【文章內容簡介】 去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W學看吧?！鞍Π?，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。好了，我們開始做游戲吧！今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的?！靶《姑纾L長長！”敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了?！边祝《姑缯娴拈L大了，而且長的很漂亮，太棒了！好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”??！胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了！怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下?！按蠡依?、縮縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”你們說米皮皮的“敲敲長”是不是?。。ㄊ牵?如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮?。?你們想不想有一根“敲敲長”（想）1如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？1請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導）。課后反思：《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內容以及部分詞句如：“zhǎng”、“Suō”的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據(jù)小班幼兒的學習特點，設計情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在了解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮??？”等；還有需要經過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意愿表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習語句，而達成活動目標。當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待于調整改進。教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學習中去，還有待于我們更深一步的探索。米皮皮的敲敲長教案6名稱：語言（小班）內容：故事：米皮皮的敲敲長目標：熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；體驗與同伴游戲的快樂。準備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾過程：（一）、引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的39。名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。（二）、欣賞故事、初步理解故事內容 放動畫片，熟悉故事內容； 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？⒉為什么叫它敲敲長？小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話米皮皮的敲敲長教案7教案目標：熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；體驗與同伴游戲的快樂。教案準備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾教案過程：（一）引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。（二）欣賞故事、初步理解故事內容放動畫片，熟悉故事內容；提問：米皮皮的寶貝叫什么？為什么叫它敲敲長？小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。（三）再次欣賞動畫片，學習故事中對話看動畫片提問：米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。（四）玩游戲教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。玩游戲（再次）。（五）遷移個人經驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？（六）今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。米皮皮的敲敲長教案8活動目標：熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”。體驗與同伴游戲的快樂。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。理解故事內容，豐富相關詞匯。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌篎LASH故事動畫片、小棍、頭飾活動過程：一、引出課題出示米皮皮手偶：教師請來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領是什么呢?聽完故事就知道了。二、欣賞故事、初步理解故事內容教師完整講述故事。提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?(2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?三、欣賞動畫片，學習故事中對話看動畫片。提問：(1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?(2)米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?(3)米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。四、玩游戲(1)交代游戲規(guī)則：當米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大啦”?！昂?，我們一起來說說看，啊哈，我長大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W學看吧?！鞍Π?，我縮小了!”小朋友們說得真好聽。(2)玩游戲五、遷移經驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大?米皮皮的敲敲長教案9活動目標：熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；體驗與同伴游戲的快樂。理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣?；顒訙蕚洌篎LASH故事動畫片、小棍、頭飾活動過程：（一）引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。（二）欣賞故事、初步理解故事內容放動畫片，熟悉故事內容；提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？⒉為什么叫它敲敲長？小結：米皮皮的