【文章內(nèi)容簡介】 流自己的猜想，學(xué)說故事中動物的對話，理解不同小動物的家是不一樣的。①師：小蛋殼找到了誰？（找到了）教師出示該動物圖片，它們說了什么？教師手拿大蛋殼。師：小蛋殼骨碌碌滾呀滾，遇到小動物，小動物站起來，“，我做你的新家吧?！雹诮處熢偈痉墩乙粋€小動物。（3）幼兒在書本上找答案。師：小蛋殼最后找到了誰？有沒有成為別人的新家呢？請你們把書翻到18頁，到書上去找一找。，完整欣賞故事。師：現(xiàn)在，我們再一起邊看書邊聽錄音完整地講故事。出示笑臉蛋殼，師：小蛋殼最后成了金龜子寶寶的搖籃，瞧，小蛋殼笑了。師：現(xiàn)在，我們玩一個小蛋殼的游戲，請小動物到自己的家里去，我們小蛋殼滾到小動物面前，用剛才學(xué)到的話說一說。師：“小蛋殼除了做小動物的家還能做什么呢？”幼兒自主想象回答。師：“小蛋殼的作用可真大，我們下次再和小蛋殼玩游戲，好嗎？”中班語言《小蛋殼》教案7教學(xué)目標：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。知道不同的小動物的家也是不一樣的。教學(xué)準備：物質(zhì)準備：《幼兒畫冊》。配套磁帶。知識準備：已有聽故事的經(jīng)驗，喜歡聽故事。教學(xué)重點與難點：重點：能夠認真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。難點：知道不同的小動物的家也是不一樣的。教學(xué)方法與手段：提問引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點理解詞匯：孤單。（孤單就是一個人，沒有朋友，孤零零的意思。）小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動物，你覺得小蛋殼會成為誰的家？出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對小青蛙、蝸牛說了什么？它們的家在哪里？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰的家？它的心情變得怎么樣？小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。師：故事講完了，還想再聽嗎？師：故事的名字叫什么？四、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒進行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動物。中班語言《小蛋殼》教案8活動目標：了解故事中有趣的情節(jié)，能說出故事的大概內(nèi)容。知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家?；顒訙蕚洌赫n件，游戲材料。活動過程：一、導(dǎo)入出示前三幅圖。師：“你看到了什么?”(一只雞蛋裂開來了)師：“發(fā)生了什么事情呢?”(一只小雞出來了)師：“小雞去那里了?”(小雞跟著雞媽媽走了)出示小蛋殼傷心的圖片。師：“小蛋殼為什么難過啊?”(因為小雞跟著雞媽媽走了)師：“哦，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家了!小蛋殼覺得很孤單，他也要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?小蛋殼會和他們說些什么話呢?我們一起來看一看、聽一聽!”二、完整欣賞課件《小蛋殼》。提問：(1)小蛋殼碰到誰了?(小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛)(2)?(金龜子寶寶的家)師：“為什么小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛不要小蛋殼做他們的家呢?我們再來仔細聽一聽他們是怎么說的?”，再次欣賞故事，并回答上面的問題。師：“小蜜蜂、小螞蟻們都有自己的家了，我們也有自己的家，我們的家里有誰呢?”師：“如果我們沒有了家，就會像小蛋殼一樣傷心，所以我們要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶?！比?、游戲結(jié)束：小動物找家?guī)煟骸拔覀兌贾雷约旱募以谀抢铮墒沁@里有群小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、草地和池塘，我們看看它們回哪個家呢?”中班語言《小蛋殼》教案9活動目標：，理解故事，學(xué)說故事中的對話。、樂于助人的精神?；顒又攸c：理解故事并愿意學(xué)說故事中的對話。活動難點：知道不同小動物有不同的家。活動準備：。，小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子的頭飾若干。，小蛋殼哭的圖片?；顒舆^程：一、欣賞表演，激發(fā)興趣。：小朋友們，你們看這圖上畫得是什么？（出示孤獨小蛋殼的圖片）幼兒回答（一個小蛋殼在傷心的哭……）師：你們想知道這個小蛋殼為什么會傷心流淚嗎？想幫助小蛋殼嗎？讓我們趕緊來了解一下究竟發(fā)生了什么事情，然后一起來幫助小蛋殼，好嗎？幼兒回答（好、愿意……）：由教師扮演小蛋殼，5名幼兒分別扮演小蜜蜂、螞蟻、小青蛙、蝸牛、金龜子。大膽地表演故事。二、教師看圖分段講故事，學(xué)說故事對話。：通過看剛剛的表演你們知道小蛋殼會什么會傷心難過嗎？幼兒回答：原來是：“噼噼啪！”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。刮風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鉆進去。這是它的新家呀！小蛋殼有點孤單?！艾F(xiàn)在我不是雞寶寶的家了，對了，我再去找一個小寶寶，做它的家?！彼緡９緡L走了。：小蛋殼傷心的離開了，它遇到了誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片，比如幼兒先回答遇見了小蜜蜂)：小蛋殼對小蜜蜂說了什么呢？（幼兒回答）師：原來小蛋殼對小蜜蜂說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧！”那么小蜜蜂又是怎么回答的呢？我們一起說：“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨，我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”（邊講邊指圖片）師：哎呦，原來蜜蜂阿姨的家在大樹上啊，后來小蛋殼遇到了誰呢？（教師出示遇到小螞蟻的圖片）：小蛋殼跟小螞蟻說了什么呢?師：螞蟻是怎樣回答小蛋殼的呢？我請一個小朋友告訴我。（幼兒回答：“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐，我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”），師：咦，小蛋殼遇到誰了呢？（幼兒回答：青蛙）提問：誰和他的好朋友一起來告訴我們小蛋殼和小青蛙說了些什么？（2個幼兒表演對話）。提問：小蛋殼遇到了蝸牛，那么發(fā)生什么事了呢？我想請男生扮演小蛋殼，女生扮演小青蛙，你們幫幫老師告訴我發(fā)生了什么？（男女幼兒表演對話）：誰也不要它，小蛋殼有點難過。就在這時，金龜子出現(xiàn)了（出示遇到金龜子的圖片）提問：金龜子說了些什么？我請剛表演金龜子的小朋友告訴我們，故事的最后小蛋殼是否如愿以呢？（請扮演金龜子的幼兒到前面來說：“太好了，我的寶寶正缺個搖籃，這只蛋殼做搖籃剛剛好！”）音樂《小寶貝快快睡》響起，師：“快快睡，小寶貝?！苯瘕斪咏o睡在蛋殼搖籃里的小寶寶唱起了歌。小蛋殼聽著，聽著，也睡著啦。三、完整聽故事，知道不同動物有不同的家，體會小蛋殼的樂意助人的精神。提問a：小朋友們故事講完了，你們從小蛋殼的身上學(xué)習(xí)到了什么？（幼兒自由回答）提問b：你們知道其他小動物的家在哪里嗎？和旁邊的小朋友討論一下告訴老師這個知識好嗎？（討論后，幼兒回答）比如：茂密的森林是獅子的家，清澈的小河是小魚的家，冰天雪地是企鵝的家……總結(jié)：原來不同的小動物有不同的家，小朋友們今天從小蛋殼身上學(xué)習(xí)到樂于助人、關(guān)心他人、不怕困難……的精神。活動延伸：朋友們，你們知道小蛋殼還可以做哪些小動物的家嗎？小朋友們想一想，讓我們一起演一個新的小蛋殼的故事吧！中班語言《小蛋殼》教案10活動目標：，知道故事的大概內(nèi)容，了解小蛋殼的心愿。，并愿意表演?；顒訙蕚洌?。(分四組形象)。，事先張貼好?；顒舆^程：一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。提問：這是什么?”一個雞蛋發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)。師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來看一看!”二、出示故事中的小動物，請幼兒猜想，小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說的?小朋友一起來說一說。小蛋殼碰到小蝸牛會說些什么?小蝸牛有沒有家呢?它的家在哪呢?、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家，它們都不要小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?你們真是有愛心的孩子，那最后小蛋殼會怎么樣呢，我們一起來聽故事!小結(jié)：小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃，它的心愿終于實現(xiàn)了!好開心哦!三、完整欣賞故事。讓我們來完整的欣賞一下故事吧!四、集體表演故事。，現(xiàn)在誰來告訴老師：故事里主要講到了誰呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)，表演故事對話。下面讓我們一起來表演這個故事吧?；顒臃此迹骸缎〉皻ぁ愤@個故事比較新穎，教師沒有將故事的結(jié)果過早的呈現(xiàn)給小朋友，而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前，憑借幼兒自己細致的觀察之中描述故事的內(nèi)容，設(shè)計懸念，很好的調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性。在出示第一幅圖時先讓小朋友自己猜一猜，小蛋殼為什么會哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動物們，對于畫面中的小動物也進行了一番細致的刻畫，讓幼兒知道不同的小動物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，展開討論，大膽的表述，讓幼兒上臺表演，給每個幼兒闡述自己的想法，暢所欲言。在最后一個環(huán)節(jié)，在小蛋殼的失落之際，終于遇到了金龜子媽媽，成為了金龜子寶寶的新家。中班語言《小蛋殼》教案11活動目標:理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。知道不同的小動物的家也是不一樣的。活動準備:PPT動畫活動過程:一、欣賞課件《小蛋殼》。欣賞小蛋殼的動畫A、小蛋殼看著還沒有出生