【文章內(nèi)容簡介】 8人（其中在編教師92人），教師學歷達標率為100%，學校現(xiàn)有特級教師1名，“南粵優(yōu)秀教師”1人，禪城區(qū)名教師1人，禪城區(qū)優(yōu)秀學校管理工作者1人，禪城區(qū)學科骨干教師4人，禪城區(qū)“名班主任”1人，禪城區(qū)“名班主任”培養(yǎng)對象2人，中學高級教師30人，中學一級教師46人，二級教師6人。學校占地面積42666．7平方米，總建筑面積23986．46班平方米，生均占地面積32．2平方米，有教學樓一幢，辦公室一幢，科技樓一幢，兩幢學生宿舍?？萍紭窃O有語音室、電腦室、圖書室、閱覽室、地理室、歷史室、音樂室、舞蹈室、美術室、多媒體電教室、軟件制作室、科技勞作室、階梯課室、展覽室、生物、物理、化學實驗室、心理咨詢室等，另設有400米田徑運動場，還有足球場、籃球場、羽毛球場、生物園等。學校還建成了千兆光纖主干線，百兆終端的校園網(wǎng)絡，各功能室和場所都按省一級的標準配置齊全，為全面實施素質(zhì)教育提供了良好的物質(zhì)條件。我校自開展創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ饕詠?，認真貫徹、落實《全國環(huán)境宣傳教育行為綱要》，確立了“教育一個學生，帶動一個家庭，牽動一個社區(qū)，促進整個社會”為目標的環(huán)境教育。并根據(jù)溫家寶總理在全國建設節(jié)約型社會電視電話會議上的講話：“高度重視加強領導 加快建設節(jié)約型社會”和我市創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市為契機，進一步提升學校的辦學層次和辦學水平。我們高度重視創(chuàng)建“綠?！惫ぷ?，把“以人為本”貫穿到“創(chuàng)綠”工作的全過程中，滲透于課堂，服務于社會，并取得了一定的成績。①、2003年，被省評為廣東省一級學校；②、2004年9月，被禪城區(qū)教育系統(tǒng)評為先進單位； ③、2005年5月，被南莊鎮(zhèn)評為五四紅旗團組織； ④、2005年6月，被南莊鎮(zhèn)評為先進黨支部；⑤、2005年6月，被市評為首批“安全文明學校”； ⑥、2006年5月，被禪城區(qū)評為先進集體； ⑦、2007年12月，被評為廣東省規(guī)范化學校； ⑧、2008年，被評為“愛國衛(wèi)生先進單位；⑨、2011年，被評為全國“地理科普教育先進單位”； ⑩、2012年，被評為禪城區(qū)“先進黨支部”；近幾年中考，南莊中學以絕對優(yōu)勢搶占禪城區(qū)制高點——繼2006年中考，學校取得了歷史性的重大突破，創(chuàng)出輝煌成績后；200200202012012連續(xù)五年上重點高中分數(shù)線比率、高分層比率、考生總平均分均榮居禪城區(qū)第一名。實現(xiàn)五連冠??我校先后被評為佛山市交通安全文明學校、佛山市紅旗團委，被區(qū)評為文明學校、優(yōu)秀家長學校、法制宣傳先進集體，被街道評為文明單位等。近年，我校師生參加各級組織的競賽獲獎共656項，其中國家級195項，省級56項，市級139項，區(qū)級236項，學校辦學水平評估獲區(qū)一等獎。二、主要措施和基本做法：我們緊緊圍繞溫家寶總理在全國建設節(jié)約型社會電視電話會議上的講話精神和學校發(fā)展的規(guī)劃和工作目標，以綠色環(huán)境育人為實施素質(zhì)教育的途徑，切實加強領導，開展豐富多彩的環(huán)境教育，以下是我們開展環(huán)境教育的主要措施和基本做法：（一）、統(tǒng)一認識，明確目標。環(huán)境保護是基本國策。我校認真學習各級教育行政部門關于創(chuàng)建“綠色學?！钡挠嘘P文件，學習各地學校創(chuàng)“綠色學校”的經(jīng)驗，統(tǒng)一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創(chuàng)綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環(huán)保素質(zhì)的提高的意識；做到了“四個明確”：一是明確創(chuàng)建“綠色學?！钡闹匾饬x。創(chuàng)建“綠色學?！睂⒂欣谠鰪妿熒沫h(huán)保意識，有利于學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，是一項很有意義的工作。二是明確創(chuàng)建“綠色學?！迸c學校素質(zhì)教育的關系。認識到創(chuàng)建“綠色學?！币彩峭七M初中素質(zhì)教育的一個重要的載體，是素質(zhì)教育的重要組成部分。三是明確創(chuàng)建“綠色學?！睂τ趯嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的意義?？沙掷m(xù)戰(zhàn)略是我們國家今后階段的重要發(fā)展戰(zhàn)略。通過創(chuàng)建“綠色學?！迸囵B(yǎng)具有環(huán)保意識的人才，是實施這一戰(zhàn)略的保證。四是明確自己在創(chuàng)建“綠色學?！敝械牡匚?、作用，認識到創(chuàng)建“綠色學?！比巳擞胸?，學校還把開展“提倡節(jié)約，反對浪費”和“節(jié)約光榮、浪費可恥”活動作為 創(chuàng)建“綠色學校”的一項重要內(nèi)容。要求學生從現(xiàn)在做起、從我做起、從點滴做起，節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧。組織開展創(chuàng)建節(jié)約型學校。（二）、加強領導，成立機構。在提高認識、統(tǒng)一思想的基礎上，我們加強了對創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ鞯念I導，學校成立了以莫建明校長為組長、其他領導及有關人員為成員的創(chuàng)建“綠色學校”工作領導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、工會、教務（教研）處、德育處、總務處和部分教研組的學期工作計劃。創(chuàng)建綠色學校工作分三塊進行。一是由校長莫建明、德育處主任主管的環(huán)境教育。二是由副校長成路桂、總務主任及綠化管理員具體負責的環(huán)境、衛(wèi)生教育工作、學校硬件設施建設。三是由教研處主任黃妙嫦牽頭，開展研究性學習，定出課題，由學生開展環(huán)境檢測等課題研究，最后寫出研究性學習成果報告和論文。本著可持續(xù)發(fā)展的思想，領導小組積鼓勵師生員工參與學校規(guī)劃，共同制定校園環(huán)境和發(fā)展的各項措施，使環(huán)境教育走上科學化、規(guī)范化、制度化的道路。（三）、加大投入，優(yōu)化環(huán)境。我們還把創(chuàng)建“綠色學?！奔{入學校工作的總體規(guī)劃，制定了創(chuàng)建“綠色學?！钡挠媱?，使創(chuàng)建工作有條不紊地進行。并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育的各項措施得到有效落實。學校環(huán)境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。近幾年對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設、校園綠化等投入600多萬元資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學校”工作的順利進行。創(chuàng)建“綠色學?！钡墓ぷ髦攸c主要有兩方面：一是搞好校園環(huán)境的整治；二是抓好環(huán)境教育，增強師生的環(huán)境意識，使學生這一未來主體有較高的環(huán)境意識，自覺做好保護環(huán)境的工作。加強學校環(huán)境建設，綠化年年上檔次。精心規(guī)劃，綠化逐年提升。學?；罅?，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草皮，力爭盡快建成園林式學校。不斷凈化學校環(huán)境。學校產(chǎn)生的垃圾實行分撿處理，環(huán)境衛(wèi)生管理的做法是責任落實、檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、食堂符合衛(wèi)生標準。同時，為減少白色污染，學校決定停止供應快餐，取消了一次性快餐盒，教師中盡量少用一次性筷子。（四）、加強學習，培訓隊伍。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建“綠色學?！保P鍵在教師?！肮び破涫?，必先利其器”。校長帶頭參加各類學習、培訓。選派了德育主任、總務主任、生物教師參加區(qū)、市、省創(chuàng) 4 建綠色學校的培訓學習，定期組織教師進行知識講座，提高教師的環(huán)境教育意識，使教師掌握環(huán)保知識，為學校開展環(huán)境教育打下理論和方法操作的基礎。（五）、加強宣傳，營造氛圍。我們通過櫥窗、板報、廣播、圖書室等宣傳陣地，組織師生看影視、觀表演、閱圖書、覽報刊、聽講座、讀文章、查資料、找信息、去參觀、來體驗等多形式，分層次對師生進行環(huán)保知識宣傳教育。校園的墻報、櫥窗，班級的板報定期進行“只有一個地球”、“保護環(huán)境從我做起”、“我與自然”、“純凈生活，讓生命無限”、“人與自然的和諧”、“讓節(jié)約成為一種社會責任”、“共創(chuàng)文明城市”、“我為創(chuàng)模獻一計”等環(huán)保知識的宣傳，設置“請節(jié)約資源”的開放式回收箱，形成了處處會說話的大課堂。（六）、科研先導，教育滲透。在創(chuàng)建“綠色學校”的過程中，我們認識到加強環(huán)境教育，提高師生的環(huán)保意識和環(huán)保能力是建設“綠色學?！钡闹攸c，因此，在創(chuàng)建“綠色學?！敝蹙桶循h(huán)境教育作為重點來抓?；凇耙匀吮緸槔砟睢焙团囵B(yǎng)“堅信念、健身心、會求知、能自立、善合作、敢創(chuàng)新、有特長”的育人目標，我們優(yōu)化環(huán)境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特點，其結構為：“學科加活動 ”，“顯性加隱性”。通過摸索，我們認識到環(huán)境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重開設活動課程?；顒诱n程側重拓寬學生對環(huán)境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與 ”能力的訓練，走實踐成才的道路。首先，我們注意根據(jù)各科教材中環(huán)境教育的滲透點，梳理形成學科環(huán)境教育滲透的系列。在各個學科，尤其是地理、生物、化學、物理等幾門學科的教學內(nèi)容，都與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。我們都作了梳理。例如化學學科滲透以下教育：空氣污染、硫化氫污染、二氧化硫污染、酸雨、亞硝酸鹽對人類健康的危害、磷與環(huán)境的關系、農(nóng)藥和磷肥與環(huán)境、電冶鋁的污染、重金屬污染等等。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環(huán)境教育的實效。同時，關注學生的身心發(fā)展規(guī)律。初中學生已具有一定的理性思維能力，因此，教師在滲透環(huán)保知識教學時，以培養(yǎng)其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環(huán)境問題的技能。并且注意科學性，避免為環(huán)境教育而進行環(huán)境教育，導致教育內(nèi)容的隨意性和牽強附會。且注意處理好滲透環(huán)境教育與學科教學目標達成的關系，不喧賓奪主，不主次顛倒，真正做到恰到好處。最后注意課內(nèi)外結合，在學科教學中滲透環(huán)境教育的同時，適 5 當把教育向課外延伸，做到“滲于課內(nèi)，寓于課外”。又例如物理老師在課內(nèi)滲透了防治噪聲內(nèi)容，課外則要求學生對本市市區(qū)的噪聲進行調(diào)查、研究，并撰寫調(diào)查報告，向有關部分提出合理建議，引起了有關部門的關注。其次，構建以環(huán)境教育為主的校本課程，以此為載體，加強環(huán)境教育。在研究性學習課程的實施中，我們從學校以及所處的地域的特點出發(fā)，充分挖掘南莊本地所蘊涵的環(huán)境教育的因素，引導學生研究環(huán)保方面的課題，學生通過課題的研究，進一步增強了對環(huán)境保護的重要性的認識。此外，我們在周末的興趣活動以及講座中，增加了有關環(huán)境保護方面的內(nèi)容。目的是通過校本課程來加強保護環(huán)境的教育，使學生牢牢地記住“可持續(xù)發(fā)展”是我們國家謀求發(fā)展的一條基本國策。第三，積極開展課外活動與社會實踐活動，寓環(huán)境教育于活動之中。從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當走出校門，積極開展豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)學生環(huán)保意識和能力。一是通過專題講座。開設各種講座，作為選修課程。環(huán)保是其中的一個重要方面，例如：“保護我們的生命之源——東平河”、“禪城的古建筑”等。二是通過參觀調(diào)查。組織學生進行社會性參觀調(diào)查，要求學生撰寫相關的調(diào)查報告，如：“了解南莊水污染的程度”。在組織學生開展研究性學習的過程中，引導學生運用調(diào)查研究的方法，了解環(huán)境的現(xiàn)狀，尋求解決問題的辦法，讓學生接受生動的教育。佛山是中國古代四大名鎮(zhèn)之一，市的祖廟、梁園、南風古灶是省級保護單位，如何把保護環(huán)境與保護文物有機地結合起來，是人們思考的一個重要問題。每年我們都組織學生參觀這幾處典型的古建筑，及組織學生對禪城區(qū)的環(huán)境，包括東平河的環(huán)境進行實地的考察與調(diào)查，不少學生對如何保護自己生活的環(huán)境提出了有價值性的意見。三是通過紀念活動。每年的3月12日是我國的植樹節(jié)，3月22日是世界