日出教學設(shè)計(北師大八年級必修教案設(shè)計)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容的了解（1）、課文中主要寫了哪幾個人物? 黃省三 李石清 潘月亭（2）、這幾個人物之間有哪幾次大的沖突? 第一次是 黃省三向李石清求情遭到拒絕。第二次是李石清讓黃省三去拉洋車,上街要飯,去偷東西,最后競讓他去自殺。第三次是潘月亭無情地拒絕黃省三的請求。（四）、視頻欣賞，分角色朗讀精彩段落（p61其實，事情很多??p63拼命我也得活下去?。。┖献魈骄坷钍褰o黃省三指出了三條什么樣的出路?（李石清讓黃省三去“拉洋車”,“上街要飯”,“去偷東西”.這三條根本不是出路,而是把黃省三逼上絕路）從這一節(jié)戲劇沖突中看, 黃省三、李石清各有什么性格特點？(結(jié)合具體語句分析)李石清給黃省三指出的三條出路，表現(xiàn)了他的狠毒、陰險、沒有人性。黃省三的一次次懇求、辯解則表現(xiàn)了他的懦弱、無能、愛面子、膽小怕事，同時也表現(xiàn)了他的家庭責任感和愛心。片段中人物語言有時欲言又止，耐人尋味，你能補充下列破折號后省略的話嗎？試體會其好處。①那你可以到街上要——（飯）②您說，要我去——（偷）潛臺詞一種特殊的臺詞。潛：隱藏。即語言的表層意思之內(nèi)還含有人物所要表達的真意，常常起到“言外有意”，“弦外之音”的藝術(shù)效果。使用潛臺詞的好處：使人物語言耐人尋味，推動劇情，刻畫人物，吸引觀眾。（五）、拓展延伸在《日出》第四幕中黃省三被迫自殺，升為銀行襄理的李石清也被潘月亭無情解雇，成為又一個“黃省三”。結(jié)合課文談?wù)勀愕母邢?。參考：更深刻的表現(xiàn)潘月亭的之流的冷酷殘暴，從而揭示人與人之間的巧取豪奪，爾虞我詐的金錢關(guān)系，讓人們清楚的認識那個社會的黑暗和罪惡。（六）、小結(jié)通過這個劇本的學習，我們了解了戲劇的一些基本常識。這篇課文描繪了下層勞動者的飽受欺凌，小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子后自盡被救發(fā)了瘋。劇本正是通過對下層人物的描寫，反映了20世紀30年代半殖民地中國大都市光怪陸離的社會，暴露了半封建半殖民地社會人吃人的罪惡本質(zhì)，表達了作者憎惡黑暗、同情下層勞動人民、渴望光明的思想感情。（七）、作業(yè)結(jié)合相關(guān)語句自己分析潘月亭的性格特點。小組合作，排演課本劇。用心愛心專心 2第四篇：《背影》教學設(shè)計(語文版八年級必修教案設(shè)計)教學過程設(shè)計本課教學時數(shù)擬為二個課時 第一課時第一課時的教學要點有：聽讀、朗讀訓練，語匯積累，圈點批注與整體閱讀，文章大致內(nèi)容的理解與把握。具體為以下幾個環(huán)節(jié)：一、導入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍 提問：在你的生活中誰最令你感動，最令你感動的是什么？而在我們今天所學的散文家、詩人，學者，民主戰(zhàn)士朱自清的《背影》中誰是令他最感動的人呢？而最令他感動的又是什么呢？（第一問的設(shè)計體現(xiàn)語文與學生生活的聯(lián)系，讓學生由生活中的具體形象出發(fā)；第二問旨在激起學生的閱讀需要，同時，也體現(xiàn)了對預(yù)習的要求）二、朗讀訓練聽錄音朗讀（選一段節(jié)奏舒緩情調(diào)感傷的音樂）要求：將那些自己讀不準的字標出記號；將自己不能理解的詞語框出來正音練習（幻燈出示，見附一）教師對這些詞領(lǐng)讀兩遍朗讀 2段一組同學讀，4段二組同學讀，5段全班同學讀，6段三組同學讀三、圈點批注與整體閱讀訓練閱讀全文，用規(guī)定符號進行圈點批注 批注要點 1）、詞語：不能理解的用橫線，認為用得好的用框框 2）、關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線 3）、有疑問的地方，用括號再加問號 4）、用雙豎線和單豎線劃分文章層次（這一環(huán)節(jié)主要用于學習讀書方法，形成不動筆不讀書的習慣，既是對課文內(nèi)容的進一步熟悉，又是個種發(fā)現(xiàn)式的學習過
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