【文章內(nèi)容簡介】 一篇500字的小短文，記述你和你父母之間讓你感動的一件事。第四篇：八年級上冊語文《三峽》教案設(shè)計(jì)中國地大物博有很多美好的風(fēng)景等著我們?nèi)タ础＝裉煨【帪榇蠹艺砹艘环蓐P(guān)于八年級上冊語文《三峽》教案設(shè)計(jì)范文希望可以幫助到大家。八年級上冊語文《三峽》教案設(shè)計(jì)范文一[教學(xué)目標(biāo)]用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容積累文言詞句。培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。學(xué)習(xí)抓住景物的特征來描寫景物的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國河山的思想感情。讓學(xué)生感受大自然的美培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的情感。[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文內(nèi)容積累文言詞句。有感情地朗讀、背誦課文。[教學(xué)難點(diǎn)]培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑的能力。欣賞優(yōu)美文章積累寫作經(jīng)驗(yàn)。[教學(xué)設(shè)想]引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。A、對于作家與作品的介紹可以讓學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)查找。B、學(xué)生以小組為單位采用合作、討論方式來學(xué)習(xí)。采用多媒體教學(xué)師生互動創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)環(huán)境。[學(xué)法指導(dǎo)]“文言文四步誦讀法”第一步：朗讀——讀準(zhǔn)字音朗讀指導(dǎo)。第二步：解讀——準(zhǔn)確翻譯理解內(nèi)容。第三步：研讀——質(zhì)疑探究提煉主題。第四步：品讀——品味語言賞析亮點(diǎn)?！拔难晕墓潭ǔ绦蜷喿x法”(1)標(biāo)題。(2)作者。(3)出處。(4)基本內(nèi)容。(5)文中涉及的重要史實(shí)。(6)文章特點(diǎn)及有爭論之處。(7)文中的觀點(diǎn)及可取之處。[教學(xué)課時(shí)] 二課時(shí)第一課時(shí)主要內(nèi)容：A、導(dǎo)入。B、朗讀。C、學(xué)生展示所查資料。D、準(zhǔn)確翻譯、理解內(nèi)容。第二課時(shí)主要內(nèi)容：A、質(zhì)疑探究提煉主題。B、品味語言賞析亮點(diǎn)。C、聯(lián)想想象拓展思維。[教學(xué)內(nèi)容與步驟]第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課。(略)二、學(xué)生展示所查資料。(利用多媒體展示)關(guān)于作者。關(guān)于《水經(jīng)注》。關(guān)于三峽。三、朗讀課文。(略)(教師說明朗讀方法)四、解讀課文——準(zhǔn)確翻譯、理解內(nèi)容。(略)要求學(xué)生自己提出不懂的字詞先由各組學(xué)生討論解決再由老師于疑難處點(diǎn)撥。第 二 課 時(shí)一、研讀——質(zhì)疑探究提煉主題。請同學(xué)們朗讀課文想象文章所描繪的畫面把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征體會文章整體布局的妙處。友情提示：A、文章寫了三峽的什么景物?B、這些景物有什么主要特點(diǎn)?(請根據(jù)原文語句回答)C、這樣寫有什么好處?(教師可以根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果歸納成板書大致內(nèi)容如下。)三峽山兩岸連山重巖疊嶂。妙處：抓住三峽主要特征來寫突出其山水風(fēng)光。在四季變化中展現(xiàn)三峽的奇特壯美。動靜結(jié)合寫出了三峽的整體的富于動感的景色。水夏大水猛漲江流湍急。冬、春素湍綠潭清榮峻茂。秋林寒澗肅哀猿凄清。請同學(xué)們概括本文的主題。友情提示：A、你們認(rèn)為這篇文章表現(xiàn)了大自然的什么特征?B、你們認(rèn)為這篇文章表達(dá)了作者的什么感情?二、品讀——品味語言賞析亮點(diǎn)。體會文章“片言萬語”的精煉音韻的和諧思路的清晰。請同學(xué)們舉幾個(gè)具體的例子說明文章語言的精煉。你能發(fā)現(xiàn)作者是怎樣營造這種效果的嗎?請同學(xué)們注意文章的句式特點(diǎn)并加以分析。(學(xué)生以小組為單位討論分析提出見解。教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。)三、聯(lián)想想象拓展思維。同學(xué)們學(xué)了這篇優(yōu)美的文章你能用唐代大詩人李白的一首詩歌來概括本文的意境嗎?(學(xué)生背誦《早發(fā)白帝城》)討論：文中描繪的三峽與我們今天看到的三峽相比有什么特點(diǎn)?(可以利用多媒體展示圖片讓學(xué)生在對比中討論分析。)請同學(xué)們針對課文內(nèi)容提出你的疑問看哪個(gè)組的同學(xué)會思考、善質(zhì)疑。(可以讓學(xué)生以小組為單位展開競賽。)四、課后作業(yè)。背誦并默寫本文。根據(jù)本文的內(nèi)容和意境請同學(xué)們將本文改寫成一篇現(xiàn)代文作為本周的周記。請同學(xué)們不要只是照抄譯文而要展開你豐富的聯(lián)想和想象發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。對比閱讀、開拓視野。老師為同學(xué)們摘抄了《三峽》原文中的一些語段和著名作家劉白羽的《長江三日》請同學(xué)們課后閱讀、欣賞。八年級上冊語文《三峽》教案設(shè)計(jì)范文二【設(shè)計(jì)思想】本文內(nèi)容淺顯語言流暢簡潔明快適合誦讀。因此教學(xué)中不必作過多的分析以誦讀、欣賞為主。教師可針對學(xué)生的實(shí)際水平在朗讀上加以指導(dǎo)組織學(xué)生采用合作的方式自主學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)的精神初步學(xué)會運(yùn)用“研究性”方式學(xué)習(xí)文章培養(yǎng)自主研究學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住文中描寫景物特征的語句激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。品味文章精巧的構(gòu)思、精煉的語言、精美的畫面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】品析文章的美點(diǎn)：構(gòu)思、用材、布局【教學(xué)方法】本文確定為“文學(xué)鑒賞課”。課前向?qū)W生下發(fā)譯文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂上師生交流探究本文景物描寫及其他方面的特色?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入課文。：如今高峽出平湖這二十多年前的三峽美景正在漸漸散去也許有一天我們也只能在或在模糊的記憶中捕捉它曾經(jīng)的險(xiǎn)峻和美麗。今天讓我們跟隨酈道元的腳步領(lǐng)略一下千年以前的三峽風(fēng)光。二、朗讀課文理解文意先請同學(xué)們自由誦讀結(jié)合課文注釋讀準(zhǔn)字音讀順文句讀懂文意。聽老師帶著驚嘆、贊頌之情吟誦課文學(xué)生學(xué)讀。學(xué)生之間自由交流文中難以明白和理解的地方。三、問題情境設(shè)計(jì)師生共同探究。(一)問題情境。??(二)交流對話話題一：《三峽》先寫山后寫水。寫山抓住了什么特征?寫水哪個(gè)季節(jié)具體寫?為什么?明確：文章先總寫山：山高嶺連綿綿不斷。再寫水的四季不同重點(diǎn)寫夏水：夏水最迅猛、急遽有代表性。話題二：《三峽》寫四季的景色中運(yùn)用了許多精彩的詞語試找出自己最喜歡的詞語作簡要的分析。明確：春冬之景：“素”“綠”“清”“影”數(shù)字。寫秋之景：“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字便將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來了。其中“素”“綠”“清”著重寫水的色彩而“寒”“肅”“凄”“哀”則蘊(yùn)涵著作者的一種思想感情屬于“借景抒情”一類的典型詞語。話題一：《三峽》語言凝練只有一百五十五字卻包容了四季景色羅列了山水草木清影猿嘯為什么能達(dá)到這樣的效果?明確：(1)文章取材先大后小先總后分層次清晰。(2)作者善于抓住景物特色選擇有代表性的景物進(jìn)行冼煉地描繪。話題二：課文第三自然段“素湍綠潭回清倒影”譯文為“雪白的急流碧綠的潭水回旋著清波倒映著各種景物的影子?！痹囅耄貉┌椎募绷鞅简v洶涌可以回旋清波卻怎么可以倒映著各種景物的影子呢?這個(gè)譯文是否有問題?明確：這個(gè)翻譯的確存在問題。原句運(yùn)用了文言文“并提”(也稱為“合敘