八年級(jí)上冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)指南五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)重點(diǎn)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 教學(xué)難點(diǎn)：揣摩典雅而有精辟的語言。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)：，感知課文內(nèi)容。 ，掃除閱讀障礙。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入新課 大家看黑板，我寫了一個(gè)“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，由于郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》，來看看信客是如何生活的。 二、作者資訊 出示課件，指名讀出作者簡(jiǎn)介。 三、認(rèn)識(shí)新朋友 課下大家已預(yù)習(xí)了課文，你們認(rèn)識(shí)這些新朋友了嗎?(出示課件) 唏噓(xī xū ) 噩(232。)耗 呵(hē)斥 詰(ji233。)問 伎倆(j236。 liǎng ) 顛沛(p232。i ) 吊唁(y224。n) 文縐縐(zhōu zhōu ) 連聲諾(nu242。)諾 猝(c249。)然 昏厥(ju233。 ) 四、我讀我知 認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，大家肯定很高興。那么，你們讀了這篇文章有哪些收獲呢?說出來，讓大家一起分享吧!(出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：看，我有這么多收獲，與我一起分享吧!并配有相應(yīng)美麗圖片為背景。) (生說出自己的收獲。) 五、我說我惑 大家有這么多收獲，看來讀得很仔細(xì)很認(rèn)真，那么在預(yù)習(xí)時(shí)有沒有疑惑呢?說出來，也讓大家與你一起分享吧!說不定，有的同學(xué)還能幫助你呢!( 出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：我的疑惑是……，快來幫幫我吧!并配有相應(yīng)的精美圖片。) (生說出自己的疑惑。) 六、我行我秀 (若學(xué)生所說的疑惑與教學(xué)目標(biāo)相差較大，這時(shí)可預(yù)設(shè)幾個(gè)問題。)老師我還有疑惑，大家想不想幫幫我?好!我思考，我能行!我說出，我一定是最優(yōu)秀的!(同時(shí)出示課件：上面有鼓勵(lì)行文字：只有學(xué)會(huì)思考，我才是一個(gè)有深度的人。只有敢于表達(dá)，我才會(huì)是一個(gè)最優(yōu)秀的人。) ，信客這個(gè)職業(yè)好不好?為什么?那他為什么還選擇當(dāng)信客?先自己考慮，后以四人為一組互相討論，最后全班一塊兒解決。 ，你能就具體語句談一下你的理解嗎?(對(duì)學(xué)生來說這可能有難度，師可先舉一例，后讓學(xué)生自主思考并說出。) 詞語如“破爛灰暗”、“無窮的幽怨和緊迫的告急”等既典雅又精煉，值得我們積累。 句子如：這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。形象地表現(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民對(duì)外界事物的關(guān)注。 七、我思我寫 (教師激情地)信客走了，靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以后，人們已經(jīng)把他忘記，但作為學(xué)習(xí)了本課的我們每一個(gè)人，一定會(huì)從中受到許多啟發(fā)得到許多思考。那么就趕快拿起手中的筆來為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓?不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質(zhì)或精神的角度。也可從他的職業(yè)特點(diǎn)的角度寫。也可結(jié)合社會(huì)實(shí)際(我們現(xiàn)在的社會(huì)呼喚誠(chéng)信這一點(diǎn))來寫。寫出其中一點(diǎn)即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來! (生寫。后讀出。) 師出示自己寫的墓志銘: 例一：肩挑生死禍福擔(dān)，嘗遍人間屈辱苦。 飽受冤屈辭職業(yè)，為人師表?yè)P(yáng)美名。 例二：一生重情重義信字當(dāng)頭能但生死禍福擔(dān)(上聯(lián)) 換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心(下聯(lián)) 雖死猶生!(橫批) 八、我說我得 這節(jié)課大家表現(xiàn)都非常出色，通過這節(jié)課，你有哪些收獲?總結(jié)一下，說出來吧!(生自有說出自己的收獲。) 九、布置作業(yè) 課下搜集余秋雨先生的其他文章，進(jìn)一步感受余先生的語言風(fēng)格。 初中八年級(jí)語文教案4 《端午的鴨蛋》 第一課時(shí) 知識(shí)與能力： ，品味其中韻味和情致。 。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。 過程與方法： 以賞析及討論的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族深厚文化的熱愛，從而品味文章的韻味和情致。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)課文，理解作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想的情感，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。 欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，感受文章的情趣。 。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課室 一、預(yù)習(xí) 。 門楣(mei2) 莧菜(xian4) 籍貫(ji2) 硝藥(xiao1) 腌臘(yan1) 絡(luò)子(lao4) 大襟(jin1) 車胤(yin4) 。 門楣：門框上的橫木。 莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。 城隍：迷信傳說中指主管某個(gè)城的神。 肅然：形容十分恭敬的樣子。 曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。 與有榮焉：因而也感到榮幸。 囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。 二、導(dǎo)人 五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng) 情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生
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