吆喝八年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1 導(dǎo)入，播放吆喝聲，板書(shū)(吆喝)注意讀好喝是輕聲，范讀，試讀，齊讀。淺層詞解釋吆喝的意思為大聲叫賣。 2 檢查自主學(xué)習(xí)生字情況兩步進(jìn)行 四年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，課文中的生字都有注音，學(xué)生認(rèn)字并不難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查。 A先讀食物名稱的詞，學(xué)生試讀，正音。 (強(qiáng)調(diào)餛飩的“飩”是輕聲，雪花酪的“酪”鼻邊音) B兒化音詞語(yǔ)，了解兒化音，感受語(yǔ)言風(fēng)格 試讀，師范讀，說(shuō)要領(lǐng)，再讀，指名讀，男女生賽讀 目的：在詞語(yǔ)教學(xué)同時(shí)，體會(huì)京味，感受語(yǔ)言風(fēng)格，為下文有感情的讀好課文作鋪墊。 二、初讀，整體感知 1 語(yǔ)文課堂應(yīng)是書(shū)聲瑯瑯，那么關(guān)鍵是激活，調(diào)動(dòng)，維持，激勵(lì)讓學(xué)生自己學(xué)的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。分以下幾步： 2 自由讀這篇文章，看看你對(duì)吆喝有什么印象? (整體感知) 給出激勵(lì)肯定性的評(píng)價(jià)，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣 3 交流吆喝的印象。 4 在文中找出有關(guān)吆喝是什么的詞句，交流詞句， 出示三個(gè)句子： 我小時(shí)候，一年四季不論刮風(fēng)下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。 叫賣實(shí)際上就是一種口頭廣告，所以也得變著法兒吸引顧客。 可見(jiàn)這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒(méi)有失傳。教師引導(dǎo)小結(jié)并板書(shū)(叫賣聲口頭廣告叫賣藝術(shù))整體感知吆喝是什么，以說(shuō)帶讀。 三、二讀吆喝，感受其聲 《新課標(biāo)》理念告訴我們學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是起引導(dǎo)，組織，促進(jìn)的作用，因此，在教學(xué)中通過(guò)以讀代講，讀中感悟，合作探究，創(chuàng)設(shè)情景法，讓學(xué)生領(lǐng)悟吆喝的內(nèi)涵。 分兩部分：一讀吆喝聲。二讀吆喝人。 一模仿品味，讀叫賣聲。 1 指名讀第一段。 2 從“叫賣聲”切入，引導(dǎo)學(xué)生從2—4自然段中找出直接引用的叫賣聲，并讀出找到的吆喝詞。 3 初次模仿,讀叫賣聲 A 學(xué)生試著吆喝。 B 指名依次讀叫賣聲，集體評(píng)議 C 抓住語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，指導(dǎo)。 引導(dǎo)比較硬面——饃饃和硬面饃饃。 尊重學(xué)生興趣讓他們盡情地
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