【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 4月，評(píng)卷老師：全體文科組老師，葉主任負(fù)責(zé)?！罢b讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)”主題征文截稿日期：5月低。內(nèi)容：根據(jù)“誦讀經(jīng)典，收獲成長(zhǎng)” 主題征文要求：根據(jù)征文主題，圍繞誦讀弟子規(guī)，用筆記錄下自己的成長(zhǎng)故事，四年級(jí)至八年級(jí)每班至少10篇，四年級(jí)至六年級(jí)不少于300字，七年級(jí)不少于500字，八年級(jí)不少于600字。要求內(nèi)容翔實(shí)，事例典型，反映真情實(shí)感，切忌無病呻吟，泛泛而談。教導(dǎo)處葉主任負(fù)責(zé)。中華經(jīng)典誦讀表演時(shí)間：6月，政教處劉主任負(fù)責(zé)。內(nèi)容：誦讀弟子規(guī)指定內(nèi)容（1）集體誦讀《入則孝》《出則弟》《謹(jǐn)》《信》《泛愛眾》《親仁》《余力學(xué)文》誦讀內(nèi)容由抽簽決定。（2）個(gè)人誦讀 各班內(nèi)部評(píng)比后，選送3名學(xué)生進(jìn)行全校評(píng)比。要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。（3）講解、翻譯《弟子規(guī)》的內(nèi)容。講解內(nèi)容由抽簽決定。（三）家長(zhǎng)方面陪讀時(shí)間活動(dòng)目的：與經(jīng)典常相伴，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂趣。具體辦法：周末以家庭作業(yè)形式布置誦讀內(nèi)容，要求家長(zhǎng)督促幫助孩子利用空余時(shí)間誦讀。通過家長(zhǎng)會(huì)取得共識(shí)，家長(zhǎng)在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，關(guān)掉電視，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀。注重家庭誦讀氛圍的營造。通過家長(zhǎng)會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，每次的家長(zhǎng)會(huì)開設(shè)有關(guān)講座，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)的重要性及深遠(yuǎn)意義，同時(shí)還把家庭誦讀經(jīng)典美文作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭內(nèi)容之一，從而使活動(dòng)的開展能進(jìn)一步得到家長(zhǎng)的支持。書信傳情——《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得展示?；顒?dòng)目的：父母和孩子各自圍繞《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)給家庭帶來的變化開展書信交流，增進(jìn)父母和孩子之間的交流。時(shí)間：期末考試結(jié)束后，學(xué)生給家長(zhǎng)寫信，期末家長(zhǎng)會(huì)時(shí)發(fā)給家長(zhǎng)。暑假期間父母給孩子寫一封信；暑假開學(xué)后，各班推選優(yōu)秀書信全校范圍內(nèi)進(jìn)行展評(píng)。六、評(píng)獎(jiǎng)措施1．“養(yǎng)成教育”示范班級(jí)。各級(jí)各班開展“養(yǎng)成教育”活動(dòng)的情況、《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)、黑板報(bào)評(píng)比分值相加，總分前3名為一、二、三等獎(jiǎng)。文明班級(jí)分別加6分。鼓勵(lì)獎(jiǎng)（3分）（主題班會(huì)觀摩班自動(dòng)成為一等獎(jiǎng)）2．優(yōu)秀個(gè)人。各班3名。各班《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)第一名占據(jù)1個(gè)名額，另兩名額由各班學(xué)生投票產(chǎn)生。在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期以后，我們要對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)最后評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，我們通過這樣的德育活動(dòng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這也是我們學(xué)校辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。評(píng)選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀班級(jí)；評(píng)選“經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀學(xué)生，總結(jié)表彰優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人。，認(rèn)真考評(píng)，審查，各項(xiàng)評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。注：班級(jí)黑板報(bào)和心得體會(huì)可結(jié)合以下四個(gè)方面進(jìn)行操作。①禮儀教育。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：“不學(xué)禮，無以立?！薄岸Y者，自尊、敬人之道?！迸c學(xué)校禮儀課相結(jié)合，取其精華。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，見到老師能夠鞠躬行禮，表達(dá)對(duì)老師的敬重；“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐”、“尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜”等成為學(xué)生的基本禮儀規(guī)范。②學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)經(jīng)典以后，“心有疑，隨札記，就人問，求確義；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正；墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”等成為校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的良藥，學(xué)生們自覺對(duì)照《弟子規(guī)》，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。③讀書習(xí)慣。讓全體師生認(rèn)識(shí)到：根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，每學(xué)期要選擇適當(dāng)內(nèi)容，集體開展閱讀、交流等。誦讀經(jīng)典以后，“讀書法，有三到，心眼口，信皆要；方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起”、“列典籍，有定處，讀看畢，還原處；雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”、“非圣書，屏勿視，蔽聰明，壞心志”等成為學(xué)生自覺遵守的行為指南。④養(yǎng)成教育。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)：要知恩感恩，樹立正確理想，有目的地讀書學(xué)習(xí)，不能混日子，有選擇地交朋友，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，從《弟子規(guī)》做起，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，讀中華經(jīng)典，做少年君子。恒口鎮(zhèn)建安九年制學(xué)校 年3月8日星期四2012第三篇：學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》方案學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》實(shí)施方案新寨鎮(zhèn)三村小學(xué)一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，學(xué)習(xí)國學(xué)文化，我校繼續(xù)以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》為基本形式，廣泛深入的開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)。通過活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成“孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、友愛兄弟、誠信嚴(yán)謹(jǐn)、讀書好學(xué)、修心養(yǎng)性”的良好品德，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。二、活動(dòng)目的《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，誦讀《弟子規(guī)》確實(shí)是教育學(xué)生思想，規(guī)范學(xué)生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，與經(jīng)典為伴，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成一種讀書的習(xí)慣，逐步形成文化，文明的校園環(huán)境。三、活動(dòng)對(duì)象 全體教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四、活動(dòng)內(nèi)容及過程第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月1日——4月15日）大力宣傳。開學(xué)初，學(xué)校利用周會(huì)再次進(jìn)行宣傳，同時(shí)校園廣播站增設(shè)“弟子規(guī)伴我成長(zhǎng)”欄目，設(shè)立學(xué)生活動(dòng)專欄、教師活動(dòng)專欄、家長(zhǎng)互動(dòng)專欄、我的成長(zhǎng)小故事等子欄目大力進(jìn)行宣傳。充分利用學(xué)校的櫥窗對(duì)《弟子規(guī)》的內(nèi)容進(jìn)行形式多樣的講解；學(xué)校印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義的介紹工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。統(tǒng)一《弟子規(guī)》讀本。我校把《弟子規(guī)》定為學(xué)校的校本課程，為便于教師講解，學(xué)生誦讀、理解和踐行，學(xué)校統(tǒng)一了學(xué)生的《弟子規(guī)》讀本，內(nèi)容要求既有原文，又要有注釋，還要有相關(guān)的小故事。第二階段：學(xué)習(xí)理解階段（4月16日——6月15日）對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解我校采取了階梯式學(xué)習(xí)的方式，要求每位教師制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃。在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，低年級(jí)在背誦理解《入則孝，出則悌》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《謹(jǐn)而信》；中年級(jí)在學(xué)習(xí)了《謹(jǐn)而信》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《泛愛眾而親仁》；高年級(jí)在學(xué)習(xí)了《泛愛眾而親仁》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)《行有余力則以學(xué)文》，在整個(gè)小學(xué)階段學(xué)生完成對(duì)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)理解。認(rèn)真執(zhí)行縣局制定的“四個(gè)一”每日一讀，要求每位教師根據(jù)本班學(xué)生的年齡、認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，明確本班學(xué)生的日誦讀量，低年級(jí)每天保障在校20分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，中年級(jí)每天保障在校30分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，高年級(jí)每天保障在校40分鐘的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》時(shí)間，在校背誦和在家學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同讀，并做好解讀和檢查工作；每周一查，學(xué)校規(guī)定每周二第六節(jié)課為校本課程時(shí)間，在學(xué)生誦讀理解的基礎(chǔ)上，通過形式多樣的活動(dòng)，同學(xué)、師生之間互查，糾正自身和周圍不恰當(dāng)?shù)难哉勁e止，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出、進(jìn)步較大的學(xué)生在紅領(lǐng)巾廣播站中進(jìn)行表揚(yáng)；每月一評(píng)，學(xué)校制定詳細(xì)的考核細(xì)則，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和科任老師組成考核小組，每月評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)和六名品德高尚的好少年。利用多樣的形式誦讀《弟子規(guī)》每天早上早讀課的前十分鐘規(guī)定為學(xué)生朗讀、背誦《弟子規(guī)》的時(shí)間，學(xué)生一到學(xué)校首先讀的就是《弟子規(guī)》的內(nèi)容，早上一進(jìn)校園，就能聽到從教室里傳出來的朗讀《弟子規(guī)》的聲音，下午放學(xué)時(shí)學(xué)生邊走邊吟誦，在晨讀暮誦中讓經(jīng)典不斷滲入人的心靈。同時(shí)把《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)生的跳皮筋、跳繩結(jié)合起來，學(xué)生在課間邊跳邊誦讀《弟子規(guī)》，健體與健心相協(xié)調(diào)；在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來，讓學(xué)生文畫結(jié)合；在語文活動(dòng)課上將《弟子規(guī)》中的小故事編成情景劇或是套曲演唱，將《弟子規(guī)》中的內(nèi)容藝術(shù)的再現(xiàn)出來，學(xué)生在歡快的氛圍中感悟《弟子規(guī)》的深刻內(nèi)涵。第三階段：行動(dòng)內(nèi)化階段(6月16日——11月30