【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 無(wú)助地望著他，象一個(gè)即將淹死的人。突然，他掏出口袋里所有的錢都給了她，然后，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了那兒。我曾經(jīng)問(wèn)他：“當(dāng)時(shí)你是怎么想的？那時(shí)候你也很困難呀，錢雖然不多，對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是非常珍貴的?！彼聊蹋卣f(shuō)道：“那一刻，我想起了媽媽??”停了一會(huì)兒，他接著說(shuō)，“真的，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)想什么，只是一看見(jiàn)那位婆婆，不知怎么就想起我的母親。所以，我就把錢全給她了?！庇凶釉唬骸捌錇槿艘残⒌?，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《論語(yǔ)學(xué)而》的確，孝悌是仁道的根本。一個(gè)對(duì)親人都不好的人，怎么能指望他對(duì)別人好呢？進(jìn)一步而論，“孝弟”還蘊(yùn)含著深廣的智慧。因?yàn)椤叭省笔菑男╅_(kāi)始的，而慈悲必然能開(kāi)啟我們的智慧?？安家嫖髋泶朐凇兑蚬麋R論》中開(kāi)示道：“慈悲是無(wú)盡的寶藏，在慈悲中自然蘊(yùn)含了無(wú)窮的智慧和力量，通過(guò)愛(ài)他利他就能將其引發(fā)出來(lái)。”又說(shuō)：“從母愛(ài)的例子我們應(yīng)當(dāng)了解，人真正成長(zhǎng)的標(biāo)志在于其內(nèi)在愛(ài)心的發(fā)展！在愛(ài)心的沐浴之下，會(huì)使我們的智慧和德性得以發(fā)展?！蔽以?jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，一位外國(guó)老太太有一道難解的題。她走過(guò)很多國(guó)家，比如美國(guó)、日本等等，都沒(méi)有人解開(kāi)這道難題。后來(lái)，她聽(tīng)說(shuō)中國(guó)人非常有智慧，便專程來(lái)到中國(guó)，看是否真是這樣。她隨意來(lái)到一座公園里，見(jiàn)一家人正興致勃勃地游玩，便走上前，說(shuō)想請(qǐng)這家的三個(gè)孩子幫自己解一道題。他們愉快地答應(yīng)了。老太太對(duì)孩子們說(shuō)：“這個(gè)小瓶子里放著三顆拴著線的石子，瓶口只能通過(guò)一顆石子。假設(shè)這個(gè)瓶子是一口深井，現(xiàn)在這口井很快就要灌滿水了，你們必須在五分鐘之內(nèi)逃出來(lái)，否則，就會(huì)被淹死。你們每人各拉住一根線，把石子從瓶子里拉出來(lái)就算逃出來(lái)了，明白了嗎？”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。隨著老太太一聲；“預(yù)備，開(kāi)始！”只見(jiàn)最小的那個(gè)孩子迅速將石子拉了出來(lái)，接著中間的小男孩看了看姐姐，也迅速把石子拉出來(lái)。最后，最大的女孩子從容不迫地拉出了自己的石子，總共用了不到一分鐘。老太太不由得瞠目結(jié)舌，她這道所向無(wú)敵的難題竟然被三個(gè)中國(guó)孩子輕輕松松地解決了，就象做一次游戲。老太太很不甘心地問(wèn)小男孩：“你為什么不先出來(lái)呢？”男孩兒說(shuō)：“因?yàn)槊妹米钚“?，大的?yīng)該讓著小的。”她又問(wèn)最大的姐姐：“你最后出來(lái)不怕被淹死么？”小女孩說(shuō)：“寧愿自己淹死，也不能讓弟弟妹妹淹死啊?！币郧叭藗冏鲞@道題的時(shí)候，就是因?yàn)槎紶?zhēng)著出來(lái)，結(jié)果全堵在瓶口，誰(shuí)也出不來(lái)。這三個(gè)孩子因?yàn)槎瞄L(zhǎng)幼有序，懂得利他愛(ài)人，所以能夠輕松化解難題。老太太突然明白為什么中國(guó)人是世界上最有智慧的民族之一。中國(guó)先哲關(guān)于“孝弟”的教育真是太偉大了！學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得體會(huì)以前我對(duì)國(guó)學(xué)只知皮毛，自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，我獲益匪淺?！兜茏右?guī)》不僅增長(zhǎng)了我的智慧，更震撼了我的心靈。我有如下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：一、要有一顆感恩的心。對(duì)一個(gè)人而言，應(yīng)該報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩?！兜茏右?guī)》第一章就是《入則孝》，感恩之心體現(xiàn)在一個(gè)“孝”字上?！案改负魬?yīng)勿緩，父母命行勿懶，父母教須敬聽(tīng)，父母責(zé)須順承”，想一想我有很多沒(méi)有做到。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在今后的生活中我應(yīng)加倍努力，給父母以更幸福的生活，讓他們晚年更加快樂(lè)。二、待人接物要有恭敬之心，為人要謙虛。恭敬和謙虛是分不開(kāi)的，沒(méi)有內(nèi)在的謙虛很難做到對(duì)人恭敬?！爸t受益，滿招損”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，雖然從小就知道這些名言警句，但我沒(méi)有意識(shí)到謙虛是一種品質(zhì)，反而爭(zhēng)強(qiáng)好勝。想一想，這種情緒真是要不得。如果常常有這種情緒，就會(huì)覺(jué)得別人不如自己，在單位里就會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)同事相處不和睦，會(huì)時(shí)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己不公平，同事對(duì)自己另眼相待，這樣會(huì)使自己沒(méi)有朋友。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我充分認(rèn)識(shí)到恭敬和謙虛的重要性，以后我會(huì)更好地協(xié)調(diào)和同事及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更好的工作。三、找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)?！兜茏右?guī)》教人向善，培養(yǎng)人的德性，目的是讓人活得有意義，而我也是通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后明白了人生就是一個(gè)過(guò)程，過(guò)程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒(méi)有真正去力行?！安涣π械珜W(xué)文，長(zhǎng)浮華成何人，不學(xué)文但力行，不學(xué)文任己見(jiàn)”，我曾經(jīng)就是那樣，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實(shí)《弟子規(guī)》，同時(shí)也要教育我的學(xué)生，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化，“為國(guó)教子，以德育人”，同時(shí)也要教育我的孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。相信一分耕耘一分收獲，時(shí)刻反省自己，做一個(gè)真正無(wú)愧于心的人！郭開(kāi)宸家長(zhǎng)現(xiàn)在每天陪孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我們自身也從中受益，這本書(shū)告訴了我們居家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范，凡是日常生活中涉及到的內(nèi)容，基本上從中都能找到與之相適應(yīng)的行為標(biāo)準(zhǔn)，在教育孩子方面也算是為我們提供了一個(gè)指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)也能增強(qiáng)他對(duì)這本書(shū)的認(rèn)可。平常他做錯(cuò)了，我就“引經(jīng)據(jù)典”依著弟子規(guī)中某句話對(duì)他進(jìn)行批評(píng)時(shí)，他都能接受，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)在教育孩子方面也有據(jù)可依了。比如，孩子有時(shí)做錯(cuò)了一件事，每當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后問(wèn)起來(lái)時(shí)，他的第一反應(yīng)就是先否認(rèn)，或者狡辯，我就用《弟子規(guī)》中的“過(guò)能改。歸于無(wú)。倘掩飾。增一辜”來(lái)告訴他，每個(gè)人都可能會(huì)做錯(cuò)事，如果自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，態(tài)度端正，知錯(cuò)就改，這件事就算是過(guò)去了，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)；但是如果做錯(cuò)了事，不想著如果改正，反而想著如何掩飾，如何找借口，這本身就是個(gè)錯(cuò)事，這樣本來(lái)做錯(cuò)一件事而變成做錯(cuò)兩件事了?！兜茏右?guī)》不光是可以指導(dǎo)我們?nèi)绾谓逃⒆?，?duì)我們家長(zhǎng)也起到了教育作用，比如，現(xiàn)在小孩子調(diào)皮，好奇心也強(qiáng)，另外又認(rèn)知有限，有時(shí)候他做一件事可能他想不到這件事會(huì)引來(lái)什么后果，我們做家長(zhǎng)的對(duì)孩子批評(píng)教育時(shí)也要分清他是有心的或是無(wú)心的。“無(wú)心非。名為錯(cuò)。有心非。名為惡”，如果他是故意的，我們要對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，絕不姑息；如果他不是故意的我們就不要太苛責(zé)了，以免挫傷了孩子的好奇心求知欲，做事情變得畏首畏尾。隨著時(shí)間的飛逝，孩子在老師的指導(dǎo)下對(duì)《弟子規(guī)》里的內(nèi)容進(jìn)行了全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。老師每天會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行詳細(xì)的講解，對(duì)于書(shū)中的生動(dòng)故事的含義，老師也一遍遍地不厭其煩地為孩子們講授，每天回家孩子們也積極主動(dòng)拿出書(shū)本一遍遍誦讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容講給父母聽(tīng)，慢慢地孩子們發(fā)生了意想不到的變化。以前放學(xué)回家先是玩，然后才在父母的督促下開(kāi)始學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在一回家，再也不需要父母的督促了。主動(dòng)拿出作業(yè)認(rèn)真完成，以前從不懂得為父母分擔(dān)家務(wù)，現(xiàn)在不同了。知道幫家里做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，自己的事也自己做了。而且還知道體諒父母工作的繁忙，等等。孩子一天天的長(zhǎng)大了?！兜茏右?guī)》伴隨著孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。不僅為孩子的日常行為起到了指導(dǎo)作用，還拓寬了的知識(shí)面，讓孩子學(xué)到很多的知識(shí)，豐富了孩子的業(yè)余生活。一本好書(shū)就是一個(gè)影響孩子一生的好朋友，《弟子規(guī)》就像一個(gè)好朋友，使孩子的人生更加有意義。總之，《弟子規(guī)》是教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖囊?guī)范，是傳統(tǒng)的文化經(jīng)典，對(duì)于我們自身行為以及對(duì)孩子的教育都有著積極意義。第四篇：學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得學(xué)習(xí)弟子規(guī)心得初次接觸《第子規(guī)》，我認(rèn)為它和兒時(shí)背的《三字經(jīng)》一樣，不過(guò)是兒童的啟蒙教育而已，因此很是不以為然。讀完之后，才知道這是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字蘊(yùn)卻含著做人的真理，不僅對(duì)于教育少年兒童，而且對(duì)于我們成年人如何經(jīng)營(yíng)我們的幸福人生，和諧的家庭有著重要的意義。在我看來(lái)，《弟子規(guī)》包含了《孝經(jīng)》《禮》等傳統(tǒng)思想，特別是在行動(dòng)方面做了規(guī)范。所謂弟子規(guī)的規(guī)，也就是規(guī)范的意思。本來(lái)這本書(shū)是作為兒童啟蒙讀物的，大約和《三字經(jīng)》的效用差不多。特別是現(xiàn)在，社會(huì)倫理失綱，人心不古，有志之士呼吁重新定位我們的教育，突出人本思想，突出人文關(guān)懷，創(chuàng)建和諧社會(huì)，和諧世界，學(xué)習(xí)經(jīng)典也就顯得尤其必要。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是要讓它真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間了。一個(gè)人處世必定有一些原則，在他們潛意識(shí)中受到這些原則的制約。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范?！叭雱t孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總綱領(lǐng)。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會(huì)明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)繩，在生活工作中就會(huì)有正確的判斷，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行?！案改负?、應(yīng)勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽(tīng)、父母責(zé)、須順承”，這些在過(guò)去孩童都懂得的道理，我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢？ 在我們的人生理念中，長(zhǎng)輩就是太陽(yáng)，我們是星星，永遠(yuǎn)圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)?！兜茏右?guī)》是十善的細(xì)化，是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。具體運(yùn)用到生活中有點(diǎn)不知所以然，所以常常犯小惡卻不能覺(jué)察，時(shí)常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆暳藙e人的感受，話說(shuō)出口不是很柔和，“怡無(wú)色，柔無(wú)聲”沒(méi)有做到，和同事討論問(wèn)題，意見(jiàn)不統(tǒng)一，語(yǔ)調(diào)會(huì)不知不覺(jué)就提高，“言語(yǔ)忍，忿自泯”沒(méi)有落實(shí)，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后才發(fā)覺(jué)自己的缺點(diǎn)竟然有這么多。和古人相比，我們的品行已經(jīng)落后的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，今天能接受傳統(tǒng)文化的教育，感到非常幸運(yùn)。唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并學(xué)以致用，用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范言行，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、