在沙漠中心教案(七年級必修教學案例)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 片福地，我們在群星中尋找自己的真理我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。明確：作者把自己所從事的事業(yè)與平凡的農(nóng)人相提并論。飛機只是一個工具，它讓作者從另一個視角審視自己和世界，無論是飛行員還是農(nóng)人，他們的人生真諦是一樣的，那就是默默耕耘，為人類的幸福、為人類能更快更高地飛行，而履行自己的職責。小結(jié)：正因為這種責任感，使他在面對死神時，能顯示出一種視死如歸，能超然淡定地審視這一切，能把這當成生命的再次回歸。，我們看到作者在痛苦和絕望中，卻變得平靜、樂觀，重新充滿生的渴望。于是，他在最后對同伴說什么呀？這句話中“上路”和“繼續(xù)”最能體現(xiàn)作者求生的渴望，所以朗讀時要重重地讀，讀出作者的那份堅韌。用了什么方法來闡釋“生活”的意義？ ? 對比? 1)、與農(nóng)人做對比? 2)、與蕓蕓眾生做對比 ? 3)、與斗牛士做對比6．作者用大量的篇幅來表達自己面對死亡威脅時的感受，讀著這篇內(nèi)心獨白式的文章，聯(lián)系作者的生平，你認為作者是個怎樣的人？熱愛生命、珍視生活，卻又勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求，詩意地生活；熱愛人類，富有責任感?！疤诫U”的真諦是什么？? 探險是人類對自然的認識探索，也是人類對自我體能和智能的挑戰(zhàn)，更是人類文明發(fā)達的內(nèi)在動力。探險是為了尋求真理，探險是履行自己的職責，探險是為了實現(xiàn)生命的價值，是熱愛生命的表現(xiàn)。它不是為了尋求刺激，也不是年少沖動，而是對責任的承擔。心理描寫的原則：特定的環(huán)境。在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時才伴隨心理的變化。寫人物細微的感情波動和復(fù)雜的心理變化過程。善于聯(lián)想和想象，使用恰當?shù)男揶o。心理描寫的作用：它有助于突出作品的主題思想。有助于刻畫人物的性格特征和揭示人物的身份和境遇。有助于展示故事情節(jié)的發(fā)展。第四篇：在沙漠中心教案《在沙漠中心》教學方案人教版七年級下冊語文學習目標：，學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法。（重點），認識探險的真正意義，正確對待挫折和失敗。（難點）知識鏈接，走進作者：（一）作品簡介：本文選自《人類的大地》，是圣埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣?？诵跖謇铩芬酝庾钪囊徊看碜?。1935年的一次飛行中,飛行墜毀在利比亞沙漠。在各種求救求生措施均告失敗后，瀕臨死亡的他卻感到了一種內(nèi)心的平靜??本文節(jié)選自《人類的大地》，作者是法（國家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空軍飛行員》《小王子》等。（二）作者簡介：圣埃克絮佩里是一位具有傳奇色彩的人物，是法國文學史上占有崇高地位的作家，他是優(yōu)秀的飛行員，是法國航空事業(yè)的開拓者之一，是法國最早的飛行員之一，是撒哈拉航線的飛行員，他的一生主要是在航空線上度過的。在1935年的一次飛行中，飛機墜毀在利比亞沙漠。他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質(zhì)，兒童的純真，思想家的深度。（三）作者簡歷：在服兵役期間通過了飛行員合格證書。嘗試過多種職業(yè)之后，他成了民航駕駛員，先后駕駛過郵運飛機和法航班機。當時飛行還是一件冒險的事情。1944年盡管他當時已經(jīng)超過了年齡限制，在他努力的爭取下，還是又服起了兵役。7月31日，他為了拍攝法國南部的地面軍事情況，為盟軍著陸作準備，駕飛機從法國科西嘉島起飛，去地中海及阿爾卑斯山上空執(zhí)行空中偵察任務(wù)，結(jié)果一去不返??也許圣?？诵跖謇镌缫杨A(yù)知自己這樣的結(jié)局，他曾經(jīng)在自己的一部小說中說過：“死亡僅僅意味著拋棄遺骸，拋棄外表，向著一顆星星，向著愛情，向著自己的使命升去。”課前預(yù)學，夯實基礎(chǔ)： 自主檢測一硌（）犁鏵（）篩糠（）真諦（）乙醚（）蟲豸（）打嗝（）噎?。ǎ┸|殼（）臍帶（）自主檢測二1．用智慧和勇氣進行爭斗。（）2．佛教指世間一切生靈；后指眾多的普通的百姓。（）3．死在值得死的地方。指死得有意義，有價值。（）自主檢測三朗讀課文，思考：（1）用一句話概括文章內(nèi)容。（2）說說“我”在沙漠中遇到了哪些困難？“我”是如何自救的？（3）在這些困難中，我有了哪些的不舒服？教學過程一、導(dǎo)入新課二、出示學習目標三、完成自主檢測三，探尋心路歷程面對這一切，圣埃克絮佩里在荒涼的沙漠中究竟心境怎
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