幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 OOOOO OOOOO OOOOO）從左向右數(shù)，生拿走第20個(gè)。師板書：第20個(gè) 1個(gè)（O）小結(jié)：剛才我們練習(xí)了拿走幾個(gè)和第幾個(gè)，這里的第4，第第6我們稱他們?yōu)椤暗趲住?。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）老師提要求學(xué)生涂色。OOOOO左邊第3個(gè)，OOOOO左邊3個(gè)。OOOOO右邊第2個(gè)，OOOOO右邊2個(gè)。問：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。書上練習(xí)。第15頁5題你能說一句帶有“幾”或“第幾”的話嗎？在我們身邊找一找，說一說。學(xué)生自由發(fā)言回答三、總結(jié)全課通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？安排學(xué)生相互說一說，再交流。本課教學(xué)是在學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中已對(duì)“幾”和“第幾”有了淺顯的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步辨認(rèn)“幾”和“第幾”。主要任務(wù)是領(lǐng)悟“幾”和“第幾”的含義，能區(qū)分“幾”和“第幾”的不同。在活動(dòng)中理解“幾”與“第幾”的含義，把抽象的數(shù)理形象化，把枯燥的數(shù)字趣味化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，使之愛數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在拓展應(yīng)用中注意與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也使學(xué)生感受到在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的魅力。練習(xí)中采用了同桌互說、小組討論的形式，讓學(xué)生人人參與、人人表現(xiàn)，提高了學(xué)習(xí)興趣。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息”，感受“數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用”。數(shù)學(xué)來自與生活，又必須回歸與生活。因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)必須聯(lián)系生活，注重現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)讓學(xué)生看得見、摸得著的教學(xué)情境，讓學(xué)生真真切切地感受到“數(shù)學(xué)就在身邊”?！吧钪刑幪幱袛?shù)學(xué)”，并強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。注重提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，面對(duì)問題每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思維方式，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中不應(yīng)由教師將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而應(yīng)提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用自己的思維方式來解決問題，從而使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。本課在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，注重提供讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)素材，自主提問，自主解答；多層發(fā)問，多角度思考；多種感官參與，多種學(xué)習(xí)方式綜合利用等各種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在自主操作、探索和小組討論、交流中，領(lǐng)悟算理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展智慧，使課堂真正成為“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”民主大舞臺(tái)。第四篇：幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì) 定稿幾和第幾教學(xué)設(shè)計(jì)王偉 教學(xué)內(nèi)容：第幾（第20頁的教學(xué)內(nèi)容）完成第23頁的第第2題 教學(xué)目標(biāo)：1．通過情境體驗(yàn)與參與，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物在一定的次序中的位置，而幾個(gè)則表示事物數(shù)量的多少。，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，文明守紀(jì)的良好品德。滲透安全教育。3．讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀教學(xué)過程。同學(xué)們，這堂課由王老師和大家一同來學(xué)習(xí)，比一比看誰上課最專心，看誰坐得最端正。上課！同學(xué)們好！一．引入（1）請(qǐng)看，有幾位數(shù)字寶寶也來到了我們的課堂，讀一讀。你能給他們排排對(duì)嗎？1234554321（指這是按什么順序排的？ 二.（初步感知)(一)引入(1)生活中也有很多時(shí)候需要排隊(duì)。今天我們就來學(xué)習(xí)排隊(duì)中的數(shù)學(xué)問題。“幾和第幾”（板書）PPT你看到了什么？生：有一位阿姨在買票。PPT你又看到了什么 ？生：又來了幾個(gè)人，他們?cè)诟墒裁?？生 ：他們?cè)谂抨?duì)買票(2)（滲透思想教育）阿姨先到就排在最前面，叔叔最后到就排在最后面。他們呀是按先來后到順序在排隊(duì)，生活中還有那些時(shí)候需要排隊(duì)呢？生：。師：嗯，對(duì)了，只要我們遵守公共秩序，好好排隊(duì)，就不會(huì)產(chǎn)
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