【文章內(nèi)容簡介】 (1)(1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。(2)讀詞:蔚藍蒼翠覆蓋中央木屋遼闊飛濺景色迷人勃勃生機鄉(xiāng)土氣息令人陶醉昂首挺胸千年不化無邊無際色彩鮮艷陣陣花香清脆悅耳奇形怪狀令人向往(3)這幅畫畫了些什么?用鉛筆勾畫出文中描寫的畫中景物。(4)作者為什么最喜歡這一幅畫?三、交流自學(xué)情況。，其他同學(xué)當(dāng)小評委，仔細(xì)聽他哪些地方讀得好，哪些地方需要幫助。(指名讀，師生評議)，理解搖曳、悅耳、奇形懌狀等詞語。，都寫了些什么?整體感知文章內(nèi)容。畫面上，蔚藍的天空下，一座座大山昂首挺胸。山上的樹顯得那么蒼翠，那么茂盛，一棵挨著一棵，密密層層，整個山野好像一片綠海。在這片綠海的后面坐落著高大的雪山，山頂覆蓋著千年不化的積雪。學(xué)生讀文、討論理解詞語意思找句子。交流：（用擬人的手法寫出了大山的高大挺拔。）（把山野比作綠海，突出了樹的蒼翠茂盛。）（這段話從上到下地寫出了天空、大山、綠樹的特點。有詳有略，詳細(xì)寫了綠樹的蒼翠茂盛。）24自然段是文中的第二部分，描寫遠(yuǎn)處的景物，按照從上到下的順序?qū)懀禾炜沾笊綐洳莸匾盎ㄐ∧疚荨?7自然段是文中的第三部分，描寫近處的小溪、小溪旁的野花、筆直的石鋪小路、奇形怪狀的石頭。四、重點閱讀．學(xué)習(xí)怎樣寫過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫里的景色美。作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧！1．教師配樂，有感情地美美地讀課文第2～6段。2．老師希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。3．小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處?美讀課文。想象。學(xué)習(xí)觀察方法：學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，弄清楚作者由遠(yuǎn)到近欣賞圖畫的順序，并一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內(nèi)容活起來。采用了打比方等方法，寫得生動而又具體。五、拓展延伸由你自選一幅最美的畫，按一定的順序，仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫?？凑l選的畫最美，看誰寫的文章最美!交流。選畫習(xí)作作業(yè)摘抄佳詞佳句。習(xí)作。附：板書設(shè)計總寫（1）山鄉(xiāng)春景勃勃生機令人陶醉天藍山雪厚遠(yuǎn)景（24）樹綠草中花草地遼闊木屋小小溪歡快近景（57）野花起舞石頭多姿總寫（8）山水花樹令人神往《一幅畫》教案 篇7學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)設(shè)計緊扣課題、談話引入①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認(rèn)識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。自主閱讀，理解內(nèi)容①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。全班交流，取長補短①“我來告訴你！”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）②“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說）。課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流?！兑环嫛方贪?篇8［教學(xué)目標(biāo)］會認(rèn)14個生字，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。能從第2—4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。［教學(xué)重難點］了解課文是怎么圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題導(dǎo)語：同學(xué)們，有人稱《清明上河圖》為我國“宋代社會的小百科全書”。這幅圖到底畫了些什么？有什么特點？讓我們一起去探究吧！（板書課題）讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問題）二、快速閱讀，整體感知默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚中外的畫指的是什么？作者是誰？根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文，思考：為什么《清明上河圖》會名揚中外？（小組交流）賞讀，展開想象。（1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。（2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。三、細(xì)讀課文，深入探究默讀課文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注。選你最感興趣的內(nèi)容，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（1）重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物？（通過讀句子，想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會張擇端花了很大功夫，畫出來的畫了不起。板書：人物多）（2）畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？（看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚”，從而體會張擇端的畫技高超，內(nèi)容豐富。板書：街市熱鬧）（3）橋北頭發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。教師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，看到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”。板書：情景傳神）四、看圖交流，內(nèi)容拓展《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰能看圖說一說？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評議。）教師小結(jié)：這幅畫畫得非常傳神，我們能透過畫中的內(nèi)容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱為“宋代社會的小百科全書”，是一幅名揚中外的畫。為什么這是一幅名揚中外的畫呢？五、布置作業(yè)，延伸課外對照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。了解我們生活中的傳統(tǒng)文化，搜集資料，在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。［教學(xué)板書］1一幅名揚中外的畫《清明上河圖》北宋張擇端人物多街市熱鬧情景傳神古都風(fēng)貌生活情景［教學(xué)反思］在本課的教學(xué)中，我抓住三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，緊扣閱讀提示，半扶半放地進行本課的教學(xué)，努力提高略讀課文教學(xué)的有效性。《清明上河圖》這幅畫遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉近距離，用圖文對照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養(yǎng)了語言表達能力，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情?！兑环嫛方贪?篇9教學(xué)理念：“學(xué)生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一個需被點燃的火把?！痹谡n堂教學(xué)中，我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以興趣為突破口，把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在自主中探索，快樂中觀察，興趣中活動，營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識鄰近色，學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法；能力目標(biāo)：學(xué)會使用鄰近色來畫一幅畫；情感目標(biāo)：感受不同鄰近色的美感，激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)鄰近色的知識，掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法，感受鄰近色的色彩美；教學(xué)難點：運用鄰近色的表現(xiàn)方法；教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入欣賞自然界的風(fēng)景圖片，重點感受其中的色彩。（背景音樂）學(xué)生找出每幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩。（設(shè)計理念：好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時，將學(xué)生帶入一個美的意境，較好的渲染了課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。）二、認(rèn)識鄰近色出示色相環(huán)和學(xué)生從景色圖片中找出的六對色彩。學(xué)生對照色相環(huán)觀察六對色彩，交流自己的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)：在色相環(huán)上相鄰的顏色我們把他們稱為鄰近色。（板書）距離遠(yuǎn)的我們稱為對比色（板書）。學(xué)生對照色相環(huán)找鄰近色。教師示范涂色（在紙片上），同時闡述象不同的黃與不同的綠為一組鄰近色。學(xué)生涂色游戲：用鄰近色把手中的紙片涂上顏色，（一組鄰近色涂一個紙片）比比誰涂的又多又快。（2分鐘的音樂時間）展示代表性學(xué)生作業(yè)。（設(shè)計理念：知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要。將鄰近色的認(rèn)知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中，極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要，能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力，達到自由和諧的教育狀態(tài)。）三、鄰近色的表現(xiàn)畫面的方法學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感？（板書：和諧）引導(dǎo)學(xué)生感受臨近色調(diào)的繪畫作品。（1）先進行搶答游戲：畫家的作品中主要用了哪組鄰近色？（2）之后