江山多嬌_祖國(guó)就像一幅畫詳案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（6）請(qǐng)大家看中國(guó)地形圖，看一看我國(guó)的長(zhǎng)江、黃河都是什么流向？我國(guó)的地勢(shì)西高東低逐級(jí)下降，形狀像什么？大體可分為幾級(jí)？（教師結(jié)合幻燈片講解）（7）我國(guó)這種西高東低地勢(shì)分布特點(diǎn)對(duì)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生什么影響？ 小結(jié)：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，而后是海洋。我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低，呈階梯狀分布。我國(guó)主要的地形地貌。（1）世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，所以，我國(guó)是五種地形比較齊全的國(guó)家之一。（板書：地形齊全）（2）學(xué)生以小組為單位，先閱讀教材53頁(yè)的內(nèi)容，再在地圖上找一找我國(guó)的四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。（3）思考交流：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？小結(jié)：多樣的地形為我國(guó)發(fā)展農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)提供了有利條件。不同地區(qū)的風(fēng)光各異，為我們提供了豐富的旅游資源等，這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？（4）現(xiàn)在再?gòu)牡匦螆D上看出我國(guó)哪種地形面積最大、分布最廣？ 所以要“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地?！保ㄟM(jìn)行思想教育）活動(dòng)二：我們的母親河同學(xué)們，母親是我們最親的人，可是你知道我們的母親河嗎？（板書：我們的母親河。）現(xiàn)在我們共同欣賞一首歌曲，認(rèn)真體會(huì)這首歌表達(dá)了怎樣的情懷？（播放歌曲《龍的傳人》）我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？請(qǐng)你們拿出課前搜集的有關(guān)母親河的資料、故事，贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫??以小組為單位，匯報(bào)資料下面我們共同來歌唱母親河，我們以小組為單位，進(jìn)行全班進(jìn)行比賽。要求： 說一句贊美母親河的話；講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說、故事； 朗誦一首與母親河有關(guān)的詩(shī)詞； 唱一首贊美母親河的歌??母親河養(yǎng)育了我們，但是我們?cè)陂_發(fā)和利用母親河的時(shí)候，卻忽略了對(duì)她的保護(hù)。（出示母親和遭破壞的圖片）母親河臟了、渾了、丑了。現(xiàn)在我們能為保護(hù)母親河做些什么？三、收獲與交流：師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？請(qǐng)把你的收獲告訴給同桌。四、總結(jié)升華： 祖國(guó)山川秀麗、風(fēng)景優(yōu)美，如同一幅色彩豐富、景色秀美的畫卷，十三億中國(guó)人在她溫暖的懷抱中過著幸福的生活。在這片神奇的土地上十三億勤勞、善良、淳樸的人民，將用自己的聰明和智慧把社會(huì)主義祖國(guó)建設(shè)得更加美好，讓中國(guó)這條巨龍永遠(yuǎn)佇立在世界的東方。板書： 江山多嬌祖國(guó)就像一幅畫：西高東低 地形齊全第三篇：《剪影畫》詳案《剪出來的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)類別：剪紙 課時(shí)建議：1課時(shí) 執(zhí)教：周梅玲一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解馬蒂斯人物剪紙的造型的特點(diǎn)和強(qiáng)烈對(duì)比的色彩，學(xué)會(huì)剪出簡(jiǎn)潔夸張的人物動(dòng)態(tài)。過程與方法：在欣賞馬蒂斯剪紙作品和剪紙的過程中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔、概括、夸張的人物剪紙方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受剪紙人物的動(dòng)態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)剪出夸張簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：PPT、彩紙、剪刀、固體膠 學(xué)具：彩紙、剪刀、固體膠四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入視頻欣賞T：今天周老師帶來了一段舞蹈視頻，我們一起來看下這與我們平時(shí)看到的舞蹈有什么不同？ S: ……T總結(jié)：影子是物體的外輪廓，所以，我們只能看到視頻中人的動(dòng)作剪影，看不到人的五官，服裝等內(nèi)部細(xì)節(jié)。揭示課題《剪影畫》T：今天我們就用剪紙的方法剪出人物動(dòng)態(tài)的剪影來。（二）新授與大師面對(duì)面T：法國(guó)畫家馬蒂斯就很擅長(zhǎng)剪影創(chuàng)作，1941年 72歲的馬蒂斯生患重病，不能再站立作畫，但他沒有放棄喜愛的藝術(shù)創(chuàng)作，用剪紙的方式繼續(xù)創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀作品。他的剪紙作品具有色彩對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。比較T：我們來欣賞下馬蒂斯的剪影作品?？纯催@些剪紙作品的人物有什么特點(diǎn)？和生活中的人物剪影有什么不一樣？ S: ……（簡(jiǎn)潔，夸張）T：大師是如何簡(jiǎn)潔，夸張人物的？S：……（五官輪廓、手指、腳的簡(jiǎn)化，手腳動(dòng)作的幅度加大，粗細(xì)加強(qiáng)）步驟圖（1）用火柴人畫基本動(dòng)態(tài)（2）添加夸張效果（3）剪（4）添加背景裝飾物（5）貼（三）教師示范注意事項(xiàng)：人物動(dòng)態(tài)。簡(jiǎn)化、夸張肢體造型。（四）作業(yè)要求人物外輪廓簡(jiǎn)潔。人物動(dòng)作形態(tài)夸張。（五）學(xué)生作品欣賞欣賞學(xué)生作品，根據(jù)作業(yè)要求，說說你最喜歡哪一幅？為什么？比較2幅作品，注意：沒有抓住人的特征，人物大小（六）學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo) 根據(jù)作業(yè)要求指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作（七）
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