蘇教版四年級(jí)下冊(cè)燕子第二節(jié)(編輯修改稿)
2025-01-16 10:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音符，譜出一支春天的贊歌。 課文分析 ? 說說課文每個(gè)自然段的段意。 第 1自然段：寫小燕子的外形活潑可愛。 第 2自然段：寫小燕子從南方飛回來了，為春天增添了生機(jī)。 第 3自然段：寫小燕子飛舞時(shí)輕快靈巧。 第 4自然段：寫小燕子在電線上停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。 ? 第一自然段從哪些方面描寫燕子，起到什么作用？ 從“羽毛、翅膀、尾巴”三個(gè)方面寫出了小燕子的形、色、態(tài)，使人對(duì)燕子產(chǎn)生出深深的喜愛之情。 ? 第二自然段運(yùn)用了什么修辭手法，描寫了哪些體現(xiàn)春天特色的景物？ 擬人。描寫了細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠芽、各色鮮花。生動(dòng)形象地寫出了春天樹木茂盛、花草繁多的生機(jī)勃勃的景象。 課文分析 ? 第三自然段從哪些語(yǔ)句中可以看出燕子飛得輕快靈巧？ “斜著身子”，“掠過”，“唧的一聲” ? 一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩(shī)句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài) 。 ? 最后一自然段運(yùn)用了什么修辭手法？起到了什么作用？ 比喻。作者這種巧妙的聯(lián)系既具體生動(dòng)形象，又給人以聯(lián)想；既寫出了燕子的優(yōu)美姿態(tài)，又贊美了春天生機(jī)勃勃的景象，表現(xiàn)了作者對(duì)燕子的喜愛、對(duì)春天的歌頌之情。 ? 為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？ 課文里“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡。 課文分析 ? 課文最后一句“譜出一支春天的贊歌。”
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