【文章內容簡介】 10 課時【課題】 億以上數的認識（二）【教學內容】 教材17頁 【教學目標】掌握億以上數表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數。掌握億以上數的寫法，能正確地寫出億以上的多位數。通過具體的教學情境，培養(yǎng)學生的遷移推理能力，發(fā)展數感?！窘虒W重點】掌握億以上數所表示的含義和寫法?！窘虒W難點】掌握億以上數的讀法?！窘虒W過程】 一、談話引入出示甲、乙、丙三地人口數：甲地人口為七百零九萬七千六百人。乙地人口為五十五萬二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。寫出橫線上的數，并說說你是怎么寫的。學生獨立寫數，指名說一說自己是怎么寫的。上節(jié)課，我們已經認識了整億數，在日常生活和生產中，除了整億數之外，還有許多比億大的數。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學習億以上的數的認識。（板書課題）二、交流共享出示教材第17頁例題4文字及圖片。讓學生讀一讀信息，拓展學生的知識面。理解數的組成。（1）提問：這兩個數含有哪幾級？明確：這兩個數都含有億級和萬級。（2）說一說每個數的組成。引導學生觀察這兩個數后得出：8個億和9000個萬合起來是八億九千萬；35個億和2000個萬合起來是三十五億二千萬。交流億以上數的讀法。（1）提問：我們怎樣讀億以內的數？學生匯報：采用分級讀數的方法，先讀萬級上的數，再讀個級上的數，萬級上的數按個級上數的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。（2）追問：如果一個數同時含有億級、萬級和個級呢？組織交流，學生通過交流得出：這樣的數還是采用分級讀數的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，最后讀個級。（3）即時練習。讀出下面各數：30560000000、4750030500。讓學生獨立完成，再指名匯報。探討億以上數的寫法。（1）復習整理數位順序表。提問：我們學過的數級包括哪幾級？每級包括哪些計數單位？教師結合學生的回答出示數位順序表。（2）結合數位順序表寫數。出示例4的兩個數，提問：你能寫出這兩個數嗎？學生嘗試寫數，組織交流，可以在小組討論以下幾個問題：①這些數包含幾級？寫數時先寫哪一級，再寫哪一級？②百萬位到個位為什么寫0？指名匯報并說說自己是怎樣寫的，教師結合學生的交流情況進行板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000（3）小結億以上數的寫法。通過師生共同交流得出：寫數時，先看這個數有幾級，再從最高位寫起，哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上寫0。三、反饋完善完成教材第17頁“練一練”。先讓學生觀察教材上的算盤圖，說出每個數各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。交流討論：在這兩個數中，億級上的數有什么不同？萬級呢？交流匯報：第一個數億級上的數是105，萬級上的數是3000；第二個數億級上的數是150，萬級上的數是300。四、總結通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、作業(yè)布置第 6 課時 總第 11 課時【課題】 練習三 【教學內容】 教材18頁【教學內容】【教學目標】通過練習，鞏固所學的計數單位和相鄰的兩個單位之間進率的相關知識，掌握數位順序表，能正確地讀、寫大數，進一步培養(yǎng)學生的數感。進一步提高學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略意識?！窘虒W重點】進一步掌握十進制計數法的含義和億以上數的讀、寫法?！窘虒W難點】進一步掌握多位數中間和末尾有0的讀、寫方法?！窘虒W過程：】一、知識再現說說下面各數的組成。5060000000 3700800700讀出下面各數。1085300000 7021000320寫出下面各數。八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬這節(jié)課我們就一起來做一些和億以上數的認識相關的練習。（板書課題）二、基本練習大數的認識的練習。（1）完成教材第18頁“練習三”第1題。出示題目后，讓學生先回顧、整理有關數位順序表、分級、以及十進制計數法的相關知識，再獨立完成填空并匯報。（2）完成教材第19頁“練習三”第5題。這道題是有關數的組成的練習，通過對數的組成的分析，進一步理解大數所表示的意義。（3）完成教材第19頁“練習三”第6題。題目中每個數都含有數字“9”，但它所在的數位不同，因此表示的意義也不相同。練習時可以讓學生獨立連線，再交流這樣連線的理由是什么。（4）完成教材第19頁“練習三”第9題。這道題是通過具體的例子來讓學生感受1億到底有多大。練習時可以先讓學生計算出1億里面有多少個100萬，也就是有多少個6噸，所以合適的答案應是600噸。三、綜合練習多位數的讀、寫練習。完成教材第18頁“練習三”第5題。 第2題：在讀數之前要先找出最高位，主要是結合數位順序表來進行讀數。第3題：讓學生感受個級、萬級、億級數在讀法和寫法上的聯系和區(qū)別。第4題：在讀數之前要先思考各數由多少個億和多少個萬組成，主要采用分級讀數法來讀數。第5題：在讀、寫數的同時感受生活中的大數。四、總結鞏固知識。（1）在讀、寫大數時要注意什么？（2）你收集了哪些生活中有關大數的信息？師生共同小結。通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、作業(yè) 第 7課時 總第 12 課時【課題】 練習三 【教學內容】 教材19頁【教學內容】【教學目標】通過練習，鞏固所學的計數單位和相鄰的兩個單位之間進率的相關知識，掌握數位順序表，能正確地讀、寫大數，進一步培養(yǎng)學生的數感。進一步提高學生分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生探究解決問題的策略意識?！窘虒W重點】進一步掌握十進制計數法的含義和億以上數的讀、寫法?！窘虒W難點】進一步掌握多位數中間和末尾有0的讀、寫方法?！窘虒W過程：】一、復習說說下面各數的組成。5060000000 3700800700讀出下面各數。1085300000 7021000320寫出下面各數。八億五千一百六十萬五千四十二億五千四百萬板書課題二、完成練習三69題第6題：現說出各表示多少再連線。第7題：讀出橫線上的數指名讀，集體訂正。第8題：寫數學生獨立完成。第9題：重點指導三、總結四、作業(yè)布置第 8 課時 總第 13 課時【課題】 多位數的大小比較 【教學內容】 教材2021頁【教學目標】掌握多位數的大小比較方法，能正確比較多位數的大小。掌握整萬數和整億數改寫成用“萬”或“億”作單位的方法，能正確地進行改寫。