蘇教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元－－升與毫升(編輯修改稿)
2024-12-26 01:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容器） 二、認(rèn)識(shí)容量 水是生命的源泉，人要生存可離不開(kāi)水，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，你每天大約要喝幾杯水？杯數(shù)多一定就喝得多嗎？ 學(xué)生交流，并明確 杯子有大有小，杯子大能盛得水多。 大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量較大，小杯子的容量較小。 （板書(shū)：容量。） 觀察比較兩個(gè)容器容量的大小。 觀察（容量差別較大的容器），哪一個(gè)容器的容量較大？為什么？ 實(shí)驗(yàn)比較兩個(gè)容器容量的大小。 請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中的兩個(gè)容器（容量相差 較?。?。 提問(wèn)：這兩個(gè)杯都是空的，猜一猜，哪一個(gè)的容量較大？你能想辦法驗(yàn)證嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生比較選擇較好的方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)演示實(shí)驗(yàn)，把甲杯倒?jié)M水，再把甲杯的水倒入乙杯比較兩個(gè)容器容量的大小。 教師小結(jié)：我們可以用倒水實(shí)驗(yàn)操作的方法推測(cè)比較容量的大小。 比較三個(gè)容器容量的大小。 在每小組里有 3 個(gè)容器（容量較接近），分別是高腳杯、水杯和塑料杯，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最??？請(qǐng)學(xué)生先猜測(cè)，然后學(xué)生交流怎樣驗(yàn)證。 驗(yàn)證是可能出現(xiàn)三種情況：先倒?jié)M容量最大的、容量次之的、容量最小的杯子。 小結(jié)：我們可以用觀察和實(shí) 驗(yàn)的方法比較多個(gè)容器的容量。 按要求找出容器。 （ 1）老師這兒有一個(gè)可樂(lè)杯，你能在桌子上找到比它容量大的容器嗎？和它容量相等的容器呢？比它容量小的容器呢？ （ 2）你能找到和老師手中容量相同的容器嗎？ （ 3）觀察容量相等的這兩個(gè)容器，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 明確：形狀大小相同的容器容量相等。的兩個(gè)容器，形狀不一定相同。 三、認(rèn)識(shí)容量單位 —— 升。 揭示統(tǒng)一的容量單位 （ 1）你知道這個(gè)水壺的容量是多少？ （ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一問(wèn)題，引起學(xué)生思考容量多少，學(xué)生再次在抽象的概念具體化的過(guò)程中體會(huì)容量的含義。 ） (2)你能借助手中的杯子來(lái)說(shuō)明這個(gè)水壺的容量嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行演示。 （ 3）教師總結(jié)引出統(tǒng)一容量單位。 教師明確：杯子的容量不同，一把水壺的水倒在大小不同的杯子中，結(jié)果不一樣。為了準(zhǔn)確的測(cè)量或計(jì)量容量的多少，要用統(tǒng)一的容量單位。 2．認(rèn)識(shí)升 （ 1）尋找容器上的容量單位。 常見(jiàn)的容量單位有哪些？其實(shí)它就藏在這些容器上趕快找到它們，介紹給大家。 揭示課題：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)容量和容量單位升。板書(shū)：認(rèn)識(shí)容量和升。 （ 2）教師根據(jù)學(xué)生的回答明確常用的容量單位是升和毫升。本節(jié)課先認(rèn)識(shí)升，升可以用大寫(xiě)的英文字母“ L”表示。 （ 3）課件出示生活中常見(jiàn)的容器。 生活中還有很多的容器上都標(biāo)有容量單位升，你知道圖中的這些容器盛的水、油、飲料各是多少？ 明確：計(jì)量這些容器盛了多少水、油、飲料通常用 升作單位。 這里的凈含量是什么意思？為什么用凈含量而不用容量呢？?jī)艉亢腿萜鞯娜萘坑惺裁搓P(guān)系呢？ “凈含量”是指某種容器中實(shí)際容納物體的多少。如，一瓶飲料的凈含量是 1 升，是指瓶子里裝的飲料本身有 1 升，但瓶子的容量可能會(huì)比 1 升略大，因?yàn)橥ǔ２?會(huì)裝的滿滿的。 3．感知一升有多少。 （ 1）認(rèn)識(shí)量杯。 (出示量杯 )，量杯是用來(lái)測(cè)量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著 1 的地方就表示容量是 1 升。 （ 2）實(shí)驗(yàn) 將棱長(zhǎng) 1 分米的正方體容器倒?jié)M，倒入量杯后，你發(fā)現(xiàn)了什么？。 4． 實(shí)踐活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)一 我們的身體每天需要兩升水，其中的 1 升可以從食物中獲取，剩下的 1 升需要喝水補(bǔ)充。 1 升水可以倒在不同的水杯中，桌上有好多杯子，想想看要驗(yàn)證 1 升水可以到在多少個(gè)可樂(lè)杯中，需要準(zhǔn)備什么，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要注意什么？ 請(qǐng)選一個(gè)杯子試驗(yàn)一下，看 1 升水可以倒幾杯。 學(xué) 生活動(dòng)二 哪些容器的容量比 1 升大，把 1 升水倒在這些容器中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能估計(jì)這些容器的容量嗎？ 估計(jì)老師手中的容器的容量大約是幾升？ 學(xué)生活動(dòng)三 生活中每天都離不開(kāi)水，我們做那些事情需要用水？你估計(jì)一下 1 升多還是少。 我們家中也有很多容器，都有哪些？你能估計(jì)一下它們的容量嗎？ 學(xué)生交流試驗(yàn)的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并注意記錄。 學(xué)生根據(jù)水位估計(jì)較大容器的容量。 學(xué)生交流。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？你對(duì)什么最感興趣？你還想告訴同學(xué)什么？你有哪些收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教后反思 認(rèn)識(shí) 1 升（ p1314） 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第八冊(cè)第 13 頁(yè)～第 14 頁(yè)
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