【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 則有()。A．標(biāo)題內(nèi)容呼應(yīng)B．注意資料的邏輯性和完整性 C．觀點(diǎn)與資料密切配合D．注意定量資料和定性資料相結(jié)合E．辭藻華麗，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究或者實(shí)務(wù)研究的華麗文風(fēng)39．在我國(guó)，面向特定領(lǐng)域的社會(huì)政策主要包括()等政策。A．婚姻家庭B．社會(huì)救助 C．勞動(dòng)就業(yè)D．醫(yī)療保障E．犯罪服刑人員的改造40．在下列情形下屬于婚姻無效的有()。A．重婚的B．有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系的C．婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的 D．未到法定婚齡的E．雙方父母堅(jiān)決不同意的 參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．C 2．B 3．C 4．A 5．C 6．C 7．E 8．E 9．D l0．D ll．E l2．C 13．C l4．A l5．A l6．D l7．B l8．A 19．D 20．B 21．B 22．D 23．A 24．C 25．A 26．A 27．A 28．C 29．C 30．B 31．E 32．D 33．B 34．A 35．C 36．A 37．C 38．E 39．E 40． C 41 ．D 42．C 43．B 44 ．D 45 ．A 46． C 47 ．C 48．B 49．D 50．A 51．C 52．E 53．E 54．B 55．B 56．A 57．B 58．E 59．D 60．E二、多項(xiàng)選擇題1．ABC 2．AB 3．ABCD 4．ABCD 5．ABCD 6．ABCD 7．ABCD 8．ABCD 9．ACDE l0．ABCE ll．ABD l2．ABCD 13．ACE l4．ABCD l5．ACE l6．BCE l7．ABE l8．ACDE 19．ADE 20．ACE 21．BCDE 22．DE 23．ABC 24．AB 25．ABCD 26．AB 27．AE 28．ABCD 29．ABC 30．ABCD 31．ABCD 32．ACDE 33．ABCE 34．ABC 35．ABCD 36．ABDE 37．ABCD 38．ABCD 39．ABCD 40．ABCD第三篇：2013年社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》模擬試題及答案2013年社會(huì)工作者考試《社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))》模擬試題及答案(1)一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)1．李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時(shí)，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識(shí)，以獲得對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的科學(xué)認(rèn)識(shí)和服務(wù)對(duì)象問題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于（）。A．咨詢 B．詢問 C．比較 D．利用已有資料2．深圳某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的思想觀念，鼓勵(lì)學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動(dòng)，協(xié)助調(diào)動(dòng)各社區(qū)將社會(huì)資源投入該學(xué)校。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的這種介入方法屬于（）。A．直接介入 B．間接介入 C．整體介入 D．綜合介入3．將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動(dòng)屬于（）。A．危機(jī)干預(yù) B．社會(huì)救助 C．資源整合 D．安置服務(wù)4．社會(huì)工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無所事事。張林想通過幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動(dòng)，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會(huì)工作者張林的做法違背了選擇介入行動(dòng)的（）原則。A．個(gè)別化 B．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)C．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決D．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)5．在社會(huì)工作評(píng)估中，過程評(píng)估關(guān)心的重點(diǎn)是（）。A．工作完成的最終結(jié)果 B．檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果 C．是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象的改變D．工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果6．小明是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績(jī)下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時(shí)刻表，則社會(huì)工作者應(yīng)該（）?！?010年真題】 A．輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn) B．向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn) C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題 D．緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)7．王浩是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時(shí)要好的幾個(gè)同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長(zhǎng)，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩。回來后，孟老師向社會(huì)工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會(huì)談。這時(shí)韓麗的工作處于哪個(gè)階段?（）A．評(píng)估階段 B．預(yù)估階段 C．接案階段 D．計(jì)劃階段8．對(duì)于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于（）。A．保護(hù)性服務(wù) B．支持性服務(wù) C．常規(guī)性服務(wù) D．補(bǔ)充性服務(wù)9．社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍開展的個(gè)案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時(shí)社會(huì)工作者首先應(yīng)該（）?！?010年真題】 A．向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告 B．立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng) C．辨別小軍是否有受到虐待的危險(xiǎn) D．繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)10．不久前，老年社會(huì)工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動(dòng)，主要是征集老人們年輕時(shí)的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時(shí)的美好時(shí)光。王曉鷗組織的這次活動(dòng)主要針對(duì)老年人精神生活（）要點(diǎn)。A．找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義 B．直面自己的局限，看到過往生活的缺憾C．接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過往生活留下的缺憾 D．老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時(shí)問的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活11．方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會(huì)工作者對(duì)這樣的孩子開展服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循（）原則。A．以人為本 B．接納與關(guān)懷青少年 C．注重青少年的個(gè)別需求 D．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)12．通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于（）。A．保護(hù)性的青少年社會(huì)工作 B．治療性的青少年社會(huì)工作 C．預(yù)防性的青少年社會(huì)工作 D．支持性的青少年社會(huì)工作13．舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級(jí)，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無策，于是向社會(huì)工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是（）。A．讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證 B．對(duì)舒晶晶進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷 C．征得舒晶晶的同意爭(zhēng)取法律援助 D．處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持（）的工作原則。A．接納與關(guān)愛青少年 B．注重青少年的個(gè)別需求 C．尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)D．協(xié)助青少年具備社會(huì)變化不斷成長(zhǎng)的能力15．某少年團(tuán)伙因長(zhǎng)期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于（）。A．另類青年 B．問題青年 C．前衛(wèi)青年 D．文化叛逆青年16．父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對(duì)阿偉的情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（）。A．社會(huì)需求 B．個(gè)人需求 C．交友需求 D．家庭需求 ，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（）。A．生理的老化 B．社會(huì)的老化、C．年齡的老化 D．心理的老化，一天他在對(duì)腳手架進(jìn)行拆除時(shí)不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對(duì)各種賠償問題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者求助。社會(huì)工作者首先應(yīng)該幫助老郭解決的問題是（）。A．要求目擊者協(xié)助介人 B．要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償 C．按照醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估 D．協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問題19．院舍服務(wù)是社會(huì)工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的（）類型。A．教養(yǎng)院 B．感化院 C．中途家庭 D．寄養(yǎng)家庭20．矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是（）。A．為犯罪嫌疑人做辯護(hù) B．為法庭判決提出參考建議 C．為律師辯護(hù)提供證據(jù)D．為犯罪嫌疑人提供法律援助21．秦力今年20歲，曾因盜竊被判入獄，出獄后一直想改過自新，但是有時(shí)仍控制不住想順手拿走別人東西的想法。秦力對(duì)自己感到很無奈，也倍感自責(zé)，于是前來向社會(huì)工作者李曄求助。了解情況后，李嘩想了一個(gè)方法，就是在秦力的手上綁一根皮筋，當(dāng)秦力每次出現(xiàn)這種想法時(shí)，就讓他自己用皮筋狠狠地彈自己一下。這種方法屬于行為治療中的（）操作性技巧。A．消減B．懲罰C．正增強(qiáng)D．負(fù)增強(qiáng)22．現(xiàn)在很多火車站、汽車站的售票廳和候車室都設(shè)有軍人優(yōu)先通道，這是對(duì)軍人的（）。A．優(yōu)待B．優(yōu)撫C．撫恤 D．特殊對(duì)待23．社會(huì)工作者田雪聯(lián)合醫(yī)護(hù)人員，采取講座方式，對(duì)有關(guān)傷病殘所引起的心理、生理問題和社會(huì)影響開展宣傳教育。這項(xiàng)工作屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中的（）內(nèi)容。A．協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)醫(yī)院環(huán)境的適應(yīng)能力B．協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系C．協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象及家庭的問題D．協(xié)助增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象戰(zhàn)勝疾病的信心24．高峰在部隊(duì)服役期間表現(xiàn)出色，多次立功，但在一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)中為掩護(hù)戰(zhàn)友摔斷了雙腿，造成高位截肢。現(xiàn)在高峰整日躺在榮譽(yù)醫(yī)院的病床上，整個(gè)人變得很消沉，想起往日的輝煌，在他心里產(chǎn)生的“生活無味無趣無意義之感”越來越嚴(yán)重。社會(huì)工作者張?zhí)m若要協(xié)助高峰找到當(dāng)下生命的意義，最有效的方法是（）。A．為高峰提供心理輔導(dǎo)B．矯正高峰的退縮行為C．為高峰提供醫(yī)療照顧服務(wù)D．以過去的經(jīng)歷來建構(gòu)其生命的意義25．社會(huì)工作者小馮針對(duì)社區(qū)中低保戶家庭缺乏參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和資源，于是鼓勵(lì)他們參加社區(qū)的文體活動(dòng)和志愿活動(dòng)，幫助他們加入社區(qū)的各種居民組織，增進(jìn)互相了解，為社區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小馮這么做的目的是（）。A．培育居民中的積極分子B．促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合C．提高服務(wù)對(duì)象的參與意識(shí)D．發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的藝術(shù)特長(zhǎng)26．（）的目的是通過社會(huì)工作者和婦女之間的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動(dòng)來改善處境。【2010年真題】A．婦女自決B．婦女賦權(quán)C．婦女干預(yù)D．性別視角27．吳迪是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者，她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒有接觸和交流，而在她看來殘疾人很有必要融人社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。吳迪采用的社會(huì)工作方法是（）。A．社區(qū)康復(fù)B．社會(huì)康復(fù)C．教育康復(fù)D．職業(yè)康復(fù)28．社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下，運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù)，為罪犯及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，是為了滿足矯正對(duì)象（）的需要。A．基本生存B．家庭生活C．教育保障 D．再社會(huì)化29．耿俊幾年前因參與一些“酒友”組織的入室盜竊案而被判處緩刑，如今是社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作者張穎負(fù)責(zé)該個(gè)案。在最近一次的交談中，耿俊向張穎透露，那些朋友頻繁來找他，要求他參與新的一次搶劫行動(dòng)，耿俊很重“義氣”，覺得不好拒絕，但他自己又想改過自新，因此現(xiàn)在很矛盾。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者張穎的策略錯(cuò)誤的是（）。A．鼓勵(lì)耿俊逐漸與原來的那些社會(huì)上有不良行為的朋友脫離關(guān)系B．由機(jī)構(gòu)督導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)出面，與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，制止這起事件的發(fā)生C．遵守保密原則，保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私，私下里對(duì)其進(jìn)行思想教育D．與耿俊深入交談，幫助他分析再次參與這類行動(dòng)的不良后果30．通過與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考，這是矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象（）的主要工作職責(zé)。【2009年真題】A．司法判決前B．監(jiān)禁場(chǎng)所中C．社區(qū)矯正中D．服刑期滿后31．李偉因參與人室盜竊被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者張濤的服務(wù)對(duì)象。在法庭對(duì)李偉案件進(jìn)行審判前，從專業(yè)角度講，張濤應(yīng)向法庭提供犯罪嫌疑人的（）。A．犯罪事實(shí)記錄B．本人生活史C．調(diào)查報(bào)告D．法庭審判方案32．矯正社會(huì)工作者譚晶從事矯正社會(huì)工作近十年來，不管矯正對(duì)象過去的行為多么嚴(yán)重地?fù)p害了他人和社會(huì)，她都將受助者本身連同他過去的犯罪事實(shí)接受下來，然后以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。這里譚晶在工作中始終堅(jiān)持了（）的價(jià)值理念。A．接納B．寬容C．可塑性D．個(gè)別化33．小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活。他很重義氣，結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，平時(shí)常出入娛樂場(chǎng)所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者多次對(duì)小林面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過（）的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)?！?010年真題】A．有重點(diǎn)、分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃B．協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)