【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)開展緊急援助。他們首先應(yīng)該開展的是()。 。媽媽要求他的考試成績(jī)一定要在班里名列前茅。但爸爸卻認(rèn)為不應(yīng)該給孩子這么大壓力，因此夫妻倆經(jīng)常吵架，小強(qiáng)覺得爸爸媽媽的爭(zhēng)吵，是因?yàn)樽约憾鸬?，變得沉默寡言，成?jī)也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論。小強(qiáng)出現(xiàn)上述問題的原因，可能是() ，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，但媽媽還是像小孩兒那樣管自己。認(rèn)為他很幼稚，容易上當(dāng)受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評(píng)估小紅的需求時(shí)，應(yīng)該關(guān)注。 ，其女兒有很多壞毛病，包括作業(yè)拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是。 。黃同學(xué)的個(gè)子不高，平時(shí)很少打籃球。李同學(xué)對(duì)黃同學(xué)說：矮冬瓜，你也參加吧。同學(xué)們哄堂大笑，黃同學(xué)對(duì)李同學(xué)心懷不滿，計(jì)劃報(bào)復(fù)李同學(xué)。社會(huì)工作者小王得知此事后。幫助黃同學(xué)緩解恐怖情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對(duì)待李同學(xué)的行為，以及如何以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)此事，小王這一做法的目的是引導(dǎo)黃同學(xué)() ，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他。盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛小李。老師和同學(xué)也都喜歡和關(guān)心她，小李有自己的理想學(xué)習(xí)努力成績(jī)優(yōu)秀。從抗逆力理論視角看。上述案例中，對(duì)小李健康成長(zhǎng)，最重要的影響因素是() 。學(xué)生小華，最近數(shù)學(xué)成績(jī)下滑，常無精打采，悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺，老師很生氣，對(duì)他說，你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課，針對(duì)上述情況。小姚在介入時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題是 ，社會(huì)工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力的內(nèi)容。此內(nèi)容屬于() ，某社工服務(wù)機(jī)構(gòu)擬在綠村開展扶貧工作。為此，機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾砭G村進(jìn)行需求評(píng)估。該機(jī)構(gòu)此舉的目的是了解綠村的()需求。 ，相關(guān)部門已就停車場(chǎng)的選址、建設(shè)方案、開工時(shí)間、資金問題、以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計(jì)劃，為征求居民意見居委會(huì)的社會(huì)工作者將計(jì)劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置。社會(huì)工作者上述做法，屬于推動(dòng)居民社區(qū)參與方式中的() 。經(jīng)過需求評(píng)估，小王在計(jì)劃書中涉及的具體干預(yù)措施之一。是發(fā)動(dòng)所在社區(qū)中的鄰里、物業(yè)公司職工、保潔員等共同為社區(qū)內(nèi)高齡老人提供支援，上述干預(yù)措施旨在建立社區(qū)居民關(guān)愛高齡老人的() ，在計(jì)算每個(gè)方案的人力物力和時(shí)間成本之后，下一步應(yīng)做的是() ，經(jīng)醫(yī)護(hù)人員全力搶救暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安，近日，老王病情不穩(wěn)定，性情沮喪，沒有食欲影響了治療。因此醫(yī)生請(qǐng)社會(huì)工作者小趙前來協(xié)助工作。面對(duì)老王的情況，小趙首先應(yīng)該采取的措施是。，為老王提供特殊餐飲。，商討老王的照顧事宜 ，促進(jìn)其對(duì)疾病治療的適應(yīng)，增進(jìn)其與病友的互動(dòng) ，但家長(zhǎng)大多因擔(dān)心孩子被別人嘲笑而不讓其出門玩耍。孩子為此哭鬧，家長(zhǎng)束手無策。這種情況說明家長(zhǎng)對(duì)孩子過度保護(hù)，又不知如何安撫孩子情緒。針對(duì)這些家長(zhǎng)的問題與需要，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者適宜的做法是() 5社工小李正在為身心疾病患者制定減壓小組工作方案，督導(dǎo)者老張?zhí)嵝研±?，在小組中除了要安排轉(zhuǎn)化患者不良情緒，改變他們的不合理認(rèn)知等內(nèi)容之外，還應(yīng)安排()加以配合。 5小明被診斷出患有艾滋病，不知如何讓家人和伴侶知曉此事，因而感到很苦惱，為此，小明來求助社會(huì)工作者小張。此時(shí)，小張應(yīng)采取的介入措施是() ，提供支持 5急救車將一名暈倒的老大爺送到醫(yī)院急診科，老大爺清醒后，醫(yī)生建議其接受全面的醫(yī)療檢查，但老大爺拒絕，醫(yī)生請(qǐng)社工小張前來協(xié)助工作。此時(shí)，社工小張首先應(yīng)做的是() 5正在工作試用期的小李未通過第一次崗前培訓(xùn)測(cè)試，按規(guī)定他有一次參加補(bǔ)測(cè)的機(jī)會(huì)，如果還不能通過，就會(huì)被辭退。小李擔(dān)心不能通過補(bǔ)測(cè)而非常焦慮，并因情緒不好而與同事發(fā)生了沖突。社會(huì)工作者小劉得知這些情況后，協(xié)助小李增強(qiáng)自信，提高情緒管理能力，改善了與同事的關(guān)系，最終通過了補(bǔ)測(cè)。在服務(wù)過程中，小劉承擔(dān)的主要角色是() 5社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)，部門入職2~3年的職工為未來個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展感到迷茫，找不到工作努力的方向。對(duì)此，小趙打算為這些職工舉辦職業(yè)生涯探索小組。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小趙正確的做法是() 60、煤礦工人老王患有砂肺病多年，呼吸困難，身體虛弱，喪失了勞動(dòng)能力，老王要求企業(yè)支付醫(yī)療費(fèi)用和營養(yǎng)費(fèi)，但遭拒絕，于是老王向社會(huì)工作者小馬求助。小馬在制定服務(wù)方案時(shí)，需設(shè)定的工作目標(biāo)是() 二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)6剛上小學(xué)的小強(qiáng)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，課上不是玩玩具就是與同桌大聲說話，受到老師批評(píng)，小強(qiáng)父母擔(dān)心小強(qiáng)的學(xué)業(yè)，向社工小王求助。小王了解了小強(qiáng)的行為表現(xiàn)后，制定了行為矯正的服務(wù)方案。為實(shí)施該方案需要建立基線，小王的下列做法中屬于建立基線的有() 6在小組工作結(jié)案階段，社工小風(fēng)發(fā)現(xiàn)有些組員開始表現(xiàn)出不安。要求延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，有些組員則表現(xiàn)出心不在焉，對(duì)小組的投入明顯降低，小風(fēng)的下列做法中，正確的有() 6社會(huì)工作者小趙了解到，社區(qū)里有許多老人與子女同住，幫助撫養(yǎng)孫輩。這樣，老人們反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況，小趙計(jì)劃為這些老人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中，與小組主題相符的有() 、心理和社會(huì)發(fā)展知識(shí)，獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍，丈夫在另一個(gè)城市打工。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，很少與家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反映小軍不合群，違反學(xué)校規(guī)定。阿紅對(duì)小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理，卻沒有效果，小軍的問題讓阿紅很焦慮。于是向社會(huì)工作者小黃求助。小黃預(yù)估后，擬通過構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍，應(yīng)采用的策略是() 、關(guān)心和鼓勵(lì) ，每周末與孩子通話 ，共同探討小軍教育問題 ，社區(qū)內(nèi)有些大學(xué)生一直沒有找到合適的工作，通過這些學(xué)生的交流，小劉發(fā)現(xiàn)這些畢業(yè)生找不到工作的原因是由于他們?nèi)狈φ_的自我認(rèn)識(shí)，于是，小劉計(jì)劃為這些大學(xué)生開展自我探索小組，該小組的具體目標(biāo)應(yīng)該包括協(xié)助他們() ，組員表達(dá)了各自對(duì)生活的愿望，社會(huì)工作者將其歸納如下：廣泛參與社會(huì)生活，保持健康的生活方式，想有和諧、安全、宜居的家庭氛圍和社會(huì)環(huán)境。上述愿望，體現(xiàn)了老年人對(duì)()的需要 ，喪偶，患有阿茨海默癥，與女兒一家共同生活，由于家人無力照顧，為李奶奶申請(qǐng)入住護(hù)理型老人院。老人院的社工在李奶奶等候入院期間應(yīng)開展的工作有() 68.《反家庭暴力法》自2016年3月1日起正式實(shí)施，該法的頒布實(shí)施對(duì)()具有重要意義 、制度和社會(huì)環(huán)境，根據(jù)需求評(píng)估的結(jié)果，擬對(duì)目標(biāo)對(duì)象開展社區(qū)康復(fù)服務(wù)，小趙在家開展該服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則有() 、低覆蓋。社工撰寫了小王的社會(huì)調(diào)查報(bào)告提交法院做審判參考，該調(diào)查報(bào)告陳述了小王的犯罪過程，呈現(xiàn)了小王以前的犯罪記錄。描述了小王的家庭、教育和工作經(jīng)歷等狀況，分析了小王的犯罪原因及其對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。上述社會(huì)調(diào)查報(bào)告包括了()基本內(nèi)容。 7社工小劉針對(duì)復(fù)員退伍軍人自主創(chuàng)業(yè)的需求，運(yùn)用小組工作方法開展工作。在小組中，小劉邀請(qǐng)組員分享各自的生活狀況與感受；為組員介紹政府的創(chuàng)業(yè)扶持政策；帶領(lǐng)組員進(jìn)行個(gè)人職業(yè)性格分析，并為組員連接創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資源。小劉上述做法的目的在于協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好() 7小江在部隊(duì)服役期間因工受傷，入院后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王在隨醫(yī)生巡診時(shí)得知小江情況后，向主治醫(yī)生了解病情，詢問經(jīng)歷，受傷后的治療和心理狀況，并告知自己的聯(lián)系方式，其目的在于() 7貧困大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學(xué)業(yè)、人際交往都帶來一些負(fù)面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來的困擾，幫助他們更好成長(zhǎng)，某高校開展了“讓青春飛揚(yáng)”主題系列活動(dòng)。下列活動(dòng)中屬于教育救助服務(wù)內(nèi)容的有()“青春飛揚(yáng)”勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金 “助力青春”勤工儉學(xué)崗位 “大展宏圖”就業(yè)技能培訓(xùn) “守護(hù)青春”貧困學(xué)生健康檔案 “我的優(yōu)點(diǎn)我知道”的主題活動(dòng)7小王在走訪社區(qū)低保戶老張一家時(shí)發(fā)現(xiàn)，老張幾年前下崗，妻子因病臥床多年，兒子正在讀高中，家庭生計(jì)主要靠“低保金”和老張修鞋所得微薄收入維持。老張一家人很自卑，不愿和外人打交道。為幫助老張一家獲得社會(huì)支持，融入社區(qū)，小王可采用的做法有() ，互幫互助 ，增加收入7小麗開始上小學(xué)了，父母的生活也因此發(fā)生了變化，小麗媽媽每天早上需要早起，負(fù)責(zé)送小麗上學(xué)。小麗爸爸每天下午需要準(zhǔn)時(shí)下班，接小麗回家。根據(jù)家庭生命周期理論，小麗父母在此階段需要承擔(dān)的新任務(wù)包括() 7初二的詹同學(xué)與本班5名同學(xué)對(duì)高一李同學(xué)進(jìn)行群毆，致使李同學(xué)身體多處受傷住院，經(jīng)公安、檢察院處理之后轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者小曹。小曹接案后，對(duì)李同學(xué)和詹同學(xué)的情況進(jìn)行了評(píng)估，決定采用個(gè)案工作方法對(duì)兩位同學(xué)給予輔導(dǎo)，小曹的正確做法有() 7某社工服務(wù)機(jī)構(gòu)在社區(qū)開展了為期一年的“減災(zāi)小課堂”項(xiàng)目，旨在提高社區(qū)居民防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)與能力，項(xiàng)目結(jié)束后，社會(huì)工作者對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行成效評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容應(yīng)包括() 、文字記錄 7社會(huì)工作者小王針對(duì)社區(qū)青少年的需求，開展了一系列社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。在服務(wù)進(jìn)行階段，小王開展的工作應(yīng)包括() ，做好資金管理7張大爺患糖尿病多年，醫(yī)生囑咐他定期到醫(yī)院復(fù)診并加強(qiáng)飲食控制。但張大爺一方面害怕糖尿病加重，一方面又不愿改變現(xiàn)有的生活習(xí)慣，老伴勸說也不聽。無奈之下，老伴向社工小林求助。小林經(jīng)評(píng)估后決定提高張大爺?shù)闹委熞缽男?。此時(shí)，小林適宜的做法包括() 80、社會(huì)工作者小張被派駐到某企業(yè)提供社會(huì)工作服務(wù)，在與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，將保護(hù)職工合法權(quán)益作為首要任務(wù)。小張的下列做法中，有助于完成上述任務(wù)的是() 第三篇：2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案2016初級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做做得工作屬于()階段的任務(wù)。 網(wǎng)絡(luò)版答案：A，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于()網(wǎng)絡(luò)版答案：B，王女士向社會(huì)工作者抱怨丈夫不關(guān)心自己，不顧家，下班只顧上網(wǎng)。此時(shí)，社會(huì)工作者最適宜的提問是()A.“你覺得丈夫有問題，是嗎?”B.“你是否覺得自己也有過錯(cuò)?”C.“你對(duì)自己的婚姻不滿意，是嗎?”D.“你能說說丈夫不關(guān)心你的具體表現(xiàn)嗎?”網(wǎng)絡(luò)版答案：D，嚴(yán)重影響了生活。情緒低落時(shí)，王女士覺得**義，不愿意與他人交往，情緒平穩(wěn)時(shí)，王女士能夠像平時(shí)那樣生活。對(duì)此，社會(huì)工作者應(yīng)該制訂的服務(wù)目標(biāo)是() ****網(wǎng)絡(luò)版答案：D。但在最后一次面談中，小鄭請(qǐng)求小王繼續(xù)提供服務(wù)。對(duì)此，小王應(yīng)該采取的做法是()網(wǎng)絡(luò)版答案：C，許多年輕家長(zhǎng)在育兒方面有困擾，不知如何與孩子溝通，如何避免對(duì)孩子發(fā)脾氣。針對(duì)這些問題，小王應(yīng)該為這些家長(zhǎng)提供的服務(wù)時(shí)()。 網(wǎng)絡(luò)版答案：D，通過整合社區(qū)內(nèi)外部資源設(shè)立了社區(qū)兒童中心，為中心配備了玩具、圖書等，并定期組織兒童開展游戲等娛樂活動(dòng)。小吳上述服務(wù)滿足了兒童的()需要。網(wǎng)絡(luò)版答案：B，于是向社會(huì)工作者小鄧反映，希望小鄧進(jìn)行干預(yù)。小張表示打罵孩子是自己的家事，不用外人管。小鄧告訴小張，不能 用打罵的方式管教孩子，管教不當(dāng)造成 嚴(yán)重傷害將要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。小鄧上述說法一句的基本價(jià)值理念是()。網(wǎng)絡(luò)版答案：B，戒毒后偶有復(fù)吸。一次，小芳在與社會(huì)工作者小林會(huì)談中提到，為防止被抓，有時(shí)會(huì)帶著兒子去買毒品以作掩護(hù)。針對(duì)此情況，遵循兒童社會(huì)工作原則，小林應(yīng)該()，盡量避免母子分離，相信她不會(huì)傷害到自己的孩子網(wǎng)絡(luò)版答案：C，因家庭負(fù)擔(dān)過重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢后將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣嬰兒被捕，小王的妻子著急萬分，將孩子反鎖在家，到相關(guān)部門了解小王的情況。社會(huì)工者小林得知小王家的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參加?jì)D聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以提升小王家庭的照顧能力。小林上述服務(wù)遵循的原則是()，社會(huì)工作者可以替家庭做決定網(wǎng)絡(luò)版答案：A，經(jīng)常不聽其他同學(xué)的想法和建議，表現(xiàn)比較強(qiáng)勢(shì)。失去了同學(xué)們的信任。小明找社會(huì)工作者小王訴說自己的苦惱。(Beme)的溝通分析理論，小王判斷小明的自我狀態(tài)屬于() 網(wǎng)絡(luò)版答案：B。為了提升父母與“青春期”孩子有效溝通的能力，社會(huì)工作者小秦?cái)M依據(jù)“父母效能訓(xùn)練模式”輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)使用“我信息”技巧與孩子溝通。根據(jù)這一技巧的要求，小秦合適的做法是幫助父母() “我”的角度出發(fā)看待世界“我”開頭傳達(dá)信息與子女溝通網(wǎng)絡(luò)版答案：D，一些青少年因?yàn)槿狈εc父母的有效溝通，親子關(guān)系緊張而不想回家，以逃避父母的責(zé)問。為此，社會(huì)工作者計(jì)劃舉辦“親子平行小組”以改善青少年與父母間的關(guān)系。下列做法中，有助于實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是()，協(xié)助青少年和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧，為青少年和家長(zhǎng)舉辦親子溝通講座.網(wǎng)絡(luò)版答案：C，社會(huì)工作者小秦開展了一系列探索青少年興趣愛好的活動(dòng)。依據(jù)“生涯選擇配合論”，這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的() 網(wǎng)絡(luò)版答案：C，劉老伯的個(gè)人衛(wèi)生差，居家環(huán)境又臟又亂，可能*被他人疏于照顧的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，社會(huì)工作者最適宜提供的服務(wù)時(shí)()網(wǎng)絡(luò)版答案：B1李老伯入住福利院不久，記憶力退化明顯，有時(shí)連食堂都找不到，對(duì)此他懊惱不已，懷疑自己換了老年癡呆癥。下列說法中，能夠說明李老伯記憶力變化的原因是()。A、老年人的液態(tài)智力比年輕人多B、老年人處理形成記憶信息的能力有變化C、老年人在陌生環(huán)境中不容易喪失認(rèn)知能力D、老年人記東西的能力會(huì)因?yàn)槟昀隙休^多損傷網(wǎng)絡(luò)版答案：B1社會(huì)工作者小陳在福