【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試時(shí)間：120分一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1)在開(kāi)展老年社會(huì)工作中，與喪失視力的老人溝通，應(yīng)該避免（）。(2)在我國(guó)香港地區(qū)，社會(huì)服務(wù)計(jì)劃判決后，由（）來(lái)監(jiān)督執(zhí)行。A．社區(qū)服務(wù)中心B．司法當(dāng)局C．感化主任D．委托人員(3)伊麗莎白?庫(kù)布勒——羅斯總結(jié)出個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì)經(jīng)歷一個(gè)（）組成的心理歷程。(4)殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟，即（）。A．職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)評(píng)估B．職業(yè)評(píng)估、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo)C．職業(yè)保障、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)D．職業(yè)咨詢、職業(yè)評(píng)估、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)(5)接案會(huì)談的目的在于（）。A．界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題B．雙方交換經(jīng)驗(yàn)和看法C．了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)是什么D．表達(dá)各自的態(tài)度和意愿(6)（）由于缺乏近在咫尺的支持體系，所以降低其生活中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作十分重要。(7)那些主動(dòng)求助和轉(zhuǎn)介及外展而來(lái)的，并已經(jīng)使用社會(huì)工作者所提供的資源或正在接受社會(huì)工作者協(xié)助的服務(wù)對(duì)象，被稱(chēng)為是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)（）是根據(jù)流浪人員的具體情況，為他們提供法制、健康、人際交往等方面的知識(shí)。(9)老年人社會(huì)工作在預(yù)估階段要特別注意老年人身體、（）、社會(huì)方面的功能狀況。特別是老年人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老年人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表。(10)（）又叫“對(duì)抗性條件反射療法”，即通過(guò)直接和間接想象，以消除或減少某種適應(yīng)不良行為的方法。(11)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的基本方向是（）。A．以服務(wù)對(duì)象的健康作為核心和主導(dǎo)B．服務(wù)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)化C．以病人為中心的理念D．與醫(yī)院的健康發(fā)展為目標(biāo)(12)一對(duì)關(guān)系緊張的父子前來(lái)求助，希望改善父子間的關(guān)系，因此，“建立良好的父子關(guān)系”很可能成為社會(huì)工作的（）。(13)年幼的“留守兒童”最需要的是生活照顧、滿足他們的營(yíng)養(yǎng)和健康需要、發(fā)展與人相處的社會(huì)能力等，這種介入行動(dòng)原則是（）。A．個(gè)別化B．以人為本，服務(wù)對(duì)象自決C．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)D．與服務(wù)對(duì)象相互依賴(14)學(xué)校社會(huì)工作者通過(guò)社區(qū)宣傳或有關(guān)刊物報(bào)道團(tuán)體活動(dòng)訊息，這種社區(qū)資源是對(duì)（）的整合和運(yùn)用。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)一些病人入院后，可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，比如被診斷為癌癥、艾滋病，或車(chē)禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些病人及家庭需要運(yùn)用（）的方法提供援助。(16)下面關(guān)于家庭系統(tǒng)理論基本觀點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。(17)基本生活救助目前在農(nóng)村主要是（）制度。(18)（）是流浪乞討人群中的弱勢(shì)群體，是特殊的救助對(duì)象。(19)王大爺生活不能完全自理，一直由兒子小王照顧。最近，王大爺經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周，小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王，并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn)，使他更好地理解了王大爺。此案例中，社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的（）服務(wù)。(20)腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開(kāi)展教育性活動(dòng)，它是一種（）。A．心理社會(huì)干預(yù)B．危機(jī)干預(yù)C．個(gè)別化輔導(dǎo)D．外展服務(wù)(21)學(xué)生的成人感、閉鎖性和自尊心的發(fā)展屬于（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(22)為了保證助人工作的順利進(jìn)行，社會(huì)工作者要擬定服務(wù)計(jì)劃，該服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成不包括（）。A．目的及目標(biāo)B．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象C．介入方法D．結(jié)案評(píng)估(23)（）在教育學(xué)上的實(shí)質(zhì)是以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)兒童對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義上的主動(dòng)建構(gòu)。(24)流浪乞討人員救助不針對(duì)（）。(25)優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象身份特殊，表現(xiàn)在他們是（）群體。(26)列有關(guān)青少年的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。(27)下面（）不屬于家庭社會(huì)工作者在介入階段主要承擔(dān)的角色。(28)全國(guó)殘疾人日是（）。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(29)從社會(huì)工作者的角度來(lái)說(shuō)，（）是社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)達(dá)到服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)的過(guò)程。A．接案B．預(yù)估C．評(píng)估D．介入(30)我國(guó)1996年提出的醫(yī)療機(jī)構(gòu)改革的宗旨是（）。(31)女性情緒發(fā)展的困難時(shí)期是在（）歲之間。(32)下列對(duì)“照顧質(zhì)量”描述錯(cuò)誤的是（）。(33)婦女社會(huì)工作其性質(zhì)屬于（）。(34)針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求,開(kāi)展分層分類(lèi)救助的層次不包括（）。A．獎(jiǎng)B．減C．助D．增(35)國(guó)家稅務(wù)總局在《關(guān)于下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)享受有關(guān)稅收優(yōu)惠政策問(wèn)題的通知》中規(guī)定，對(duì)下崗職工從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)項(xiàng)目取得的收入，在規(guī)定年限內(nèi)免征的稅賦不包括(?)。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(36)在宏觀層面，老年社會(huì)工作者還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案及相關(guān)政策，致力于建立一個(gè)（），人人共享的社會(huì)。(37)小組工作方法是（）層面社會(huì)工作的主要方法。A．群體B．個(gè)人C．家庭D．社會(huì)(38)“（）”是確定精神要素在服務(wù)對(duì)象的生活中是否重要、是否能恰當(dāng)融入干預(yù)計(jì)劃的重要手段。A．撫慰B．溝通C．傾聽(tīng)D．傾訴(39)對(duì)健康的三個(gè)層面之間的關(guān)系，下面描述正確的是（）。(40)由于青少年的特點(diǎn)，對(duì)于青少年社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，（）視角是非常重要的。(41)下列關(guān)于“與案主意見(jiàn)分歧時(shí)”社會(huì)工作者應(yīng)注意的問(wèn)題，不正確的是（）。A．社會(huì)工作者應(yīng)該明確告訴案主他（她）十分關(guān)心案主的問(wèn)題 B．社會(huì)工作者應(yīng)坦率地指出案主的錯(cuò)誤C．社會(huì)工作者應(yīng)該明確指出有哪些不一致 D．社會(huì)工作者應(yīng)該明確指出這些“不一致”將引起的結(jié)果(42)常見(jiàn)的反應(yīng)性治療技巧不包括（）。(43)下列關(guān)于家庭社會(huì)工作的基本原則，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(44)關(guān)于家庭的定義，理解錯(cuò)誤的是（）。(45)個(gè)體受到挫折后的一種自我保護(hù)性的消極情緒反應(yīng)，往往是個(gè)體壓抑內(nèi)心情感與情緒的一種表現(xiàn)。這描述的是哪種心理困境的學(xué)生?（）A．浮躁B．壓抑C．冷漠D．焦慮(46)（）是對(duì)流浪兒童的臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，是為兒童成長(zhǎng)著想的長(zhǎng)久之計(jì)。(47)臺(tái)灣1962年公布的（）首創(chuàng)少年觀護(hù)制度，開(kāi)啟了臺(tái)灣矯正社會(huì)工作的先河。(48)社區(qū)照顧正在由（）轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)決定提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對(duì)象的需求來(lái)提供服務(wù)。(49)在精神健康社會(huì)工作方法中，下列不屬于精神健康教育咨詢機(jī)構(gòu)的工作方法的是（）。(50)在宏觀層面，老年社會(huì)工作者還參與制訂有關(guān)老年人的社會(huì)服務(wù)方案與相關(guān)政策，致力于建立一個(gè)不分年齡、（）的社會(huì)。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(51)提供犯罪青少年及過(guò)失青少年的矯正服務(wù)是屬于（）的主要內(nèi)容。(52)社會(huì)上時(shí)時(shí)發(fā)生的大量家庭糾紛、鄰里糾紛、朋友糾紛、同學(xué)糾紛、同事糾紛往往采?。ǎ┑姆绞絹?lái)解決。A．溝通B．談判C．調(diào)解D．求助他人(53)讓婦女學(xué)會(huì)掌握生活空間，發(fā)展各種有利的動(dòng)力，其中不包括（）(54)在RiChardson及其同事所提出的“抗逆力模型”中，認(rèn)為（）對(duì)生命歷程具有決定作用。(55)在兒童的需要中，（）既是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)體需要，也是社會(huì)對(duì)兒童群體的整體需要。(56)導(dǎo)致成年流浪者的原因不包括（）。(57)在個(gè)案階段，社會(huì)工作者開(kāi)展工作的第一步是（）。A．預(yù)估B．接案C．規(guī)劃D．結(jié)案(58)“最小的努力產(chǎn)生最大的效果”描述的是哪一種優(yōu)撫安置社會(huì)工作的方法?（）A．精神問(wèn)題的解決方法B．對(duì)工作人員壓力問(wèn)題的處理方法C．危機(jī)干預(yù)方法D．認(rèn)知和情緒問(wèn)題的處理方法中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(59)要提供優(yōu)質(zhì)的社區(qū)照顧，需要了解本地社區(qū)老年人的基本需求，包括宏觀層面的這一特定年齡群體的需求以及具體到（）的需求。(60)虐待老人指的是惡意對(duì)待老年人，在身體上、（）及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老年人構(gòu)成非人道對(duì)待或剝削。二、多選題(下列每題的備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，至少有一個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。本大題共20小題，每題2分。)(1)下列哪些人員符合一定條件后就可成為我國(guó)農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象?（）(2)在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案,社會(huì)工作者扮演心理調(diào)適輔導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有（）。(3)優(yōu)撫安置社會(huì)工作的特點(diǎn)有（）。(4)老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容有老年人（）、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立及老年特殊問(wèn)題的處理等。中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(5)決定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的優(yōu)先次序時(shí)需要注意（）。(6)從生理發(fā)展的角度，青少年處于青春發(fā)育期，其特點(diǎn)有（）。(7)在一年的夏季潮訊中，高三學(xué)生趙小敏所在的村子被洪水淹沒(méi)，莊稼顆粒無(wú)收，家中的用具也被洪水卷走，生活陷入了困境。最嚴(yán)重的是，趙小敏今年要參加高考，生活的困難讓她無(wú)心復(fù)習(xí)迎考。眼看幾年苦讀等來(lái)的高考機(jī)會(huì)將被錯(cuò)過(guò)，趙小敏及其父母都十分焦慮。鄉(xiāng)民政科工作人員李志剛在組織發(fā)放救災(zāi)物資過(guò)程中，了解到趙小敏一家的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一方面耐心安慰趙小敏和她的父母不要擔(dān)心；另一方面與縣教育局、縣中學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，妥善安排趙小敏及另外幾個(gè)受災(zāi)村子里的高考學(xué)生一起轉(zhuǎn)到了有住宿條件的縣中學(xué)，在那里參加集中復(fù)習(xí)迎考。趙小敏一家人的臉上又露出了笑容。上述案例中，李志剛提供的是（）服務(wù)。(8)在決定接案之后，社會(huì)工作進(jìn)入服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的預(yù)估階段，預(yù)估工作的基本步驟包括()。(9)從心理發(fā)展的角度，青少年期在智力、情緒和情感、自我意識(shí)、性格、性意識(shí)、成長(zhǎng)和發(fā)展性需求等方面呈現(xiàn)出的主要特點(diǎn)有（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(10)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程包括（）六個(gè)階段。(11)在醫(yī)院里病人的需求位序依次是（）。(12)服務(wù)計(jì)劃由（）幾部分內(nèi)容構(gòu)成。(13)接案時(shí)要注意（）。(14)一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作的介入系統(tǒng)可以分為（）。(15)受虐兒童的社會(huì)工作輔導(dǎo)的主題有（）。(16)兒童具有（）的特點(diǎn)。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(17)國(guó)家對(duì)于殘疾人特殊教育的政策有（）。(18)受虐婦女綜合征表現(xiàn)出來(lái)的特征不包括（）。(19)下列對(duì)青少年社會(huì)工作方法的描述正確的有（）。(20)無(wú)論是進(jìn)行結(jié)果評(píng)估還是進(jìn)行過(guò)程評(píng)估，在本質(zhì)上都是一種社會(huì)工作研究的過(guò)程。因此，就收集資料的方法本身來(lái)說(shuō)，所采用的手段包括（）。答案和解析一、單選題(列每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。本大題共60小題，每題1分。)(1):B 略(2):C 在我國(guó)香港地區(qū)，社會(huì)服務(wù)計(jì)劃判決后，由感化主任來(lái)監(jiān)督執(zhí)行。感化主任是供職于司法系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者，他們受過(guò)嚴(yán)格的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)和法律知識(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，有豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法技巧。(3):D 目前國(guó)際上對(duì)臨終病人的心理分期比較公認(rèn)的是美國(guó)心理學(xué)專(zhuān)家羅斯博士的五個(gè)心理反應(yīng)階段，即：否認(rèn)期、憤怒期、討價(jià)還價(jià)期、抑郁期、接受期。(4):D 殘疾人職業(yè)康復(fù)方法有：(1)職業(yè)咨詢；(2)職業(yè)評(píng)定；中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(3)職業(yè)培訓(xùn)；(4)就業(yè)指導(dǎo)。(5):C 接案會(huì)談的目的在于了解服務(wù)對(duì)象最關(guān)心的事項(xiàng)是什么，以便達(dá)到助人目標(biāo)。因此，C選項(xiàng)正確。(6):B 獨(dú)居老人、高齡老人、傷殘老人、困難老人都屬于老年社區(qū)工作的重點(diǎn)目標(biāo)人群。獨(dú)居老人由于缺乏近在咫尺的支持體系，所以降低其生活中的各種風(fēng)險(xiǎn)因素，做好應(yīng)急準(zhǔn)備工作十分重要。因此，本題正確答案為B。(7):B 本題主要考查現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象的定義。(8):D 繼續(xù)教育根據(jù)流浪人員的具體情況，為他們提供法制、健康、人際交往等方面的知識(shí)。(9):C 無(wú)(10):C A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)都屬于行為治療方法。C選項(xiàng)厭惡療法又叫“對(duì)抗性條件反射療法”，它是應(yīng)用懲罰的厭惡性刺激，即通過(guò)直接或間接想象，以消除或減少某種適應(yīng)不良行為的方法。因此，本題正確答案為C。(11):A 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象主要是受到疾病困擾的相關(guān)人員，無(wú)論是對(duì)普通人群的健康宣傳，還是對(duì)疾病患者的服務(wù)，都是以服務(wù)對(duì)象的健康作為核心和主導(dǎo)，這是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的基本方向。(12):A 關(guān)系緊張的父子希望改善關(guān)系時(shí)，他們救助的目的就是“建立良好的父子關(guān)系”。(13):C 無(wú)(14):B 略(15):B 一些患者入院后可能會(huì)經(jīng)歷危機(jī)，如被診斷為癌癥、艾滋病，或車(chē)禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重的后遺癥。對(duì)這些患者及其家庭，需要運(yùn)用危機(jī)介入的方法提供援助。(16):B 家庭成員的問(wèn)題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的。所有的家庭都是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，家庭成員之間相互依賴、相互影響。因此，不能把家庭的問(wèn)題歸結(jié)為某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致的，而應(yīng)把問(wèn)題放在整個(gè)家庭的環(huán)境中，理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及這樣的方式如何產(chǎn)生和維持問(wèn)題的具體過(guò)程。(17):B 從制度設(shè)計(jì)上看，基本生活救助目前在城市主要是城市居民最低生活保障制度，在農(nóng)村主要是農(nóng)村低保制度和農(nóng)村“五?！惫B(yǎng)制度。(18):C 略中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(19):B 無(wú)(20):D 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)．如腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開(kāi)展教育性活動(dòng)．幫助學(xué)校理解患腫瘤學(xué)生的需求，從麗改善學(xué)校的管理。(21):C 心理學(xué)一般從自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)和自我控制三個(gè)方面來(lái)分析青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。其中，自我體驗(yàn)主要指的是學(xué)生的成人感、閉鎖性和自尊心的發(fā)展。(22):D 社會(huì)工作者完成接案和預(yù)估后，要制訂服務(wù)計(jì)劃。服務(wù)計(jì)劃是為下一步的介入行動(dòng)