骨干教師基本功比賽活動總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 07:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利用小組合作學(xué)習(xí)和課堂評價，極大地調(diào)動了學(xué)生探究的積極性，教師既是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的評價者；多數(shù)參賽課都能在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給學(xué)生搭建展示的平臺，激勵學(xué)生表達(dá)自己的見解；課堂上不斷聽到教師對學(xué)生的贊賞,加大了學(xué)生的活動量和參與度；教師以教材為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗(yàn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。三、多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動活潑。參賽教師制作和選用了多媒體課件、數(shù)據(jù)、圖片、實(shí)驗(yàn)、視頻等多種生動活潑的教學(xué)手段，開拓了學(xué)生視野、挖掘了教學(xué)資源，調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，課堂教學(xué)大大增強(qiáng)了形象性和趣味性。真正起到了多媒體輔助課堂教學(xué)的作用。四、說課：青年教師的說課都能按照“八說”的要求，透徹分析教材，闡述目標(biāo)準(zhǔn)確，梳理教學(xué)流程清晰，明確闡釋自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教材處理的方法和目的，教學(xué)反思能中肯地剖析自己存在的問題并針對性地提出改進(jìn)和提升的措施。五、板書設(shè)計(jì)和書法板書設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教學(xué)過程和重點(diǎn)知識以及知識結(jié)構(gòu)；書寫整體上比較規(guī)范，麻景琦、尚羽春老師表現(xiàn)較為突出。通過這次比賽老師們表示以后一定要認(rèn)真練字，學(xué)校希望通過此次比賽能激發(fā)青年教師的練字熱情，逐步提高青年教師的寫字水平。六、演講比賽環(huán)節(jié)。參賽教師做了充分的準(zhǔn)備，老師們的演講圍繞學(xué)校提供的主題從各自的工作實(shí)際出發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感。演講內(nèi)容表達(dá)了青年教師積極向上的人生追求，愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度和育人為上、孜孜不倦的工作熱情，展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。七、相關(guān)處室精心組織，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合。本次活動能順利進(jìn)行，不僅有臺上教師的風(fēng)采展示，更有各相關(guān)部門的統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，評委們在百忙中一天聽34節(jié)課，非常辛苦，他們公正、客觀的評價才有今天公正、客觀的比賽結(jié)果；教研組長精心準(zhǔn)備，指導(dǎo)備課，傳經(jīng)送寶；辦公室工作人員積極做好后勤保障和攝影工作。有參與本次活動所有人的努力，才確保了本次活動的圓滿結(jié)束，在此對參與本次活動所有人表示感謝。八、努力的方向。教學(xué)活動是動態(tài)生成的過程,沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂。教師要及時捕捉課堂生成資源，要抓住生成資源為突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)服務(wù)。今后的教學(xué)中，我們有必要有意識地鍛煉自己駕馭動態(tài)生成課堂的能力，讓我們的課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩。、時間分配、創(chuàng)設(shè)情景需再優(yōu)化。部分教師教學(xué)中出現(xiàn)引入或鋪墊時間偏長、鞏固檢測時間減少，課堂前松后緊，拖堂等現(xiàn)象。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該考慮嚴(yán)格確定當(dāng)堂課的教學(xué)重點(diǎn)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)時間觀念和
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