【文章內(nèi)容簡介】 康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想 b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo) c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。 8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性e. 簡易性 f 地域性 。9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組 b 同質(zhì)分組 c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組11體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí) c創(chuàng)造性學(xué)習(xí) d探究式學(xué)習(xí) e 延伸性學(xué)習(xí) f信息化學(xué)習(xí) g 評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度 b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué) c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定 c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。14體育教師教學(xué)評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進(jìn)行綜合評價。15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平 二 的 運(yùn)動技能 領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 運(yùn)動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識的。18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。19使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 五 中 運(yùn)動參與 領(lǐng)域開始要求的。21使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。22通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平 四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35分）1 體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）1 與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則3 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則2體育（與健康）課程的基本理念（5分）1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長 2激發(fā)運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識 3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分） 1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能 2培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。 4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。4簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點(diǎn)要求（6分） 1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。 3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。 4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項(xiàng)（6分） 1制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強(qiáng)對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。