【正文】 八、努力的方向。二、課堂教學體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念。有的書法功底深厚，有的繪畫能力超群，還有的老師在演講環(huán)節(jié)展示了自己制作課件的超強水平。第一篇：骨干教師基本功比賽活動總結骨干教師年輕教師基本功比賽活動總結寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中心小學2018年9月骨干教師年輕教師基本功比賽活動總結根據學校工作計劃和教師隊伍建設規(guī)劃的精神，為督促骨干老師年輕教師積極參與練習，并為普通老師提供展示、交流的平臺，展示教師的練字成果，達到交流、學習的目的，促教師書寫水平的提高，特舉辦教師鋼筆字、粉筆字比賽活動。本次活動旨在以賽促訓，引領教師更多地關注自身業(yè)務素質的提高，幫助教師夯實教學基本功，切實提高教學水平。參賽課都體現(xiàn)了我校高效課堂的基本理念，課堂教學五特征（“學案導學、小組合作學習、展示與評價、精講與點撥、當堂檢測”）體現(xiàn)得比較明顯，教學模式運用熟練并有自己的創(chuàng)新。教學活動是動態(tài)生成的過程,沒有預設的課堂是不負責任的課堂,而沒有生成的課堂是不精彩的課堂。青年教師的茁壯成長,是我校教學質量提升的堅實基礎。新課程對教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內涵也在不斷拓展，作為新時代的教師，一定要全面發(fā)展，在簡筆畫，鋼筆字，毛筆字等方面能得心應手。讓同學們了解了自己的不足，也激發(fā)了同學們希望學好漢語的殷切希望！社會實踐部 魯文清 2011年8月27日第2頁，共3頁。第五篇：語言文字基本功比賽活動總結吉林建筑工程學院 學生語言文字基本功比賽活動總結一、活動目的人文素質是大學生整體素質構成的重要方面，對于大學生的素質提升具有方向性和引領性作用。不論是一節(jié)課，還是幾分鐘的演講都是教師綜合素質的體現(xiàn)，是不斷學習積累的結果。今后的教學中，我們有必要有意識地鍛煉自己駕馭動態(tài)生成課堂的能力，讓我們的課堂“預設”與“生成”共精彩。把“讀書權”、“思考權”、“發(fā)言權”還給了學生，課堂上教師激勵學生嘗試，鼓勵學生探究；學生全身心投入學習，踴躍回答問題；課堂教學聯(lián)系實際，注重啟發(fā)誘導，在教學過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結論；利用小組合作學習和課堂評價，極大地調動了學生探究的積極性，教師既是課堂教學的主導者，又是學生學習的評價者；多數(shù)參賽課都能在自主學習的基礎上給學生搭建展示的平臺，激勵學生表達自己的見解；課堂上不斷聽到教師對學生的贊賞,加大了學生的活動量和參與度；教師以教材為基礎進行拓展、演繹、提升，課堂活動多元，全體參與體驗，體現(xiàn)了學生的主體地位?？v觀整個活動，不僅圓滿完成目標，還注重