【文章內容簡介】 手段，來表達歌曲的情感與風格。二、歌唱教學要注意培養(yǎng)學生歌唱的積極性和演唱的自信心現(xiàn)在中小學音樂教師大都有這樣的體會：同學們變得不愛唱歌了，一節(jié)課中真正投入歌唱的同學寥寥無幾，有的開口唱則似牛叫，亂成一片，音樂的美感所剩無幾，這著實讓人困惑。所以，我們不得不反思我們傳統(tǒng)的教學理念已經不再滿足于此時課堂上的他們了，然而歌唱教學又是音樂教學中必不可少的一部分，所以，作為一名音樂教師，有責任、也有義務找到一個好的歌唱教學方法，讓學生熱愛歌唱，且快樂、自信地歌唱。其實，絕大部分學生還是本能地挺喜歡歌唱活動，教師應采用符合學生特點的、符合音樂學習規(guī)律的方法學習唱歌，注意保護、調動學生參與演唱活動的積極性；相反的，割裂音樂整體藝術形象、進行反復枯燥練習等會使學生失去演唱的興趣性和積極性。歌唱教學中教師要鼓勵學生歌唱的自信心，踴躍地參與演唱活動，使他們在歌唱中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。三、歌唱教學要重視和加強合唱教學音樂課內外的合唱活動的重要意義在于，使學生感受、體驗多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，并獲得集體演唱的經驗，從而培養(yǎng)群體意識及協(xié)調合作能力。顯而易見，多聲部音樂較之單聲部具有不可比擬的豐富的表現(xiàn)力。多聲部和聲感覺可以通過合唱、合奏的實踐活動獲得，合唱教學是感受、體驗這種多聲部感覺的最有效的方式之一。合唱活動的另一重要價值在于培養(yǎng)群體意識、協(xié)調合作能力。當今社會生活證明，群體意識、協(xié)調合作能力對于未來社會發(fā)展、對于當代青少年整體素質的提高具有重大而現(xiàn)實的意義。合唱練習中要培養(yǎng)養(yǎng)成注意聽從指揮、對指揮做出正確、迅速反應的習慣，并力求合唱聲音的和諧與均衡。四、歌唱教學要注意學生的嗓音保護，避免大聲喊唱少年兒童大都活潑好動，愛喊愛唱，自控能力比較差，發(fā)聲器官正處于細小嫩弱的時期，容易受到損傷。音樂教師應該經常關注、指導學生的嗓音的保護，特別是變聲期間。如不注意保護，有可能造成永久性的傷害。由于社會環(huán)境等原因，近年來兒童變聲期有提早的趨勢。音樂教師除對相關年級學生進行變聲期知識教育外，更重要的是在音樂教學中指導學生使用科學的歌唱方法，糾正不良的歌唱習慣。要指導學生運用頭聲發(fā)聲，注意控制歌唱的音量，多用輕聲歌唱，及時制止大聲喊唱。教材歌曲要采用適宜的音域，注意伴奏的定調，歌唱活動可穿插欣賞、器樂教學，使發(fā)聲器官得到休息。教育學生不要模仿成年人（男中音、男低音），尤其是某些歌星（沙啞的、喊叫式）的歌唱方法。其實，不管是歌唱教學還是欣賞教學，還是其他教學等等，都是通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動之中，并在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人生和生活積極樂觀的態(tài)度。總之，讓學生每每帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，讓學生時時保持一種對音樂學習的積極心態(tài)和愉悅體驗，學生更學會了“學海無涯‘樂’作舟”，音樂課堂便成了學生精神上的家園，音樂將真正走進學生的心中，成為其心靈里美好的東西?！緟⒖嘉墨I】[1][J].成功(教育).2012(11)[2][J].(01)【作者簡介】田莉（），女，本科，陜西渭南人，工作于渭南市臨渭區(qū)向陽二中。研究方向:聲樂教學；職稱:中二。第四篇：高一物理教學應注意的幾個問題高一物理教學應注意的幾個問題1．注意幫助學生跨上高一學習的臺階高一物理從知識和方法上與初中物理相比都有較大的變化，許多學生在學習時都會有一定的困難，因而是學生容易產生分化的一個階段，因此在教學中應該注意研究高中物理的知識和方法特點，加強學習習慣和思維方法的培養(yǎng)，提高學習物理的興趣，是搞好高一物理教學的關鍵，也為整個高中物理教學打下良好的基礎。2．高一物理學習存在的幾個難點：1）矢量的概念 如：力、速度2）數學的難度加大。表現(xiàn)在數學函數關系的復雜化、圖象的應用等等3）概念和規(guī)律的復雜性 如速度的概念中，平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度； 4)空間關系的建立 在初中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題5)抽象思維能力要求的提高。表現(xiàn)在對物理概念的理解難度增大；要求具有邏輯推理能力和綜合分析與判斷能力。3．如何解決這些難點1)把握好進度，且勿圖快。尤其在以上幾個難點的教學中，要把握好進度。2)加強觀察與實驗，滲透物理思想。一定要把從物理現(xiàn)象總結歸納的過程講清楚，不要草率地給出結論，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一、第二定律。在運用規(guī)律進行演繹推理使要注重對條件的判斷與分析，不要只套公式。3)重在理解，切忌死記硬背。在高中物理知識中，需要記憶的東西并不太多，必要的物理公式和常數需要記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。4）不要隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際，對于程度非常好的學生，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數學生來講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用，切忌急于將綜合性的題目拿給學生，更不要將高考的試題拿給學生，結果只能是適得其反。第五篇：談談高一新生入學后應注意哪些問題