【文章內(nèi)容簡介】 意的問題，同時也要借鑒其他企業(yè)的成功經(jīng)驗，吸收精華為我所用，探索出適合本企業(yè)的有效的招聘方法，提高招聘的效用。第四篇：教師招聘考試試講中應注意的問題在實際授課過程中，有時會面臨一個班次中有不同學科學員的情況，很多學員都會有質(zhì)疑，不同學科在一起上課，能有針對性嗎?還有，訓練過程中不同的教材對于實際的面試又會有什么影響? 事實上，學員的這種疑惑是正常的。但是，均衡各個方面，我們的結(jié)論是，影響會有，但是不是決定性的。因為試講的核心本質(zhì)是，在足夠扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，對你語言表達、邏輯思維和教學流程的全面把握，當然還有內(nèi)隱的職業(yè)道德、心理素質(zhì)。專業(yè)知識、語言表達、邏輯思維是你已經(jīng)存在并相對穩(wěn)定的素質(zhì)，而教學環(huán)節(jié)和流程的把握就需要相對專業(yè)的指導以及自己花心思去鉆研和研究的部分。而在試講過程中，中公講師認為應該從以下兩個方面把握：一、導入的設(shè)計導入其實一堂課的開始，所以導入對我們來說，也是很重要的一部分。好的開始是成功的一半，那么有一個好的課堂導入對于講好一節(jié)課是非常重要的。課堂導入可以通過復習前面所學習的知識進行，還可以通過相關(guān)聯(lián)的其他事情進行，這個沒有什么特定的規(guī)定。對于試講時的學員來說，教學內(nèi)容的選取不具有連貫性，教學對象的選擇也不具有特定性，所以通過復習舊知識進行導入是不太容易把握的。那么，就可以通過與所要講述的教學內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容來導入新課。在這里所要強調(diào)的是，課堂導入是為了讓學生的思維活躍起來，更快地集中、過渡到要學習的新知識點上，而不是一個形式。不少師范生在試講過程中，能注意到使用導入這一個環(huán)節(jié)，但卻為了“導入”而導入，使得導入過程流于形式，失去了它本來的作用，甚至會讓教學對象產(chǎn)生迷惑，而起到了反作用。在這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計中，應根據(jù)不同的學科知識、不同教學對象的特征，進行認真的分析與思考，使得課堂導入能很自然的過渡到所要講授的知識點上，一定要避免牽強附會。二、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣教學四部曲，即新課導入、新課講授、鞏固與提高、小結(jié)與作業(yè)，四個環(huán)節(jié)是貫穿在整個環(huán)節(jié)中的。而一堂課能不能上好，能不能上出水平，歸根到底是各個環(huán)節(jié)之間的連貫性、邏輯性。說到底，其實就是環(huán)環(huán)相扣的過程。而如何做到這一點，其實就需要我們學員能仔細琢磨教材，找出教材的知識體系和呈現(xiàn)過程，然后用合適的問題將各個知識模塊貫穿起來，這樣骨架就出來了。然后再用流暢的語言、豐富的肢體動作將其連接起來，一堂好課就呈現(xiàn)出來。三、教學方法的選擇現(xiàn)在的教學方法很多，比如講授法、演示法、談話法、問題啟發(fā)法等，這些方法不難理解，而且也能運用在教學過程中，但是能不能選擇合適的教學方法，對我們來說就是一個難題了。比如什么時候應該演示，什么時候應該談話，什么時候應該講授，這就要求我們仔細研究教材，一些抽象的知識點，教材的重難點，我們可以用演示。比如在講到長城長的特點，如何更直觀地讓學生理解到這點，用地圖的形式，看長城經(jīng)過哪些地方，這樣就一目了然了。每年的3月份到9月份是教師招聘考試的高峰期，也是各位考生必須要經(jīng)歷的考驗期。在日益激烈的競爭中要脫穎而出，考生不僅需要努力付出，認真?zhèn)淇?，而且要明白考試特點，把握高分命脈，才能夠有的放矢，取得成功。在教師招聘面試中，考試形式包括說課、試講以及答辯等，今天中公講師徐梅霞主要介紹試講的高分備考策略。下面我們首先來了解一下教師招聘考試的特點。教師招聘考試與教師資格考試有著很大的區(qū)別。首先，性質(zhì)不同。教師資格考試是職業(yè)許可考試，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件；而招聘考試是選拔類考試，招聘的是能夠直接從事教師工作的人。第二，考察內(nèi)容不同。教師資格考試考察考生是否符合從事教育教學工作的基本要求和的素質(zhì)條件；而招聘考試則是考察考生是否具備能夠直接任教的能力，以及是否具備發(fā)展為優(yōu)秀教師的潛力。第三，考官不同，標準不同。教師資格考試的面試考官是由高校專家、中小學和幼兒園優(yōu)秀教師、教研機構(gòu)專家等組成，必須要參加省級或國家級教師資格考試機構(gòu)組織的培訓并獲得證書，在考試的過程中是不分學科的，考官所關(guān)注的是考生的基本素質(zhì)。而招聘考試的面試官大多是教育局及學校的領(lǐng)導、教研室主任以及專業(yè)課教師等，不同的考官關(guān)注重點不同，除了一些基本的外在形象和基本素質(zhì)之外，專業(yè)知識能力的考察也是非常重要的。因此在招聘考試的試講中，考生一定要讓自己區(qū)別于其他的競爭者，這樣才能拔得頭籌。怎樣才能上好一節(jié)高質(zhì)量的試講課呢？我們需要了解一下試講的內(nèi)容。試講在很多公告上又稱為“片段教學”、“無生上課”、“模擬課堂”等，個別地區(qū)和學校還出現(xiàn)過“學生課堂”的形式，就是在有學生的情況下，上完整節(jié)課。但是由于條件的限制，大部分的試講都是1020分鐘不等的無生上課。不管是哪種方式的試講，一定都是在備課基礎(chǔ)上的上課，在如此短的時間內(nèi)怎樣才能將自己最優(yōu)秀的方面展現(xiàn)出來，下面中公講師徐梅霞給大家總結(jié)以下幾點備考建議第五篇：秘書