20xx-20xx下六年級(jí)數(shù)學(xué)評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 07:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 所以范老師沒(méi)有被教材束縛住手腳，在“自學(xué)—交流—練用”教學(xué)模式的引導(dǎo)下，整合有效教學(xué)資源，放手讓學(xué)生自學(xué)探究、交流分享，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)、梳理提升，層次清晰，循序漸進(jìn)，在體現(xiàn)學(xué)為主體的同時(shí)，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，深化了百分?jǐn)?shù)意義的內(nèi)涵，打通了知識(shí)之間的脈絡(luò)，提升了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決、說(shuō)明問(wèn)題的能力，讓每一名學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所感，促進(jìn)了教學(xué)效果的最大化。一、相信學(xué)生——活學(xué)生是富有生命與活力的個(gè)體。整節(jié)課中，我們感覺(jué)到學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體。范老師開(kāi)門見(jiàn)山，提出學(xué)習(xí)內(nèi)容：①交流備學(xué)內(nèi)容；②分享搜集信息；③提出存在問(wèn)題。充分相信學(xué)生是有效教學(xué)的前提。課堂中，百分?jǐn)?shù)的初步感知是學(xué)生自學(xué)獲得的；挖掘身邊素材，交流課前收集的資料喚起學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)；百分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)生討論探究出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)的寫法是學(xué)生自己寫出來(lái)的，讀法是學(xué)生自己讀出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別是學(xué)生觀察習(xí)題分析比較出來(lái)的；百分?jǐn)?shù)的作用是從分析信息中歸納出來(lái)的。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師都是以一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的身份出現(xiàn)。如此貼近學(xué)生的課堂，他們自然是積極投入。各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需求，使學(xué)生在活動(dòng)中切身體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)是鮮活的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更是充滿活力的。二、點(diǎn)撥引導(dǎo)——實(shí)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，但這時(shí)候的認(rèn)知僅僅停留在表層，是比較模糊的，難免會(huì)出現(xiàn)偏差。在學(xué)生的數(shù)學(xué)探究遇到困難、思維出現(xiàn)明顯偏離和學(xué)習(xí)策略需要轉(zhuǎn)換的時(shí)候，范老師適時(shí)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)了學(xué)生的深度思考，通過(guò)交流辨析，加深了理解，領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)所在。當(dāng)然，引導(dǎo)并不能僅僅停留在幫助學(xué)生解決問(wèn)題，而更應(yīng)該注重引導(dǎo)探究的全過(guò)程。（1）遇難而導(dǎo)如何比較6位選手的投籃水平是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，范老師巧妙提問(wèn)，層層推進(jìn)，步步深入。比如提問(wèn)“先求什么？”、“接下來(lái)怎么辦？”、“如何比較高低呢？”，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，從而“圍殲”難點(diǎn)。通過(guò)教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生已形成較明確的認(rèn)識(shí)。這樣，把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地提出，又一個(gè)一個(gè)地被解決，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的完整過(guò)程，既有利于啟迪學(xué)生的思維，又提高了學(xué)生的智能素質(zhì)。（2）順?biāo)级鴮?dǎo)全國(guó)特級(jí)教師黃愛(ài)華在一次數(shù)學(xué)教學(xué)講座中說(shuō)到：在課堂上，教師要有開(kāi)放活躍的思維，要像說(shuō)話類電視節(jié)目主持人一樣
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