【文章內(nèi)容簡介】 立示范和提供支持。積極探索符合在職教師特點和需求的多種培訓模式、增強教師培訓的針對性和實效性。采取集中培訓與自主學習相結合、講授與觀摩研討相結合，通過專題講座、案例教學、課堂觀摩、撰寫教學反思、說課評課、討論交流、同伴互助等多種方式，努力調(diào)動全體教師參與培訓學習的積極性。應用價值：在集中培訓的基礎上，積極采用計算機網(wǎng)絡、等遠程教育手段，以及光盤、錄象帶等媒體開展校本研修；組織骨干教師、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師等送教下鄉(xiāng)，幫助骨干教師普通一線教師提高課堂教學能力，加快全鎮(zhèn)教師專業(yè)化成長進程。五、研究的基礎和條件明確研究對象：我校有校級、縣級、市級骨干教師30余人，落實課題研究人員：課題主研既是學校中層管理領導，又是骨干教師，對教師的基本情況和教師需求和可持續(xù)發(fā)展有深入的了解，課題組成員參與研究的“十五”縣級重點規(guī)劃課題，和扶余縣“有效行動策略研究”的子課題均已結題，參與研究“十二”省級課題正在申請結題，對課題研究的方法和日常操作有熟悉的經(jīng)驗和方法，學校能能夠為課題組提供有力的電腦和打印機等硬件設備，為課題研究工作做好保障。六、課題研究的詳細計劃（一）途徑模式（1）培養(yǎng)途徑：以校本培訓和校本研究為主要途徑。具體指為滿足學校和教師的發(fā)展需求，在上級業(yè)務部門的指導下，由學校組織，校長為第一責任人，以學校為主陣地，針對學校和教師實際，由學校自主確定研修目標、研修內(nèi)容和研修方式，以解決教育教學實際問題，全面提升骨干教師整體素質(zhì)的一種繼續(xù)教育活動。（2）研修模式：模式是事物的標準形式或使人可以照著做的標準樣式。通過本課題的研究探索有利于骨干教師的發(fā)展模式。根據(jù)本縣小學教師研修的目標指向，充分開發(fā)可利用資源，形成較為穩(wěn)定的操作體系及管理模式。（3）研究方法：側重于小學教師校本研修實踐方面的探討。（二）、范圍內(nèi)容范圍：我鎮(zhèn)小學教師的校本研修。研究對象：我鎮(zhèn)小學教師，側重于骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮示范帶頭引領作用，使全鎮(zhèn)教師在校本研修中成長為骨干教師。四、（三）、課題研究方法在專題培訓的基礎上，課題組成員采用調(diào)查研究、行動研究、經(jīng)驗總結、反思實踐、案例分析等方法進行課題的研究。（1）調(diào)查研究法：通過問卷和訪談，了解當前我縣中小學教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素，分析現(xiàn)狀，提出方案，寫好調(diào)查研究報告，為課題研究打下堅實的基礎。（2）行動研究法：行動研究法是教育工作者從實際情況出發(fā)，與科研人員合作，共同解決教育過程中實際問題的一種研究方法。課題研究中，力求邊培訓、邊體會、邊總結、邊改進、邊推廣，使理論研究的成果及時為實踐服務。（3）經(jīng)驗總結法：及時總結在研究過程中的各種理論和實際教學中的經(jīng)驗開展深度研討，撰寫經(jīng)驗及相關案例、教學反思等，及時交流。（4）反思實踐法：課題研究是新課程校本研修的一個載體。在實踐與研修中進行反思并不斷反饋調(diào)節(jié)，不斷總結經(jīng)驗，不斷改進教育教學工作。（5）案例分析法:在教學過程中，課題研究人員把研究與實踐緊密地結合起來，邊實踐，邊探索，邊總結，形成有鮮明個性的有效研修案例。針對某一個案進行研究，提煉出共性的結論來。（四）、策略與實施步驟時間安排課題研究準備階段（2011年1月至2011年12月）（1）成立課題研究小組，制定研究方案，并向課題研究管理辦公室申報課題立項申請。（2）組織召開課題研究開題會議，組織“有效教師”、“有效教學”、“有效技能”、“有效研修”等四個專題的報告會。組織參與本課題研究的教師進行相關理論的學習，學習課題研究方案，明確研究的意義和做法，做好課題研究的準備工作。課題研究與培訓實施階段（2012年1月至2013年7月）；課題組圍繞課題研究內(nèi)容，組織開展形式多樣的專題培訓學習活動，利用培訓學習活動進行研討、交流和總結課題的實驗研究情況，推動課題研究的有效進行。培養(yǎng)有效教師，探索有效教學，通過各種教研活動，提高有效教學技能，形成階段性研究成果，總結經(jīng)驗完善方案，發(fā)表階段性研究成果，確保課題研究的深入實施；3．課題研究總結階段（2013年8月至2013年12月）（1）本階段中心任務是總結課題研究成果，撰寫研究報告、論文，（2）組織召開課題研究成果匯報會。（3）根據(jù)需要對部分研究成果進行推廣。（五）、課題研究成果和保障措施預期研究成果（1）主要階段性成果①論文研究過程中的階段性成果，以系列論文的形式編印論文集，并爭取在省級以上刊物上發(fā)表。②資料匯編主要包括《中小學教師校本研修的有效模式研究》的課題研究實施方案、開題報告，參加課題研究教師的案例集以及經(jīng)驗總結教師成長報告。（2）最終研究成果課題研究結題報告；課題研究論文集、教學案例等。課題研究保障措施為保障課題實驗與研究工作的順利進行，如期完成實驗任務，建立和實行以下保障措施：籌措足夠的課題實驗與研究經(jīng)費，專項用于課題實驗與研究工作，為使課題研究順利進行。第三篇：建立長效機制加強隊伍建設建立長效機制加強隊伍建設[找文章到☆大☆秘☆書☆網(wǎng)()一站在手，寫作無憂!]長效機制，是全面貫徹落實“三個代表”重要思想的需要，是確保黨員在構建社會主義和諧社會中發(fā)揮積極作用的需要，是全面提高黨員隊伍素質(zhì)，促進法院各項工作的需要。將先進性教育活動的成功做法，長期堅持下去，用制度來規(guī)范，用機制來保障，對于加強法院黨組織和隊伍建設有著十分重要的意義。一、健全黨內(nèi)學習制度，確保黨員經(jīng)常受教育把學習作為加強黨員隊伍建設的基礎環(huán)節(jié)，建立健全常抓不懈的學習教育機制。我院制訂了《關于加強干部隊伍學習安排意見》等一系列制度，堅持狠抓落實，常抓不懈，促使黨員經(jīng)常受教育，達到強化黨員黨性意識，增強群眾觀念和全局觀念，提高黨員思想覺悟，提高自身能力水平，提高工作業(yè)績的目的。在學習內(nèi)容上，一是以學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、社會主義法治理論為主要內(nèi)容，通過學習，努力掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，提高運用理論指導工作實踐和解決實際問題的能力。二是學習黨在現(xiàn)階段的基本綱領、基本路線、方針、政 策，增強黨性，發(fā)揮做好本職工作的積極性、主動性。三是要抓好黨員對憲法、法律、法規(guī)以及規(guī)章制度等知識的學習，不斷提高業(yè)務水平，努力提高黨員為人民服務的本領。切實采取有效措施，保證學習的“時間、人員、內(nèi)容、效果”的四落實，使學習更具有針對性，在經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化上下功夫。在學習形式上，采取靈活多樣的方式，把集中學習和個人自學相結合，努力提高學習效果。政治學習以支部為主組織，有詳細的學習記錄、學習考勤登記，個人有學習筆記本，每人要做到一萬余字的學習筆記。建立學習日常抽查和階段考核制度，院政治處對抽查和考核情況定時予以通報。注重學習實效性，黨員個人要結合實際，制定學習計劃，把必學內(nèi)容與相互交流結合起來，通過在支部的學習會上的學習交流，促進黨員學習效果的提高；通過采取書面測試和知識競賽等形式，對學習內(nèi)容進行考核，促進黨員學習積極性增強；通過民主測評、查閱筆記等進行學習評比，對黨員學習情況進行考核評估；建立黨員學習檔案，合理運用考核評估結果，與黨員民主評議、先進評比掛鉤，促使黨員提高學習深度，提高學習效果。二、健全民主參與決策制度，充分發(fā)揚黨內(nèi)民主切實保障黨員對黨內(nèi)事務的知情權、參與權、監(jiān)督權，使黨員成為黨的事業(yè)主體。我院黨組成員注重民主作風的培 養(yǎng)，堅持“重大問題首先通氣，決策問題事先通氣，改變決策重新通氣，認識不統(tǒng)一的問題再三通氣”的原則。對重大問題的決策，堅持按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的要求研究決策，堅決防止和杜絕“一言堂”和“家長制”現(xiàn)象的發(fā)生。通過民主生活會、支部大會、征求意見懇談會等形式，廣開言路，傾聽不同意見，讓班子成員、中層干部、普通黨員和一般工作人員發(fā)表不同的意見，為科學、有效、正確地進行決策提供參考依據(jù)；善于傾聽不同的呼聲，集中正確的意見進行決策。各黨支部也注重發(fā)揚黨內(nèi)民主。凡屬黨組織工作和政治生活中的重要問題都要組織廣大黨員進行討論，暢通黨內(nèi)信息溝通渠道，充分聽取和吸收黨員的意見和建議。充分尊重黨員的各項民主權利，充分發(fā)揮廣大黨員在基層黨建中的民主參與、民主監(jiān)督、民主管理的作用。通過黨務、院務公開等形式，確保黨員對本院制定出臺的政策規(guī)定有知情權，對重大問題的決定有建議權，對庭、局、室、隊的管理有參與權。建立重大決策征求意見制度，切實做到重要事情黨員先知道，重要問題黨員先討論。三、建立黨員激勵懲處機制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用最大限度地調(diào)動、發(fā)揮和保護好黨員的積極性和創(chuàng)造性，通過政治上重視、生活上關心和工作上幫助，進一步增 強黨支部的凝聚力。在先進性教育活動中，我院發(fā)動全體黨員民主制定了《英山縣人民法院黨員先進性標準》，并用這把尺子衡量全體黨員；通過“設崗創(chuàng)星”、“創(chuàng)先創(chuàng)?！币约啊盃?、創(chuàng)、促”暨社會主義法治理念教育等活動，唱響“一個黨員一面旗”、“我為黨旗添光彩”的主題，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使廣大黨員在審判、執(zhí)行、服務等各項工作中，干在前、走在先、做表率、樹形象，讓黨員的作用在實際工作中凸現(xiàn)出來，使一般工作人員處處看到黨員的模范形象。堅持開展評選“先進黨支部”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務工作者”的活動，弘揚先進事跡，激發(fā)廣大黨員和黨務工作者立足本職、扎實工作、努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績的熱情。各黨支部積極履行“三