【文章內(nèi)容簡介】 8年，我省發(fā)生甕安 事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學(xué)法制教育問題的高度重視。（）4．由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和 的能力。（守法用法）5．加強中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實的、是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。（必要性、緊迫性）根據(jù)國家中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，、”的原則；從中提煉出 個法制教育滲透點。（有機統(tǒng)一、一箭雙雕、730）《法制教育與學(xué)科教學(xué)》一書詳列了中小學(xué) 個年級、個學(xué)科的 個具體滲透點。（13730）貴定縣沿山中學(xué) 教師姓名教學(xué)學(xué)科得分學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。從小學(xué)一年級到高三，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》在35個學(xué)科中共設(shè)計了730個滲透點。12年大致有 個教學(xué)周、個課時，平均每周只有 個滲透點，也就是平均每 節(jié)課，法制內(nèi)容才會在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過 分鐘，每學(xué)期安排 個滲透點。（480、14000、13至4）《法制教育與學(xué)科教學(xué)》全書滲透點共涉及法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、司法解釋、國際性條約228件，其中小學(xué)91件290件次，初中 件 件次，高中162件597件次；按照法律部門分類，涉及憲法類19件、民法商法類18件、行政法類51件、經(jīng)濟法類39件、社會法類12件、刑法類1件、訴訟及非訴訟程序法類5件、法規(guī)47件、國際公約、條約14件，另有少量司法解釋和地方性法規(guī)。涉及的法律法規(guī)都與學(xué)生生活、成長及教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)，內(nèi)容比較豐富，符合《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的總體要求。（154件、478件）二、簡答題。中小學(xué)法制教育有哪些實施途徑？主要有：學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動（包括班團隊活動、學(xué)生社團活動、節(jié)日紀(jì)念日宣傳教育活動、儀式教育活動、社會實踐活動等）、個別輔導(dǎo)等途徑。其中學(xué)科教學(xué)是主要的實施途徑。貴定縣沿山中學(xué) 教師姓名教學(xué)學(xué)科得分學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循哪些基本原則？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機統(tǒng)一、一箭雙雕。三、論述題。（兩題任選一題做）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會不會傷害學(xué)科教學(xué)、學(xué)習(xí)本身？就你的教學(xué)工作談?wù)勀愕目捶?。理科滲透法制教育，優(yōu)勢在哪里？要注意些什么？論述題答案要點：不會。這得從滲透原則說起。第一，“尊重教學(xué)”是滲透法制教育的前提。教學(xué)中不能因為法制內(nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)構(gòu)，打亂學(xué)科教學(xué)秩序，更不能沖淡教學(xué)主題，喧賓奪主。第二，“分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)”的意思是既有滲透，又在量、度、時間上有嚴(yán)格的界定，不能把教學(xué)課上成法制課。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，不但不會傷害學(xué)科本身，有時還能促進學(xué)科教學(xué)，或增強教學(xué)的趣味性，或促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解，或促進學(xué)科知識與社會、自然的聯(lián)系。試舉一例：九年級語文《威尼斯商人》一課，如果僅從教學(xué)的一般層面理解，學(xué)生可能只停留在鄙視夏洛克的自以為是、佩服鮑西婭的機靈智慧這個層 貴定縣沿山中學(xué) 教師姓名教學(xué)學(xué)科得分次上，但是從公平正義原則（此處涉及民法、合同法）去分析夏洛克的所作所為，學(xué)生就能進一步認(rèn)識到夏洛克的陰險和不法，更深刻地理解莎士比亞的創(chuàng)作意圖；同時，學(xué)生也會認(rèn)識到，如果事情發(fā)生在今天，安東尼奧和鮑西婭根本沒有必要那么絞盡腦汁去“解套”，因為事前的合約本身就是不合法的，是無效合同（《威尼斯商人》實際上涉及到比較復(fù)雜的法律問題，教學(xué)上一般只宜討論到此。有興趣的教師可以查閱網(wǎng)上相關(guān)資料）。威尼斯富商安東尼奧為了成全好友巴薩尼奧的婚事，向猶太人高利貸者夏洛克借債。由于安東尼奧貸款給人從不要利息，并幫夏洛克的女兒私奔，懷恨在心的夏洛克乘機報復(fù)，佯裝也不要利息，但若逾期不還,要從安東尼奧身上割下一磅肉。不巧傳來安東尼奧的商船失事的消息，資金周轉(zhuǎn)不靈，貸款無力償還。夏洛克去法庭控告，根據(jù)法律條文要安東尼奧履行諾言。為救安東尼奧的性命，巴薩尼奧的未婚妻鮑西婭假扮律師出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必須正好是一磅肉，不能多也不能少，更不準(zhǔn)流血。夏洛克因無法執(zhí)行而敗訴，害人不成反而失去了財產(chǎn)。論述題答案要點：（一）法律法規(guī)中，涉及自然科學(xué)知識、體現(xiàn)自然之道的越來越多。如有關(guān)環(huán)保、生態(tài)、衛(wèi)生、計生、健康、建筑、測繪、統(tǒng)計、能源、資源、水利、交通安全、農(nóng)林牧漁等等方面的法律法規(guī)，其相當(dāng)多的條款，都是以自然科學(xué)規(guī)律為依據(jù)的，既是對自然之道的尊重，也體現(xiàn)了法律法規(guī)力圖通過調(diào)整社會關(guān)系和人們的行為，維護自然法則、實現(xiàn)社會與自然和諧的立法意圖。如《婚姻法》禁止近親結(jié)婚，依據(jù)的是生物學(xué)原理；礦井禁止瓦斯超標(biāo)，依據(jù)的是化學(xué)原理；交通安全法禁止超速、超載，依據(jù)的是物理學(xué)原理，等等。這不但為理科滲透法制教育創(chuàng)造了契機，而且能讓法制滲透更加順理成章、自然貼切、富有趣味。如交給文科來完成，顯然沒 貴定縣沿山中學(xué) 教師姓名有理科自然、便利。教學(xué)學(xué)科得分（二）要發(fā)揮理科以理明法的優(yōu)勢。一個掌握慣性、加速度等物理知識的人，開車時較少出現(xiàn)超速、追尾、強行超車、彎道不減速的情況；一個深知甲醇毒性的人，一般不會去用工業(yè)酒精勾兌假酒。有時，“法盲”只因是“科盲”。（三）要發(fā)揮理科過程體驗、情感體驗機會較多的優(yōu)勢。一個親自做過爆鳴氣爆炸實驗的學(xué)生，由于有親身體驗，對加油站、礦井“嚴(yán)禁煙火”，認(rèn)同感會更強，行為也會更加自覺。第四篇：貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊手冊《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊手冊》——學(xué)習(xí)心得體會最近學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊手冊》，這次學(xué)習(xí)對我感觸很深。通過這次學(xué)習(xí)我明白：（一）為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？是落實育人為本、德育為先的必然要求；是落實《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求；是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求；學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機和法制教育便利；學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時間、載體上的優(yōu)勢；符合學(xué)生的心理活動，方法上具有優(yōu)勢；有利于豐富法制教育的內(nèi)容。（二）在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)可以滲透法制教育？上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試考查、實踐活動等環(huán)節(jié)，都蘊藏著法制教育契機，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會不會用，利用得是否富有智慧。如有的老師在布置作業(yè)時，有意識地安排一些與法制教育有關(guān)的題目，批改作業(yè)時，借作業(yè)（作文）中出現(xiàn)的法制教育契機，因勢利導(dǎo)地進行點評，就做得很好。當(dāng)然也不要走極端，處處和法制問題掛鉤，三句話不離法律，招致學(xué)生反感。（三）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，對教師的要求有：第一，教師要提高思想認(rèn)識。第二，教師要增強緊迫感。第三，教師要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強責(zé)任心，增強主動性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺的教學(xué)行動和自然的教學(xué)習(xí)慣。第四，要提高自身的法制素養(yǎng)。要多學(xué)習(xí)法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀(jì)守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學(xué)生。第五，要精心備教。第六，要主動探索創(chuàng)新。（四）在法制教育中我們要：尊重學(xué)生的情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，不能隨意借題發(fā)揮，諷刺挖苦；尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。難度過大、過小，分量過輕、過重都不好；尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語言，生動形象的事例，形式豐富的手段實施滲透教學(xué)，增強吸引力和感染力，提高法制教育的有效性?？傊?，法制教育是一項長期深遠(yuǎn)的工作，我們教師必須要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣，才能在教學(xué)中自然而然的向?qū)W生傳遞法制知識，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識的同時能夠知法、懂法。第五篇：貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教師培訓(xùn)手冊一、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是在什么背景下編寫的？（一）政策背景1．中小學(xué)法制教育是德育的重要組成部分。加強中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任。2．黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強中小學(xué)法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設(shè)社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎(chǔ)工作。3．胡錦濤總書記在2010年全國教育工作會議上強調(diào)指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求……培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強實效性”。4．中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室印發(fā)的《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。5．從“一五”普法到今年啟動的“六五”普法，都把中小學(xué)生作為普法工作的重點之一。（二）現(xiàn)實背景1．2008年，我省發(fā)生甕安“”事件，部分在校學(xué)生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學(xué)法制教育問題的高度重視。2．青少年學(xué)生違法犯罪事件時有發(fā)生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴(yán)重化趨勢，形勢比較嚴(yán)峻。貴陽某中學(xué)“”案件、貴定某中學(xué)“”案件、榕江某中學(xué)“”案件便是其中的典型案件。青少年學(xué)生走上違法犯罪道路的內(nèi)因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。3．由于受不良思想的侵襲，一些學(xué)生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。4．加強中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。（三）教育教學(xué)實際1．素質(zhì)教育在落實環(huán)節(jié)尚有差距，口頭上說得多，行動上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決資源、內(nèi)容、方法等瓶頸問題的少。2．如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度？學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會不會影響學(xué)科教學(xué)本身、會不會增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)？對此，學(xué)校和教師普遍反映難以把握、無從著手。二、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》是怎樣形成的？甕安“6?28”事件發(fā)生后，根據(jù)教育部和省委、省政府的要求，貴州省教育廳對事件的深層次原因和全省中小學(xué)法制教育現(xiàn)狀進行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示，受應(yīng)試教育的影響，育人為本、德育為先的要求普遍落實不好；中小學(xué)法制教育的有效形式、有效途徑、有效載體尚未形成；《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中的要求尚未落實；而且，如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，以及滲透什么內(nèi)容、滲透到什么程度，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育會不會影響學(xué)科教學(xué)本身、會不會增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等等，亟待研究解決。為此，貴州教育廳決定組織開展“貴州省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題研究”，并委托貴州尚善教育科學(xué)研究所實施研究工作。三、為什么說《法制教育與學(xué)科教學(xué)》的編寫是一次創(chuàng)新？（一）率先在全國對中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育進行系統(tǒng)研究，全面系統(tǒng)提出了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的基本原則、基本內(nèi)容和基本方法；把《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”的要求變成了可實施、可操作的具體方案，使學(xué)科進行滲透法制教育變得“可實施，易實施”（《教育部簡報》語）。（二）巧妙解決了法制教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生負(fù)擔(dān)之間可能存在的矛盾。使學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不但不影響學(xué)科教學(xué)、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能增強學(xué)科教學(xué)的趣味性，促進學(xué)生對學(xué)科知識的理解。（三）實現(xiàn)了針對性（學(xué)生成長需要）、科學(xué)性（有機結(jié)合、循序漸進）、藝術(shù)性（自然巧妙）、操作性（便于實施）、有效性（符合學(xué)生身心特點）、時代性（素材來自于社會、內(nèi)容與時代同步）、全面性（涵蓋228件法律法規(guī)）、系統(tǒng)性（滲透內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、錯落有致、相對全面、各有側(cè)重）的統(tǒng)一。（四）創(chuàng)新了法制教育的理念、途徑、形式、方法，形成了有效載體，使法制教育變得更加自然鮮活，更加富有情趣，更加貼近學(xué)生，增強了吸引力和感染力，增強了學(xué)生的心