讀小學(xué)數(shù)學(xué)有感(編輯修改稿)
2024-11-15 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)能力的側(cè)重點，弄清全冊教材的重點、難點，明確學(xué)期末應(yīng)使學(xué)生達(dá)到的要求。在這點上我們很多老師都做得不夠到位，可能平時由于其他瑣事的繁忙，除了要上精品課，一般平時不會花很多的時間去鉆研教材，特別是那本教材分析，很少老師去翻閱和研究，認(rèn)為只要熟悉課本就夠了，其實要真正上好一節(jié)課，只抓書本是不夠的，往往上完課連這節(jié)課的重難點都沒有把握，教學(xué)要求當(dāng)然也無法達(dá)到。第二點講課堂教學(xué)，其中第3點：認(rèn)真實施教學(xué)過程，突出重點，抓住關(guān)鍵，能順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，必要時應(yīng)對教案作現(xiàn)場調(diào)整。我們知道在上課之前我們心中肯定有了一份教案，但是當(dāng)真正上課的時候，我們心中的那份教案不可能原份不動地照辦，教案是死的，但是我們的學(xué)生是活的，他們的想法和理解并不一定總是朝著你所制定好的方向走下去，他們的回答可能會出乎你意料，但是如果我們對教材十分熟悉，對教材的重點和難點把握得非常好的話，那么即使課堂上出現(xiàn)再多的意外，我們相信你也會很輕松地解決。比如在乘法這一章中有這么一道題:,她45分能把這份稿件打完嗎?大部分學(xué)生都知道先把她實際打的稿件先算出來,然后和5300比較,看它是比5300多還是少,列式為11545=5175(個)5175所以,我們在備課的時候不能只備明天所上的課,而是盡可能把整個這一章一起備,把學(xué)生在上課時可能出現(xiàn)的回答都要預(yù)先想好,這樣才能更好地上好每一節(jié)課.第四篇：讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》有感讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》有感前些日子我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書，感觸很大。本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程與方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織、教學(xué)評價等等，它有一個最大的特點是本書的作者結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合。一方面可以復(fù)習(xí)理論課，更重要的是使我對新課標(biāo)、新教材有了更深層次的理解。本書還有一個特點，它在第八章到第十四章介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)、計算教學(xué)、數(shù)學(xué)問題及其教學(xué)、幾何初步知識教學(xué)、代數(shù)初步知識教學(xué)、統(tǒng)計初步知識教學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，這樣多類型的教學(xué)介紹使我大開眼界，更使我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解提高了一個層次。下面我想談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法這一章。教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下，通過一整套方式組成的并運用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動方式。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：談話法、講解法、練習(xí)法和演示法四種。我想前面四種我們的老師也會在課堂上經(jīng)常用到，本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革，引入了幾種新的教學(xué)方法，例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、探究——研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法，這種方法是邱學(xué)華創(chuàng)造出來的，其實在去年我曾看過《邱學(xué)華嘗試教學(xué)法》這本書，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練習(xí)——出示嘗試問題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)——學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí)。準(zhǔn)備練習(xí)是發(fā)揮舊知識的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題做好鋪墊；出示嘗試問題是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試；自學(xué)課本是為學(xué)生嘗試活動中自己解決問題提供信息，課本是學(xué)生獲取知識的重要載
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