讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》有感(文件)
【正文】 能只備明天所上的課,而是盡可能把整個(gè)這一章一起備,把學(xué)生在上課時(shí)可能出現(xiàn)的回答都要預(yù)先想好,這樣才能更好地上好每一節(jié)課.第四篇：讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》有感讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》有感前些日子我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書，感觸很大。下面我想談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法這一章。準(zhǔn)備練習(xí)是發(fā)揮舊知識(shí)的遷移作用，以舊引新，為學(xué)生解決嘗試問題做好鋪墊；出示嘗試問題是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，提出嘗試問題，以嘗試引路，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試；自學(xué)課本是為學(xué)生嘗試活動(dòng)中自己解決問題提供信息，課本是學(xué)生獲取知識(shí)的重要載體；嘗試練習(xí)這一步是學(xué)生嘗試活動(dòng)的主體，大膽放手讓學(xué)生自己嘗試去解決問題；學(xué)生討論這一步讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并進(jìn)行合作交流；教師講解這一步確保學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)，也是對(duì)學(xué)生嘗試結(jié)果的評(píng)價(jià)；第二次嘗試練習(xí)，一堂課應(yīng)該有多次嘗試，并以不同層次的嘗試活動(dòng)進(jìn)行。現(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式，把課倒過來上，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對(duì)學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解，先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講，先學(xué)后教”。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能更好地主動(dòng)參與。盡快打開課本，意思是越快越好。這種“馬后炮”式的自學(xué)課本僅是形式而已，學(xué)生并沒有做到自主學(xué)習(xí)。以上是我的一點(diǎn)兒感悟，和大家分享一下，希望各位同仁們能對(duì)這本書有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)上，對(duì)大家能夠有所幫助。能夠有的放矢。數(shù)學(xué)的方法也是有層次的，基本的方法有演繹推理法、合情推理法、變量替換方法、等價(jià)變形的方法、分類討論的方法等等，下一層的方法有分析法、綜合法、窮舉法、反證法、列表法、圖像法等等。2011年總目標(biāo)中進(jìn)一步提出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展 所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。所以作為義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教師會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)，一方面是關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的專業(yè)知識(shí)方面的欠缺；另一方面是課堂教學(xué)中應(yīng)該具備的數(shù)學(xué)思想方法的意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、策略等的不足。四、要注重學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思想方法的途徑三維目標(biāo)中倡導(dǎo)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)思想的方法有小組合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的三種學(xué)習(xí)方式，我們義務(wù)教育階段的教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的變化折射出數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化。作為我們教師要根據(jù)每一節(jié)課的數(shù)學(xué)思想和學(xué)生年級(jí)，選擇靈活的教育手段，這樣能達(dá)到較好的教育效果。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法的進(jìn)一步提煉和概括，數(shù)學(xué)思想的抽象概括程度要高一些，而數(shù)學(xué)方法的操作性更強(qiáng)一些。二是推理的數(shù)學(xué)思想，主要包括歸納推理、類比推理、演繹推理、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)集合思想、幾何變換思想、極限思想、代換思想；三是與模型有關(guān)的數(shù)學(xué)思想，包括模型思想、方程思想、函數(shù)思想、優(yōu)化思想、統(tǒng)計(jì)思想、隨機(jī)思想；四是其它的數(shù)學(xué)思想，其中有數(shù)學(xué)美思想、分析和綜合法、反證法、假設(shè)法、窮舉法、數(shù)學(xué)思想的綜合運(yùn)用，這本書對(duì)我受益 很大，得到以下體會(huì)：一數(shù)學(xué)思想在四基中占有重要的地位數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方法近年來收到數(shù)學(xué)教育家界廣泛關(guān)注，數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)理
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1