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正文內(nèi)容

語文高效課堂總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 06:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 統(tǒng)一學習資料,深入了解高效課堂理念。我們認真學習了《走進高效課堂》、《高效課堂》這些書。通過學習這些資料,我們對高效課堂的理念有了較深入的了解,對比自己平日的教學,感觸良多。于是,對于高校課堂,老師們互相交流的多了,他們討論并驗證著自己的每一個想法,學習氣氛十分濃烈。通過交流互動活動,老師們對小組合作學習有了更深的體會和認識,我們從小組的安排,課堂上的小組合作學習,課堂上教師的評價,作業(yè)的改進等等方面去談,人人參與,人人發(fā)言?;顒雍笞屆恳晃唤處煻蓟厝メ槍ψ约旱恼n堂,圍繞自己的學生,進行研究,將自己對小組合作學習的認識用到自己的課堂上面去,最終形成文字記錄。宋廣華老師說,學習小組內(nèi)部通過多次合作,可以達成某種默契,提高學習效率,形成學生人人有事做,個個得到鍛煉的新局面,大幅提高了學生的綜合素質(zhì)。張愛云老師說,高效課堂模式的引入,讓我們看到了學生對這種學習方式的興致盎然,全員參與的普遍提高,學生學習的潛能得以發(fā)揮和施展。二、強抓課前預習,提高課堂效率本學期,我們語文教研組除了積極開展小組合作學習之外,為了提高課堂教學的效率,我們加強了課前預習的準備,剛開始,我們只是在課前一天安排學生預習第二天所學課文,課堂上教師明顯感覺教學輕松了一些,但是由于學生不知道怎樣預習,不知道預習哪些方面,所以往往做了很多無用功,而且有部分學生由于不知道怎樣預習,所以索性不預習了,因此,產(chǎn)生的效果并不怎么好,這樣對提高課堂實效起不了多大效果。學生學的還是比較累,并沒有從繁重的教學中解脫出來,所以我們開始制定導學案,為了更好的制定和使用導學案,充分展示高效課堂的教學模式。我們明確了提高教學效率就必須養(yǎng)成課前預習的習慣,提高預習效果,教師要學會制作導學案,按照學生的學習全過程設計,將學習的重心前移,充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系,主要依據(jù)五大環(huán)節(jié):課前預習導學—課堂學習研討—課內(nèi)訓練鞏固—當堂檢測評估—課后拓展延伸。在先學后教的基礎上實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。教師還要引導學生學會使用導學案,促進學生由學會向會學轉(zhuǎn)變。我們在使用了導學案之后,明白導學案的必要性,所以針對自己的教學都紛紛制定了導學案,雖然在最初的使用上有些困難,但是這需要長久的實驗,一步步的改進與適應。三、加強集體備課,凝聚智慧集體備課增加集體研討的時間,以研促教。在實施集體備課的過程中,我們堅持集體說課,集中大家的智慧,做到鍛煉一人,成長一群。強調(diào)在每次集體交流中,教師要立足課程標準,不僅討論教材核心內(nèi)容、教法及學法,還要就教師的困惑、或教學中的熱點、難點問題進行專題式的研討:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理?怎樣點燃學生思維的火花?怎樣進行文本、學生、教師間的互動?怎樣去評價肯定學生,真正讓課堂成為一種幸福的享受,成為師生共同成長的樂園?大家集思廣益,你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,不妨暢所欲言各抒己見。這種交流、切磋,不僅對提高教師隊伍的整體水平和教學質(zhì)量起到了推動作用同時促使集體備課真正避免形式化,體現(xiàn)高效性。四、搭建平臺,展示教師風采。公開課有很強的觀摩性和展示性,可以展示創(chuàng)新教學模式、構(gòu)建高效課堂的教學研究成果;可以展示教師的思想與理念、素質(zhì)與水平;可以展示學生的優(yōu)良學習狀況。在開展構(gòu)建高效課堂的活動中,然后,展開了教研組內(nèi)的研討交流。大家廣泛吸收別人的優(yōu)點,對照自己的不足,更好的改進了自己的方式,讓小組合作學習更完善,讓學生和老師更輕松。接下來,我們教研組的所有老師都大膽積極的迎接了各級領導、教師的推門聽課,各位老師在自己的公開課上融入了小組合作的學習模式,取長補短,課后相互交談,這樣的模式提高了各位語文教師的教學水平,使她們更好的運用小組合作學習。教師駕馭課堂的能力取得了明顯的突破。尤其是張亞麗老師代表我們組在校內(nèi)公開課展示活動中,取得了一致好評,展示了我們組的風采。每一堂公開課后,首先是自評,接著是同組教師評;每個人的發(fā)言都是直奔主題,優(yōu)點略說,不重復,重點說建議,說聽課者的看法。這樣的評課實在,讓人有收獲,真正起到“聽評相長”的作用。五、對比鮮明,高效課堂現(xiàn)光芒通過實踐證明,我們二年級語文組實施的高效課堂教學模式真正體現(xiàn)了以生為本的新課改理念,學生真正成為課堂的主人,我們的課堂中學生得以自由的展現(xiàn)自我,大膽的質(zhì)疑,小組內(nèi)部的自查與互查都大大彰顯了新課改的魅力。雖然本學期我們語文教研組在課題研究方面取得的成績有限,但是我們每個人都學到了很多的知識,有了成長。相信在以后的工作中,我們能在構(gòu)建高效課堂的路上作出更大的貢獻,沒有最好,只有更好。二年級語文教研組 張 黎Power by YOZOSOFT第四篇:語文高效課堂階段性總結(jié)語文高效課堂階段性總結(jié)劉霞何謂“高效語文課堂”,就是在語文教學中最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用,在課堂40分鐘內(nèi)最
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