【文章內容簡介】 ，感知課文內容。出示（從前的蝸牛圖），引導學生練習說話。春天到了，蝸牛扇動著有力的翅膀，自由地飛翔。她飛到了（），看到了（）。[設計意圖]：《新課程標準》指出：“要引導低年級學生結合語文學習，觀察大自然，用口頭等方式表達自己的觀察所得?！边@一環(huán)節(jié)引導學生聯(lián)系春天的景色說說觀察所得，既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力，又讓學生感受到了蝸牛原來的快樂和自由。讀課文過關。（1）把這些生字寶寶帶到課文里再讀，你會讀嗎？開火車讀課文24自然段。（2）其他學生帶著問題聽課文：還記得哪兩個問題嗎？指名說一說，引導學生抓住課文的主要內容。[設計意圖]：認識生字，讀通課文是理解課文的基礎。本環(huán)節(jié)的設計我以闖關的形式，由“生字詞”到“詞組”到“課文”,一步步遞進，由易到難，扎扎實實地進行字詞教學，引導學生讀通課文。并且闖關的形式讓學生始終保持著學習的興趣。好課如登山，闖關的內容由易到難，學生易于掌握。（三）學習第二自然段蝸牛的獎杯是如何來的呢？這還得從那次動物飛行比賽說起。學生默讀課文第二自然段。交流。(1)參加比賽的選手有哪些小動物？比賽結果怎么樣呢？（理解：冠軍）（2）從哪些詞語可以看出蝸牛飛得快呢？學生交流。（引導學生抓住“遙遙領先”、“甩下了”、“所有的”、“??”。）(3)出示飛行比賽的動畫，引導學生理解“遙遙領先”。(4)假如你是蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂，你會對蝸牛說些什么？（5）（出示圖片）小蝸牛捧著獎杯站著領獎臺上，看到這么多小動物祝賀他，心情怎樣呢？指導學生進行朗讀。得意洋洋的小蝸牛又是如何做呢？下節(jié)課我們繼續(xù)來學習。[設計意圖]：本環(huán)節(jié)的設計，我借助媒體的直觀形象，創(chuàng)設情境，進行角色間的換位、移情體驗，讓學生在演、說、評、議中體味蝸牛的形象，形成正確的價值觀。（四）自主探究，識寫結合。出示生字：獎、蜜蜂、蜻蜓，學生自主識記5個生字。（用加一加、減一減、換一換、編字謎等方法。）教師講述“獎、蜜蜂、蜻蜓”的注意點，尤其是蟲字旁的不同寫法。教師范寫“獎、蜜、蜓”學生描紅、臨寫、反饋。[設計意圖]：識字寫字是低年級的教學重點。抓住不同位置的“蟲字旁”識記生字，不僅易于學生理解生字，更易于學生把生字寫得美觀。六、板書設計蝸牛的獎杯 獎蜜蜓第三篇：蝸牛的獎杯教案菏澤學院初等教育系于松教授設計制作：981641018 《蝸牛的獎杯》教案一：教學目標 ：1．有感情地朗誦課文。2．理解課文內容，懂得在榮譽面前驕傲自滿就會阻礙自己進步的道理。學生能知道要正確對待榮譽，把榮譽作為前進的動力。二:教學重、難點：1．有感情地朗誦課文，聯(lián)系上下文理解詞句。2．理解課文，體會文中蘊含的道理。三：教學準備：多媒體課件 四：教學過程：一、看圖激趣，質疑導入1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍J識嗎？（課件出示蝸牛圖）它是——蝸牛。你眼前的蝸牛是什么樣的？學生討論交流。2．大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對有力翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛圖）多可愛的小蝸牛！它能在空中自由飛翔呢！3．究竟是什么使蝸牛發(fā)生這樣大的變化？今天這節(jié)課就讓我們走進寓言故事：《蝸牛的獎杯》。4．（板書課題）《蝸牛的獎杯》 齊讀。5．課件出示生字詞蝸牛 獎杯 甩 蝴蝶 冠軍 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 生怕 堅硬 唯恐二、精讀課文，讀中見悟。菏澤學院初等教育系于松教授設計制作：981641018 過渡：原來蝸牛的硬殼是獎杯變的呀！那就讓我們一起來好好讀讀這個有趣的故事吧。1．自由讀第一自然段，你知道了什么？讓學生充分感受蝸牛翅膀的“有力”和飛翔的“自由”。2．（出示飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？(1)帶著問題自由讀第二自然段。(2)指名讀。討論：哪些詞語可以說明蝸牛能得冠軍？（遙遙領先、甩、所有、??）感受這些詞語、標點的涵義。(3)師渲染：蝸牛憑著自己有力的翅膀，顯示出了非同一般的飛行本領，捧到了冠軍獎杯。此時此刻，它的心情會怎樣呢？ 生1： 生2：。（4）假如你就是這只蝸牛，老師想問問你：拿到獎杯，你今后有什么打算呢？生1： 生2：過渡：同學們說的真不錯，文中的蝸?？刹皇沁@么想的。它是怎樣對待這來之不易的獎杯的呢？ 3．自由朗讀第三自然段。(1)交流。課件出示：從此，蝸牛得意洋洋。它成天把獎杯背在身上，唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。①讀了這段話，你知道了什么？ ②品悟“唯恐”“生怕”這一組近義詞。③指導朗讀。菏澤學院初等教育系于松教授設計制作：981641018(2)出示插圖，問：蝸牛背著獎杯，還能飛嗎？為什么？ ①指名讀一讀。②是呀，這么大、這么重的獎杯，背在身上，多累呀！再請一位同學來讀一讀。(3)自由讀第三自然段。要讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。4．學習第四自然段。過渡：天長日久，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。想想看，最后一自然段該怎么讀？(1)試讀，指讀，說說為什么這樣讀？(2)有感情地朗讀。五：拓展延伸，提高認識。日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，老蝸牛帶著自己的孩子出去觀看飛行比賽。以前的對手都在空中自由自在地飛著，最后小蜜蜂奪得了這次比賽的飛行冠軍。老蝸牛深深地嘆了口氣，想起了多年前的事情，有很多話想對小蝸牛說，它會說些什么呢？ 生1