【文章內(nèi)容簡介】 用鉛筆描紅。（五）教師小結(jié)點的寫法。四、書寫練習（一）指導(dǎo)學生按照點在田字格中的位置書寫上點、左點、右點、長點。（二）學生進行書寫練習，教師行間巡視，指導(dǎo)學生練習寫點，糾正學生不正確的執(zhí)筆姿勢及寫字姿勢。（三）引導(dǎo)學生自評、互評書寫情況。教師講評作業(yè)情況，有針對性地再次指導(dǎo)。五、本課講評小結(jié)本課學習的內(nèi)容，總結(jié)學生書寫練習的情況，及時鼓勵、表揚認真學習及書寫較好的學生，對學生的不正確坐姿及執(zhí)筆姿勢進行講評。第3課基本筆畫（二）教學目標：初步認識橫畫與豎畫的形態(tài)，掌握其書寫方法；繼續(xù)培養(yǎng)學生先認真觀察范字，再動筆書寫的良好習慣，掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆姿勢。教學重點：借助田字格掌握橫畫左低右高的特點。教學難點：垂露豎、懸針豎的筆畫特征及寫法。教學用具：田字格、黑板、實物投影、范字。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課教師可以從復(fù)習上一節(jié)課的學習內(nèi)容入手，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）認識橫畫。1．引導(dǎo)學生看課本，認識長橫、短橫。結(jié)合插圖中一根長的圓木，說明橫相當于建造房子用的大梁，給人以堅實、平穩(wěn)的感覺。2．教師在田字格中板書長橫，說明橫要在橫中線的左下方起筆，右上方收筆，并且有左低右高的特點。（二）學習橫的書寫方法。1．教師邊示范邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，逐漸加快，按筆回收。2．指導(dǎo)學生描紅課本中的長橫及短橫，體會運筆方法。（三）認識豎畫。1．引導(dǎo)學生看書中的插圖，一根高高的柱子矗立在那里給人以挺拔、堅實的感覺，豎在字中應(yīng)起到這種作用。2．教師在田字格中示范垂露豎、懸針豎。（四）學習豎的書寫方法。1．引導(dǎo)觀察垂露豎，在學生回答的基礎(chǔ)上，教師可總結(jié)：豎的運筆過程與橫畫的運筆過程一樣，只是方向不同。2．教師邊示范邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，稍按收筆。3．指導(dǎo)學生觀察懸針豎，引導(dǎo)學生分析筆畫’形狀，與垂露豎作比較。4．教師再次板書，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向下行筆，逐漸提箋收筆。四、書寫實踐（一）指導(dǎo)學生在田字格中獨立練習長橫、短橫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。（二）小結(jié)橫的寫法，講評學生書寫的情況。（三）指導(dǎo)學生練習豎畫。五、本課講評總結(jié)本課教學內(nèi)容，評議學生學習情況。第4課基本筆畫（三）教學目標：認識撇及提的形態(tài)，初步掌握撇和提的書寫方法；繼續(xù)幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢，培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，對前四課所學的基本筆畫進行綜含練習。教學重點：掌握撇、提的不同形態(tài)。教學難點：撇、提的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、粉筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課（一）講評上節(jié)課的作業(yè)，表揚書寫認真的學生。（二）復(fù)習豎的運筆要領(lǐng)，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）認識撇的形態(tài)。1．教師板書三種撇，并說明撇在字中的位置不同，因此形式多樣。2．指導(dǎo)學生結(jié)合插圖進一步認識撇的形態(tài)。在學生回答的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合鯨魚的形態(tài)指導(dǎo)學生認識并記住平撇的形態(tài)。教師可參照此方法，使學生認識斜撇及豎撇。（二）學習撇的書寫要領(lǐng)。1．教師邊板書邊講解運筆過程，學生觀察后，可書空練習。2．豎撇的運筆過程有與豎相似的地方，可先引導(dǎo)學生復(fù)習豎的寫法，然后講解豎的運筆要領(lǐng)。（三）認識提畫的形態(tài)。（四）學習提的書寫要領(lǐng)。1．提的書寫要領(lǐng)：稍按筆，向右上方行筆，快速挑出。2．教師板書并講解運筆過程，學生書空練習之后在課本上描紅“北”字的提畫。四、書寫實踐（一）教師可安排學生練習書寫撇畫和提畫，要 求學生照例字中筆畫在田字格中的位置進行書寫。（二）教師巡視，指導(dǎo)并糾正不正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。學生對照字頭對自己的書寫進行評價，同桌之間也可以互相評一評，老師利用實物投影對學生的作業(yè)進行評價。（三）帶領(lǐng)學生做練習（一）的闖關(guān)游戲，對書寫較好的學生提出表揚。五、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。第5課基本筆畫（四）教學目標：認識捺及豎鉤的基本筆畫形態(tài)，初步掌握書寫方法；培養(yǎng)學生認真觀察范字后再動筆書寫的良好習慣，幫助學生掌握正確的坐姿及執(zhí)筆姿勢。教學重點：掌握捺畫和豎鉤的形態(tài)特征。教學難點： 捺和豎鉤的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課復(fù)習撇的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）捺的形態(tài)及書寫方法。1．漢字中，往往撇和捺就好像一對翅膀，能使字顯得勻稱、美觀。我們學習了撇的寫法，寫好捺這個筆畫也很重要。2．教師指導(dǎo)學生看課本，先看第一個筆畫斜捺，再看第二個筆畫平捺，告訴學生名稱。然后引導(dǎo)學生看插圖，使學生體會這把長戰(zhàn)刀的形狀很像捺這個筆畫。寫捺這個筆畫應(yīng)寫得像刀刃一樣，剛勁有弧度。3．指導(dǎo)書寫斜捺。教師邊板書邊講解運筆過程：輕起筆，向右下行筆，稍按筆向右捺出。4．指導(dǎo)書寫，并練習寫平捺。教師邊示范邊講解書寫要領(lǐng)：輕起筆，向右下行筆，逐漸加重，稍按筆向右捺出，并告訴學生第一折點后用筆逐漸加重到第三折點（捺腳處）稍按筆，撩出。出捺腳不可上翹或下塌，整個運筆過程要稍有弧度。（二）豎鉤的形態(tài)及書寫方法。1．教師板書豎鉤，引導(dǎo)學生看插圖。教師用手指小熊側(cè)面的輪廓，告訴學生，它的形態(tài)很像豎鉤。2．指導(dǎo)書寫豎鉤。教師板書，邊寫邊講解運筆過程：起筆稍重，向下行筆，按筆向左上方挑出。教師帶學生書空或用手指在書桌上練習書寫。3．指導(dǎo)學生描紅課本中“丁、水”字中豎鉤的筆畫，教師巡視輔導(dǎo)。四、本課講評小結(jié)教學內(nèi)容，評議學生學習情況。第6課基本筆畫（五）教學目標：通過觀察和比較使學生初步認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀，初步掌握這幾種鉤畫的書寫方法。教學重點：認識斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤等筆畫形狀。教學難點：學習斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤的寫法。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課（一）教師小結(jié)上節(jié)課作業(yè)情況，總結(jié)豎鉤的書寫情況。（二）請一位學生說豎鉤的運筆過程，教師板書豎鉤。（三）引出新課。三、講授新課（一）學習彎鉤的寫法。1．教師引導(dǎo)學生認真觀察彎鉤，與豎進行比較。2．教師引導(dǎo)學生總結(jié)出書寫方法：輕下筆，向下稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。3．學生書空或用手指在桌面上練習書寫。（二）學習斜鉤與臥鉤的寫法。1．我們學習了彎鉤的寫法，接下來學兩種新筆畫。它們在運筆方法上與彎鉤有相似的地方，行筆時都要注意寫出一定的弧度。2．教師板書斜鉤與臥鉤，邊寫邊說出名稱。3．講解斜鉤的書寫要領(lǐng)，注意筆畫上半部分不能寫得太直或太彎。4．教師再示范一個斜鉤，并讓學生總結(jié)運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右下方行筆，逐漸彎曲，按筆向上出鉤。5．學生書空或在桌上用手指練習寫筆畫。6．教師板書臥鉤，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：輕下筆，向右稍彎曲行筆，按筆向左上方出鉤。（三）學習橫鉤的寫法。1．指導(dǎo)學生觀察橫鉤及小天使的插圖，講橫鉤的形態(tài)：橫鉤是由一長橫和它末端的鉤組成的。鉤向左下方挑出，鉤與長橫形成一個角，這個角的大小要寫得合適。2．教師再板書一個橫鉤筆畫，邊寫邊講解運筆要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆，按筆向左下方出鉤。3．學生書空練習。4．學生描紅“字”字中酌橫鉤筆畫。先了解字音、字義之后再讓學生動筆。四、書寫練習教師指導(dǎo)學生照田字格中的例字書寫斜鉤、彎鉤、臥鉤、橫鉤。教師巡視、個別輔導(dǎo)。五、本課講評 總結(jié)學習情況，講評學生的書寫練習。第7課基本筆畫（六）教學目標：通過觀察和比較初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)，能說出它們的名稱；初步掌握以上幾種筆畫的書寫方法；復(fù)習鞏固第5至第7課所學的筆畫，進行綜合練習。教學重點：初步認識橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)。教學難點：掌握橫折、豎折、橫折鉤、豎折折鉤的書寫要領(lǐng)。教學用具：鉛筆、畫有田字格的黑板、投影儀。教學過程：一、組織教學二、導(dǎo)入新課復(fù)習橫畫和豎畫的運筆方法，導(dǎo)入新課。三、講授新課（一）學習橫折及橫折鉤的寫法。1．指導(dǎo)學生看課本插圖，圖上畫的是什么，這幅圖像什么筆畫？ 2．指導(dǎo)書寫。教師邊板書邊講解：橫折是由橫和豎組成，但這個筆畫是一筆寫成的。老師先寫一個橫，寫到它的末端要稍提筆，轉(zhuǎn)筆向下行筆，寫時動作要連貫。3．教師板書橫折鉤這個筆畫。教師邊示范邊講解：橫折的筆畫，行筆到末端不收筆而向左上方出鉤，這個筆畫叫橫折鉤。4．橫折鉤是哪兩個筆畫組成的？5．教師再板書橫折鉤，引導(dǎo)學生思考運筆要領(lǐng)