【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，開展哪些工作。殊不知，這種偏見(jiàn)既損害了班干部的形象，又影響以后的可持續(xù)發(fā)展。沒(méi)有內(nèi)涵的班干部是沒(méi)有多少威信的，同學(xué)也很難信服，即使勉強(qiáng)撐著，也難以把班級(jí)工作搞得有聲有色。有了思想上的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的督導(dǎo)，班干部總體學(xué)習(xí)成績(jī)均較好，從而影響帶動(dòng)了班級(jí)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。思想品德素質(zhì)是學(xué)生自身發(fā)展和完善的需要，它的根本是要學(xué)會(huì)做人。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本。根本一丟，縱使有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。否則沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)越大，為非作惡越大?！卑喔刹渴前嗉?jí)的領(lǐng)頭羊，班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)從班干部抓起，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，文明的行為規(guī)范，積極向上的精神面貌和工作責(zé)任感。榜樣的力量是無(wú)窮的，通過(guò)抓班干部這一典型，帶動(dòng)影響全班學(xué)生內(nèi)在自我教育的主動(dòng)性和奮發(fā)向上的積極性，真正做到自己教育自己，不斷提高思想道德水平，也使班干部在同學(xué)中有較高威信，從而理直氣壯地組織開展工作。同時(shí)，班主任要以自身的師德影響他們，使他們?cè)跐撘颇袕?qiáng)化了思想道德的素質(zhì)。班主任對(duì)班干部的工作要正確引導(dǎo)，做到：嚴(yán)格要求、大膽放手、抓大放小，密切監(jiān)督。同時(shí)，為了避免出現(xiàn)有的干部忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的干部閑著沒(méi)事干的現(xiàn)象。我們首先讓班干部明確工作任務(wù)及各自職責(zé)，用于監(jiān)督也用于自律。其次，定期召開班委會(huì)，讓班干部匯報(bào)工作進(jìn)展情況。而對(duì)于準(zhǔn)備組織開展的活動(dòng)，事先則提出具體的目標(biāo)要求、采用的方法和注意事項(xiàng)。完成后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并指出出色的地方和不足之處，以便下次開展時(shí)更加完善。由于事先的精心指導(dǎo)細(xì)致安排，減少了班干部工作過(guò)程中出現(xiàn)失誤而引起同學(xué)的“另眼相待”，提高班干部在同學(xué)心目中的地位。三、從師生關(guān)系切入，創(chuàng)新個(gè)體的管理創(chuàng)新學(xué)生個(gè)體管理，建立良好的師生關(guān)系是關(guān)鍵。班主任應(yīng)做到如下幾點(diǎn)： 欣賞與信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，要盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。換位思考與平等對(duì)待。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。因勢(shì)利導(dǎo)，以情動(dòng)人。用真誠(chéng)和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影。充分激勵(lì)，恰當(dāng)評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表?yè)P(yáng)，包括以精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。有損班級(jí)形象、不利實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)際結(jié)果先說(shuō)服開導(dǎo)，后酌情批評(píng)處罰，及時(shí)與家長(zhǎng)一起教育，防止惡性循環(huán)。教育是無(wú)痕的藝術(shù)，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，班主任只有為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生。因此，班主任要根據(jù)新時(shí)期、新形勢(shì)下德育工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與日俱進(jìn)，不斷探索班主任管理工作的新路子?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”，是時(shí)代的主旋律。班主任在管理過(guò)程中，應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，讓創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。第三篇：班主任工作中的個(gè)別教育班主任工作中的個(gè)別教育摘要：個(gè)別教育是班主任面對(duì)個(gè)別學(xué)生，有針對(duì)性地實(shí)施教育。學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出某些共性，有共同的年齡特征。但由于遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)人主觀努力程度的差異,每人學(xué)生又會(huì)有不同的特點(diǎn)、興趣、情感、和需要。因此，班主任必須依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行不同的教育，這樣才能有效地促進(jìn)不同類型學(xué)生的提高和轉(zhuǎn)化，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。個(gè)別教育的對(duì)象應(yīng)該包括全體學(xué)生，首先應(yīng)在掌握不同類型學(xué)生的心理特征，分析其形成原因的基礎(chǔ)上，因材施教，才能取得理想的效果。關(guān)鍵詞：先進(jìn)生、后進(jìn)生、一般學(xué)生、心理特征、教育方法。個(gè)別教育是班主任日常工作之一，也是最重要的工作之一。是指班主任根據(jù)班級(jí)成員的個(gè)別差異給以特別的指導(dǎo)，以幫助每個(gè)學(xué)生都能獲得可能的發(fā)展。認(rèn)識(shí)班級(jí)成員的發(fā)展差異和個(gè)別差異是開展個(gè)別教育的基礎(chǔ)。個(gè)別教育既包括學(xué)困生的工作，也包括做一般生和先進(jìn)生的工作。個(gè)別教育最應(yīng)遵循的就是因材施教原則。而要能夠真正做到因材施教，首先就要了解學(xué)生的心理。針對(duì)學(xué)生不同的心理特征采取不同的方法。一、先進(jìn)生的個(gè)別教育。在一個(gè)班中，那些思想好、學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、勞動(dòng)好、身體好的學(xué)生一般被稱為先進(jìn)生。這樣的學(xué)生一般學(xué)習(xí)、做事積極、主動(dòng)。自尊心極強(qiáng)，對(duì)自己充滿自信。有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，較強(qiáng)的超群愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)女孩子，她興趣、愛(ài)好廣泛，各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀。她那種超群的愿望和況爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng)烈。什么活動(dòng)都想?yún)⒓?，每件事情都想做到第一，如果沒(méi)有達(dá)成愿望，就會(huì)傷心哭泣。針對(duì)先進(jìn)生這些心理特征，教師在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。嚴(yán)格要求，防止自滿。先進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，品行端正，工作積極肯干，是班主任的得力助手。正因?yàn)檫@樣，這些學(xué)生也往往會(huì)得到老師的特別青睞。因?yàn)樗麄兌挤浅Ｄ芨?，所以，他們?huì)得到更多展示自己的機(jī)會(huì)，會(huì)得到更多的表?yè)P(yáng)。天長(zhǎng)日久，難免會(huì)生出些驕傲自滿的情緒。作為班主任，不僅要看到這些孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，也要關(guān)注到孩子身上的缺點(diǎn)，畢竟人無(wú)完人。當(dāng)這些孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤之后，班主任絕對(duì)不能對(duì)他們偏愛(ài)，而應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)其缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤不能輕易放過(guò)，要及時(shí)批評(píng)，以防止他們產(chǎn)生自滿心理，防止他們退步！不斷激勵(lì)，彌補(bǔ)挫折。學(xué)習(xí)路上多艱辛，每個(gè)學(xué)生都難免會(huì)遇到這樣那樣的挫折，會(huì)產(chǎn)生沮喪、失意、不滿、焦慮等不良感覺(jué)。對(duì)先進(jìn)生來(lái)說(shuō)，聽?wèi)T了表?yè)P(yáng)的他們一旦遇到挫折，那種挫敗感會(huì)更為強(qiáng)烈。如果班主任不能及時(shí)為他們創(chuàng)造、提供良好的補(bǔ)償機(jī)會(huì)，讓他們重新找回自信，他們也許從此一蹶不振。所以，班主任應(yīng)努力滿足先進(jìn)生的補(bǔ)償心理，當(dāng)他們遇到失敗的時(shí)候，要給他們創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們重新體驗(yàn)成功，以增強(qiáng)他們的自信心，在學(xué)習(xí)的路上不懈努力、前行。消除嫉妒，公平竟?fàn)帯Ｏ冗M(jìn)生有較強(qiáng)的超群愿望，一旦有人比他優(yōu)越就會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理。嫉妒是一種不健康的心態(tài)，如任其發(fā)展，極有可能產(chǎn)生消極的、破壞性的影響，使人的心理失衡，