淺談高職院校學生干部團隊建設(編輯修改稿)
2024-11-15 05:32 本頁面
【文章內容簡介】 督促下的完成往往較普遍，缺乏創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，缺乏創(chuàng)新意識，導致落實工作時執(zhí)行力不夠，很多時候只是作為老師的傳話筒，簡單死板的傳達，沒有與學生實際相結合，沒有起到學生干部應具備的解讀、組織、學習的作用。在日常檢查中仍有徇私舞弊的現(xiàn)象，督導不力，檢查不嚴、不實時有發(fā)生。4．高職院校學生干部在角色定位中不夠明確，自我提高的精神不強因為高職院校學生的個體差異較大，導致學生干部隊伍本身差異也較大，絕大多數(shù)的學生干部，本著自我提高的態(tài)度，進入到學生干部的隊伍中來，這一部分學生干部中很多人會積極主動的工作，但也有心有余而力不足的，導致在日常工作中疲于應付而收不到良好的效果，還影響了自身的學習。還有一少部分學生，本身在學生干部隊伍中，就抱有極其強烈的目的性，想在各個方面用干部的身份換取，評優(yōu)、入黨獎助學金評定方面的優(yōu)勢，甚至在學生面前賣弄手段，利用職務之便，搞小團體利益，在學生中缺少影響力，沒有足夠的威信來開展工作，這一部分學生的存在也大大影響了，學生干部團隊文化的建設。三、高職院校學生干部團隊文化建設的有效途徑1．健全學生干部團隊文化建設體系在對干部隊伍進行使用之前，要有系統(tǒng)的團隊文化內容，要在文化內涵、建設制度、保障措施等多個方面做好積極的準備。學生干部選拔結束后，不能急于使用，急于出成績，急于放出去單干，而是要先系統(tǒng)的學習團隊文化各個方面，是每一個環(huán)節(jié)的內涵深入學生心中，要進行思想大討論，把團隊文化的豐富意蘊送到學生干部心中，引導學生干部用正確的價值觀去做事、待
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