【文章內(nèi)容簡介】 的現(xiàn)在，更有讓人憧憬的未來。5歲的x院猶如一顆奮力向上的樹苗，正經(jīng)受著激烈競爭的考驗。我堅信，在全院師生員工的努力下，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有理由不長成參天大樹。在這里，讓我們最誠摯地祝愿，祝愿每一位X院人和XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院在風(fēng)雨之中共同奮斗，在藍(lán)天之下共同成長。如果在明天的社會上，所有曾從X院走出去的人，都能用自己杰出的才能服務(wù)社會，創(chuàng)造財富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會修身之范，那將是x院最大的成功、老師們最大的自豪和幸福，更是我們應(yīng)以必生精力為之奮斗的目標(biāo)！也許，XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書，在某種意義上不如名牌高校的畢業(yè)證那般閃亮，但從另外一種意義上，她卻是開拓者的證明，是勇敢者的金牌。開拓者和勇敢者是不需要一紙文憑來承認(rèn)的，因為他們有勇往直前的勇氣。讓我們以優(yōu)秀的工作業(yè)績成為x院的驕傲，讓我們的畢業(yè)證書成為我們生命中最貴重的收藏。悠悠寸草心，報得三春暉?；厥兹昵暗哪莻€秋天，我們帶著行囊來到這個美麗而浪漫的城市。報到那天，在師兄師姐熱情的幫助下注冊報名，師兄師姐為了迎接我們的到來精心策劃了一場迎新晚會。在XX警備區(qū)里我認(rèn)識了同班同學(xué)，和大家一起度過兩周的軍訓(xùn)生活。在軍營中我們從一個個獨立的個體，慢慢的形成為一個整體，開始成為了X院的一份子，并在這開始我們新的生活和求學(xué)的道路。然而，當(dāng)年年少輕狂的我們，輕視那枝葉稀疏的小樹，忽視那彈丸之地的圖書館，漠視勤勤懇懇來回奔波的老師。入學(xué)之初的失落，蒙蔽了本該清澈的雙眼，包裹了本該感恩的靈魂。在怨天尤人中，我們度過了兩年。是領(lǐng)導(dǎo)給予了我們鼓勵和包容，是老師幫助我們重拾繼續(xù)前行信心。當(dāng)我們還來不及去追憶過去的點點滴滴，就要離開X院了，心中有了種種的不舍。原來，并不是X院不美好，只是我們未能發(fā)現(xiàn)與欣賞，不知珍惜與自重。在此，請允許我代表所有即將走出校門的畢業(yè)生們對三年來關(guān)心和愛護我們的院領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝！向誨人不倦的老師們致以最崇高的敬意?。ň瞎┤陙?，我們共同擁有過追求，也有過失落；有過歡樂，也有過憂愁；有過友愛，也有過矛盾。多少歡笑，多少痛苦，多少汗水，多少淚水，都將在這個典禮上成為一個終結(jié)。泰戈爾曾說過：“天空不留下我的痕跡，但我已飛過?！笔堑模覀儫o怨無悔地活過、愛過，并留下了真摯的友誼。再回首，心緒難平。今天，我們要在這個多姿多彩、多情多意的夏天作最后的握別，踏上一個全新的起點?！笆旰翱?，今朝凌云志”，我們就要懷著成熟的人生理念、豐富的專業(yè)技能踏上工作的崗位了。相聚時難別易難！作為學(xué)生，終究是要走出校門，畢業(yè)是結(jié)束，也是開端。我們的路還長，只有繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，我們的夢想才能實現(xiàn)，我們的人生才會輝煌！最后，讓我們一起再次祝福我們母校：人才輩出！桃李芬芳！讓我們一起再次祝福我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：身體健康、工作順利！讓我們一起互相共勉：在以后的人生路上一路順風(fēng)！萬事如意！謝謝大家！第四篇：高職院校校園文化建設(shè)研究課題成果公報一、目標(biāo)與內(nèi)容（一）研究目標(biāo)高職院校校園文化是高等院校校園文化的一個組成部分。高校是常為新的，高職院校的產(chǎn)生，就是高校創(chuàng)新的一種表現(xiàn)。常為新的高職院校，必能創(chuàng)造常為新的校園文化，常為新的高職院校，必將推動社會不斷地向前發(fā)展。本課題以創(chuàng)新的高職院校校園文化研究，推動高職院校校園文化建設(shè)為目標(biāo)。（二）研究內(nèi)容第一個方面：精神文化建設(shè)，包括高職院校校園文化的內(nèi)涵、體系、研究的范圍，目前的現(xiàn)狀、存在的問題、應(yīng)對的措施，與先進文化的關(guān)系，高職院校校園文化的特色；第二個方面：物質(zhì)文化建設(shè)，包括環(huán)境文化、圖書館文化、和諧校園文化建設(shè)等；第三個方面：制度文化建設(shè)，管理、行政、教學(xué)等；第四個方面：行為文化建設(shè)，包括教學(xué)科研、學(xué)生社團、體育科技活動和校園文化活動等。二、過程與方法（一）研究過程一是開題前進一步查閱了最新文獻(xiàn)綜述，檢索與本課題密切相關(guān)國內(nèi)外研究資料；二是組織外出參觀考察，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗；三是設(shè)置課題資料研究專欄；四是開展課題組研討活動；五是與兄弟院校進行課題研究交流；六是設(shè)立校園文化建設(shè)指導(dǎo)機構(gòu)；七是參加課題成果校園實踐推廣活動。（二）研究方法按照“資料收集—資料整理—資料分析—案例實地調(diào)查—理論探索—對策研究”的思路進行。主要研究手段和方法包括：文獻(xiàn)分析法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，實地考察，案例調(diào)查。本項目在研究中，運用邏輯推理進行理論解釋和理論推導(dǎo)，以高職院校校園文化建設(shè)中的重大理論和實踐問題為重點，積極研究高職院校校園文化建設(shè)過程中的主要問題，推動高職院校校園文化建設(shè)理論的進一步發(fā)展和完善。三、結(jié)論與對策（一）界定了高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵高職院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵是：以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化四個方面著手，以優(yōu)美的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)的人文精神，形成催人奮進、學(xué)以致用的學(xué)校精神和科學(xué)、民主、實用的價值理念，導(dǎo)向正確的輿論環(huán)境，使學(xué)校文化形態(tài)、師生心態(tài)內(nèi)外和諧，辦學(xué)實力、學(xué)?；盍?、動手能力、文明魅力剛?cè)嵯酀?，促進學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建高職院校師范院校和品牌學(xué)校。（二）明確了高職院校校園文化建設(shè)的意義高職院校校園文化是高校特有的一種文化現(xiàn)象，是管理文化、道德文化、人文與科技文化的綜合性文化。高職院校校園文化既是社會變革在高校的折射，同時又具有相對獨立性，并影響社會文化的發(fā)展。因此，適應(yīng)時代的發(fā)展，建設(shè)代表先進文化前進方向的健康、高雅、積極、向上的高職院校校園文化，使高職院校師生在良好的文化氛圍中學(xué)習(xí)成長，對于教育青年大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀與優(yōu)良的人文素質(zhì)，實現(xiàn)高等教育造就道德品質(zhì)高尚、智能結(jié)構(gòu)合理、個性鮮明、富有創(chuàng)新精神的人才目標(biāo)具有重要意義。（三）構(gòu)建了高職院校校園文化建設(shè)理論研究模型本課題理論研究的模型，將高職院校校園文化建設(shè)分為四個模塊：包括精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和。精神文化是核心，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方式。（四）擬定了高職院校校園文化建設(shè)研究模塊的主要內(nèi)容模塊校園文化建設(shè)中的精神文化：精神文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)核心。它是行為文化、制度文化和物質(zhì)文化的指針和航標(biāo)，是一種人文環(huán)境和文化氛圍。指高職院校校園人在辦學(xué)實踐和意識活動中形成的價值觀、道德觀、社會心理和思維方式，集中體現(xiàn)在校園精神。模塊校園文化建設(shè)中的物質(zhì)文化：主要是指校園物質(zhì)環(huán)境，這是精神文化結(jié)晶方式的實體存在；是高職院校精神文化建設(shè)的載體。模塊校園文化建設(shè)中的制度文化：主要是指道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則；制度文化貫穿于高職院校改革發(fā)展的整個過程，體現(xiàn)在高職院校管理的方方面面。模塊校園文化建設(shè)中的行為文化：行為文化主要由價值取向、行為方式、行為環(huán)境三個要素構(gòu)成，主要指校園活動形態(tài)、人際交往活動的方式；行為文化是教職工、學(xué)生在工作、學(xué)習(xí)和娛樂中產(chǎn)生的活動文化，是高職院校精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)、人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是高職院校精神、共同價值觀的詮釋和折射。（五）研討高職院校校園文化建設(shè)的具體功能導(dǎo)向功能；凝聚功能；激勵功能；調(diào)適功能；的輻射功能；促進功能；穩(wěn)定功能；展示功能；調(diào)節(jié)功能；繼承功能。校園文化建設(shè)的這些功能，顯性或隱性存在，能夠即把全校師生員工引導(dǎo)到學(xué)校所確定的目標(biāo)上來。形成廣大師生的精神支柱和精神動力。（六）剖析高職院校校園文化與先進文化的相互關(guān)系高職院校校園文化對社會先進文化的整合和導(dǎo)向作用。高職院校校園文化的主要特點就是教育，英國的教育家紐曼說過：“大學(xué)教育教會人們?nèi)绾芜m應(yīng)他人，如何設(shè)身處地為他人著想，如何把自己的想法傳達(dá)給他人，如何影響他人，如何相互理解，如何相互寬容，與任何人相處，他都融洽自然，與任何人相交，他都有共同之處。這是大學(xué)教育追求的目標(biāo)?！鄙鐣幕瘜Ω呗氃盒Ｐ@文化的制約和影響。文化是時代的文化，不同社會時代有不同的文化。高職院校高職院校校園文化也不例外，它與所處時代的政治、經(jīng)濟及文化的發(fā)展密切聯(lián)系。先進文化對高職院校校園文化的促進和發(fā)展。改革開放以來，隨著經(jīng)濟發(fā)展而來的文化變遷，我國的文化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出色彩繽紛的多元化趨勢。世界文化在多樣性與統(tǒng)一性之間不斷地發(fā)展變化，直至發(fā)生文化的整合。西方文化所表達(dá)的心靈境界和精神價值的追求，給了高職學(xué)生一種前所未有的新的感覺和全新的內(nèi)容。其中以人為本、科學(xué)與民主相結(jié)合、自由、民主、博愛與法制相結(jié)合的思想體系，對高職院校高職院校校園文化起到了不可忽視的促進和發(fā)展作用。（七）研究高職院校校園文化建設(shè)的特色產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，定單式教育，使高職特色更為突出。高等職業(yè)院校要瞄準(zhǔn)市場需要，合理定位，把握正確的辦學(xué)方向，更加重視技能訓(xùn)練，才能更好地尋找到自身的位置，在就業(yè)的大潮中立于不敗之地。創(chuàng)新教學(xué)模式，突出職業(yè)教育特色。為了適應(yīng)真正意義上的高職院的教學(xué)要求，應(yīng)以市場為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)。培養(yǎng)“應(yīng)用型”“高技能型”人才，就是高職院努力和奮斗的目標(biāo)。繼承光榮的傳統(tǒng)，挖掘閃光沉淀，創(chuàng)出優(yōu)良品牌。每所學(xué)校都有自己的歷史和特點，有其光榮的傳統(tǒng)，在進行校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)該著眼于如何繼承光榮的傳統(tǒng)，挖掘歷史沉積的閃光點，使之發(fā)揚光大。新舊文化的更好融合，將會形成獨樹一幟的校園文化。發(fā)揮獨特的個性，建立各具特色的系部文化。系部是高職院的組成部分，各具特色的系部文化，將會匯集成為學(xué)院更加豐富多彩的、特色鮮明的校園文化。學(xué)練并重，理論與實踐相互交融，創(chuàng)出自身的校園文化特色。校園文化建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的工作，高職院校學(xué)生所特有的思想特征和文化特征，要求校園文化的建設(shè)需要采取一些特定的方式和途徑，廣大師生的積極參與，持之以恒，點滴積累，特色鮮明