【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （用一張大紙制作），說(shuō)national flag（國(guó)旗），a national flag，This is a national flag，同時(shí)把national flag詞組卡片貼到旗面上，然后讓學(xué)生圍繞這面國(guó)旗說(shuō)話，學(xué)生暢所欲言：This is a flag，It is love our national ，同學(xué)們的興趣達(dá)到高潮。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自己去喜歡英語(yǔ)這門(mén)課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。讓學(xué)生感受到英語(yǔ)看得見(jiàn)、摸得著、用得上。能張口說(shuō)出英語(yǔ)，伸手摸著英語(yǔ)，動(dòng)筆能寫(xiě)出英語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)一種歡快的情境和語(yǔ)境。抓住學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，利用直觀教具和實(shí)物進(jìn)行英語(yǔ)交流，把游戲引進(jìn)課堂，簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用于課堂。通過(guò)故事表演、扮演角色、繪畫(huà)圖片等等，來(lái)渲染學(xué)習(xí)氣氛，做到教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、趣味化。寓知識(shí)于娛樂(lè)之中，獲成就于玩耍之余，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，使每個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)萌生興趣。三、強(qiáng)化參與意識(shí)，培養(yǎng)興趣兒童的天性，是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)表演、善模仿，因此教學(xué)中采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)動(dòng)態(tài)模式，讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。課堂上老師要善于“激”，學(xué)生才能積極“動(dòng)”.“激”和“動(dòng)”的默契配合，才會(huì)達(dá)到教學(xué)高潮，收到效果。我們開(kāi)展了“五動(dòng)”活動(dòng)，即：（1）動(dòng)腦想、猜、說(shuō)；（2）動(dòng)手做、剪裁、縫；（3）動(dòng)口講、讀、唱；（4）動(dòng)筆畫(huà)、描、涂；（5）主動(dòng)去試驗(yàn)比賽，表演試驗(yàn)。四、注重學(xué)法指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)，穩(wěn)定興趣 注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到“點(diǎn)金術(shù)”的甜頭。滿足學(xué)生求知欲望更有助于興趣的穩(wěn)定和持久。英國(guó)學(xué)者理查德。肖斯達(dá)克說(shuō)過(guò)：“我在實(shí)踐中注重了學(xué)生指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的39。造血機(jī)能39。.”而我主要從以下幾方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)是學(xué)好英語(yǔ)的突破口，學(xué)會(huì)聽(tīng)音、辯音，聽(tīng)音、會(huì)音。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)、讀、講，主動(dòng)練習(xí)發(fā)音，朗讀會(huì)說(shuō)（做到掌握發(fā)音規(guī)則、勤講、勤讀、勤問(wèn)）注意跟讀模仿、替換練習(xí)、情景運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽(tīng)課：注意力集中，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，緊跟教師思路、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑。能抓住每一節(jié)課的重難點(diǎn)，敢于提問(wèn)，大膽問(wèn)答。學(xué)會(huì)用多種方法記憶單詞：按拼讀規(guī)則記憶、音標(biāo)發(fā)音記憶、構(gòu)詞法記憶，正確拼讀并通過(guò)句型課文記憶單詞，利用同義、反義和英語(yǔ)釋義以及按同性詞義歸類等方法記憶單詞。學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運(yùn)用于課內(nèi)外活動(dòng)中，養(yǎng)成記英語(yǔ)日記的習(xí)慣。五、變換練習(xí)方法，強(qiáng)化興趣一節(jié)課練習(xí)的時(shí)間應(yīng)占絕大部分，教師要緊緊把握這段時(shí)間，抓住“興趣”這條線索，充分利用學(xué)生的有效注意，不斷地變換形式，來(lái)鞏固學(xué)生的興趣。時(shí)要遵循直觀性和漸進(jìn)性原則，使簡(jiǎn)單和有難度的問(wèn)題相結(jié)合，趣味性與機(jī)械性問(wèn)題相結(jié)合。同樣采用直觀實(shí)物、幻燈等有效手段，進(jìn)行對(duì)話、表演、比賽等操練形式，激發(fā)學(xué)生積極去試驗(yàn)、嘗試。六、開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展興趣為彌補(bǔ)課堂時(shí)間和空間的不足，可利用課外活動(dòng)來(lái)鞏固，加深英語(yǔ)知識(shí)，充分發(fā)展興趣（也是興趣教學(xué)的最后階段），創(chuàng)造一個(gè)具有濃厚英語(yǔ)愛(ài)好的健康群體。開(kāi)設(shè)英語(yǔ)特長(zhǎng)訓(xùn)練班。介紹一些刻苦學(xué)習(xí)外語(yǔ)的模范人物事跡，激勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的障礙，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)增加同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生和家長(zhǎng)之間英語(yǔ)交際。組織學(xué)生到街道、商場(chǎng)有意識(shí)地把書(shū)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。配合電視、電臺(tái)英語(yǔ)講座進(jìn)行小組輔導(dǎo)，擴(kuò)大知識(shí)面。實(shí)踐證明，興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵。英語(yǔ)興趣教學(xué)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的火花，使他們感到走進(jìn)英語(yǔ)課堂像走進(jìn)兒童樂(lè)園一樣，流連忘返。在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是在小學(xué)啟蒙階段的教學(xué)中，英語(yǔ)興趣教學(xué)是成功的教學(xué)方法之一。第四篇：英語(yǔ)興趣如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣英語(yǔ)教研20090826 14:50閱讀4評(píng)論0字號(hào)： 大中小激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的一些體會(huì)摘要：英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個(gè)學(xué)生樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)善學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。關(guān)鍵詞：激發(fā)；培養(yǎng)；興趣；利用；挖掘；課外活動(dòng)興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，樂(lè)此不疲。因此，課堂教學(xué)教師要通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力。在中學(xué)階段，有的學(xué)生探秘心理很強(qiáng)，求知欲旺盛；而有些學(xué)生的自信心和求知欲逐漸淡薄，甚至消失，滋生英語(yǔ)難學(xué)、英語(yǔ)無(wú)用的錯(cuò)誤想法。所以，筆者認(rèn)為:學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目標(biāo)。那么如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?一、在課堂教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲讓“雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多教師頭痛的事。學(xué)好英語(yǔ)需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語(yǔ)的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語(yǔ)中來(lái)，則可事半功倍。，提高學(xué)英語(yǔ)熱情英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。對(duì)七年級(jí)學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I用am,you用are；Is跟著他，她，它；要問(wèn)復(fù)數(shù)用什么？其后全部都用are。又如基數(shù)詞變序數(shù)詞，編口訣如下：基變序,有規(guī)律,123全變要牢記，8減t,9減e,字母f代ve,ty變成tie，然后加上th,如果要變幾十幾，只變個(gè)位就可以。教師只要多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)涌涌不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。，引人入勝在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如在教學(xué)去食品店購(gòu)物的對(duì)話時(shí)，筆者事先準(zhǔn)備了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等，上課時(shí)把他們陳列出來(lái)，講臺(tái)便成了食品店，教師先扮演營(yíng)業(yè)員，學(xué)生扮演顧客：T:Can I help you?S:Could I have some bottles of orange/milk/pear?T:Ok!How many would you like?S: much are they?T:Eight that all?S::Here you :Thank ，教師再用學(xué)生學(xué)過(guò)的其它喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到講臺(tái)進(jìn)行表演，表演的過(guò)程是鞏固