【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)內(nèi)容： 初步了解云南彝族生活的地域、民俗等特點(diǎn)，欣賞彝族民間服飾 ——多褶長裙。 伴隨歌曲《彝家娃娃真幸?！芳磁d舞蹈。 設(shè)計(jì)制作彝族服飾 ——多彩的裙擺。 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞彝族民間傳說《阿詩瑪》、了解火把節(jié)的知識，欣賞彝族石林的自然風(fēng)光，使學(xué)生初步了解彝族的民俗和文化，感受彝族人民勤勞、純樸的民風(fēng)。 通過對 彝族民間服飾 ——多褶長裙的欣賞、感受和設(shè)計(jì)、制作， 培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒別能力以及動手制作的能力 伴隨彝族兒童歌曲《彝家娃娃真幸?！芳磁d舞蹈，感受舞蹈的歡快情緒，加強(qiáng)小伙伴之間的相互合作和交流。 教學(xué)準(zhǔn)備： 彝族民間服飾 ——多褶長裙 多媒體教學(xué)課件 彩色墨水、宣紙、膠水、剪刀、彩色皺紋紙、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入，初識云南 小朋友們，你們知道云南嗎？ 那你對云南有哪些了解呢？（師生交流） 影片片段 現(xiàn)在我們一起來欣賞一段表現(xiàn)云南的影片，誰能發(fā)現(xiàn)，這段影片表現(xiàn)了云南怎樣的特點(diǎn)？ （多民族） 介紹云南 云南是中國少數(shù)民族最多的省份，在那里生活著 26 個(gè)風(fēng)情各異，獨(dú)具特點(diǎn)的民族。所以云南被稱為 ―民族博物館 ‖。他們就像一只只從天邊飛來的金絲鳥，美麗、珍貴、善良、純樸。 26 個(gè)民族， 26 種風(fēng)采。每個(gè)民族都有自己特別的節(jié)日。 現(xiàn)在請你欣賞其中兩個(gè)民族過他們的節(jié)日的情景，小朋友，你能分辨出這是哪兩個(gè)民族在過什么節(jié)日嗎？ 二、潑水節(jié)與火把節(jié) 傣族 ——潑水節(jié) 水與火是生命的象征，是人類的起源。傣族是水的民族，水是幸福、吉祥的象征。潑水節(jié)的時(shí)候，每個(gè)人都要被潑得全身濕透。俗話說：潑透全身，幸福終生 。 彝族 ——火把節(jié) 火把熊熊燃燒，繞成一條條火龍的是彝族人民聚在一起過火把節(jié)?；鹗且妥遄非蠊饷鞯南笳鳎磕贽r(nóng)歷六月二十四，火把節(jié)來臨的時(shí)候，彝族的男女老少都要穿上節(jié)日的盛裝，圍著火把唱歌，跳舞，聚在一起過隆重的火把節(jié)之夜。 三、石林 引言：彝族是云南人口最多，分布最廣而且支系繁多的少數(shù)民族，那么對于彝族這樣一個(gè)神奇的少數(shù)民族，你想了解些什么呢？ 居住地 ——石林 彝族生活在云南省由北至南的許多地方，中外游客久聞大名的石林就是彝族人聚居的一個(gè)主要的地方。那里居住得最多的是撒尼人。 石林是世界上的一個(gè)罕見的奇 觀，在那里還流傳著一個(gè)美麗動人的傳說呢！今天，就讓老師做一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們游覽天下第一奇觀 ——石林，好嗎？那就請小朋友們隨著我們的攝像頭一起來看風(fēng)景，聽傳說吧！ 游覽了石林，你有怎樣的感受呢？ （石頭生得奇形怪狀，巍然聳立，是一座名副其實(shí)的由巖石組成的 ―森林 ‖） 石峰 ―阿詩瑪 ‖（圖片） 這里流傳著一個(gè)什么傳說呢？（ ―阿詩瑪 ‖的傳說）你看這座婀娜的石峰，它正是傳說中美麗勤勞的彝族撒尼姑娘 ―阿詩瑪 ‖的化身，你看她背著背簍，深情地眺望著遠(yuǎn)方，好像在深情地期盼她的阿黑哥回來。所以石林又被稱為 ―阿詩瑪?shù)?故鄉(xiāng) ‖。自然與傳說的相合，使石林更富于鮮活的生命力。 四、多彩的裙擺 引言：彝族人民居住的地方風(fēng)景秀麗，她們的服飾也是多姿多彩很有特色的。讓我們一起來欣賞他們的服飾，你能發(fā)現(xiàn)他們的服飾中最有特色的是什么嗎？（百褶裙多彩的裙擺） 觀察、欣賞百褶裙多彩的裙擺的美 讓我們一起來觀察彝族民族服飾中最具特色的百褶裙，你覺得它們的百褶裙美嗎？那你能說說它美在哪里呢？（討論，交流）。 （ 1）圖案和紋樣上 裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般 3—4 個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。色彩很艷麗，搭配得很漂亮。（引導(dǎo)說 說有哪些顏色。）彝族認(rèn)為，黑色象征剛強(qiáng)堅(jiān)韌，紅色象征他們崇拜的火，黃色象征善良和友誼。彝族服飾尤為注重紅、黃、黑三色的搭配，單純之中顯露出豐富的感覺。 分割裝飾面，較大的裝飾面均分成若干局部，因裙長曳地，穿著時(shí)呈現(xiàn)許多直線的線條修長優(yōu)美，顯得非常大方。橫向的裝飾面與縱向的褶痕造成縱橫相對比的效果及局部的完整耐看。 （ 2）當(dāng)裙拉開后產(chǎn)生了怎樣的形狀呢？能說說你的感受嗎？（師以裙示范） 下面的褶散開，形成了扇形，與上身部分形成了對比。 （ 3）觀察行走、擺動的時(shí)候，裙擺又給你怎樣的感受（師以裙示范） 裙的褶非常 有節(jié)奏地密集 —散開 —密集 —散開。線條的疏密有節(jié)奏地變化著，蘊(yùn)涵著一種韻律美感。 （ 4）轉(zhuǎn)動、舞動起來，裙擺又產(chǎn)生了怎樣的變化呢？（師以裙示范） 褶全部打開了，線條全部舒展開來，線條很流暢，很奔放。 小結(jié)：其實(shí)，生活中的美都是相通的，裙擺的美和我們音樂中的美是有很多相似之處的。裙擺因?yàn)槿瞬煌膭討B(tài)產(chǎn)生了節(jié)奏、韻律、線條上的變化，而音樂也因?yàn)楣?jié)奏上的變化而更加美，同時(shí)音樂節(jié)奏的變化又帶來了我們舞蹈步伐上的變化。不信你看 —— 舞蹈《彝家娃娃真幸?！? （ 1）師示范 音樂、舞蹈與裙擺的美是不是融合在一起了呢？ （ 2）讓我們一起隨著音樂《彝家娃娃真幸?！诽饋戆桑? 生圍成圈，隨音樂一起跳起來。 設(shè)計(jì)制作裙擺 引言：穿上彝族的褶裙跳起舞來漂亮嗎？那你想不想來做一條彝族的裙子呢？老師這里設(shè)計(jì)了彝族姑娘的一些舞蹈的姿態(tài)，（展臺上展示，生可自由模仿）。你能為她們設(shè)計(jì)制作出不同動態(tài)下的多彩裙擺嗎？ A、方法指導(dǎo) 我們可以采取哪些方法來制作呢？ a、蠟筆涂畫 b、彩色皺紋紙剪貼 這些方法同學(xué)們都可以選擇，不過今天老師還打算教給你們一種新的方法 ——染紙。先把紙染成彩色的布，再給她們做裙子。 染紙方法指導(dǎo)： （ 1）方形宣紙的折疊 a、圍繞一個(gè)角折疊成放射狀 b、圍繞中心折疊 （ 2）染 用彩色墨水一節(jié)一節(jié)地染，注意要染透 （ 3）晾 用襯紙托底，晾干 （ 4）剪貼 剪成需要的形狀，制作出多彩的裙擺。 B、學(xué)生選擇自己喜歡的方式制作多彩的裙擺 C、作品交流、展示。 五、小結(jié) 今天我們一起走近云南，認(rèn)識了彝族。一起跳了彝族的舞蹈，還親手設(shè)計(jì)制作了多彩的裙擺。其實(shí)各民族特有的文化和藝術(shù)都深深地吸引著世界各地人們的關(guān)注，課后小朋友們有興趣的話也到網(wǎng)上、書上去搜集一些關(guān)于云南各民族的資料，下節(jié)課我們再一起交流、學(xué)習(xí)，好嗎？ 課題三 歡樂的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 了解傣族人民生活的地域，風(fēng)俗等特點(diǎn)。 通過對傣族舞蹈、音樂、樂器、吉祥物的認(rèn)識，學(xué)習(xí)其中蘊(yùn)含的藝術(shù)要素。 通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多渠道收集資料，愿意于他人分享勞動成果。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住傣族人民生活風(fēng)俗中的藝術(shù)要素開展教學(xué)活動。 教學(xué)難點(diǎn)： 在活動中激起學(xué)生的興趣，自主探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、音樂（小司機(jī)、巴烏音樂、金孔雀、小孔雀告訴你）、葫蘆絲、作業(yè)紙、 孔雀頭飾、五角星若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：查找資料（傣族建筑、民俗、樂器等知識 ）、彩筆、象腳鼓的故事。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、欣賞云南風(fēng)情 聽《小司機(jī)》的音樂律動。 欣賞云南美麗的景色。 小朋友們 ―五彩云南 ‖號旅游車就要開啦！大家坐穩(wěn)啦！ 這次旅游的目的地是云南，云南是個(gè)風(fēng)景怡人的地方，瞧，多美呀?。úシ配浵螅? 搭成汽車狀聽音樂律動入室。 學(xué)生觀看錄像、欣賞美麗的景色。 創(chuàng)設(shè)情境，自然地將學(xué)生帶入今天的藝術(shù)活動。以優(yōu)美的音樂及迷人的畫面帶給學(xué)生美的感受。 二、走近傣族 以招聘小導(dǎo)游的形式交流收集的有關(guān)傣族的資料。 在傣 族樂器博物館里參觀 ⑴ 播放巴烏音樂，交流欣賞感受。 ⑵ 介紹巴烏。 ⑶ 出示樂器 ——葫蘆絲，教師演奏《月光下的鳳尾竹》片段 ⑷ 介紹象腳鼓以及象腳鼓的故事。 參觀孔雀園 ⑴ 欣賞孔雀圖片。 ⑵ 觀察孔雀羽毛的色彩，抽出相對應(yīng)的彩筆。 ⑶ 給孔雀羽毛涂色并貼在黑板上。 ⑷ 評價(jià)。 歡樂的潑水節(jié) ⑴ 播放錄像：歡樂的潑水節(jié)，介紹了解這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日。 ⑵ 表演孔雀舞。 小朋友們，我是你們的導(dǎo)游 ―孔雀姐姐 ‖，我們云南省有許多少數(shù)民族，今天我?guī)Т蠹胰サ氖谴鲎?。最近我們旅游公司正想招聘一些小?dǎo)游。如果你知道下面這些有關(guān)傣族的知識就可以來當(dāng)小導(dǎo) 游啦！ ⑴ 你能說說傣族房子的特點(diǎn)嗎？ ⑵ 你知道傣族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？ ⑶ 你能跳幾個(gè)傣族孔雀舞的動作嗎？ ⑷ 你還知道哪些有關(guān)傣族的知識（對收集資料并上臺介紹的學(xué)生授予 ―一星小導(dǎo)游 ‖稱號。） 這么多小朋友成了小導(dǎo)游，今天小導(dǎo)游帶我們到的第一站是 ——傣族樂器博物館，請進(jìn)吧?。ㄕn件出示博物館場景） ⑴ 聽多美的音樂呀！（播放巴烏音樂）這種樂器演奏的音樂給你一種怎樣的感覺呀！ ⑵ 原來這種和笛子相象的樂器叫巴烏，他的音量不大，音色十分渾厚甜美，能產(chǎn)生感人的藝術(shù)魅力。（課件出示巴烏圖片） ⑶ 樂器館里還有一種外形有趣的樂器。看！他有趣在哪 里？它的名字叫葫蘆絲，想不想聽聽它的聲音？（教師演奏《月光下的鳳尾竹》片段） ⑷ 樂器博物館里的傣族民族樂器可真多看這種鼓叫象腳鼓（出示圖片）說起象腳鼓還有一個(gè)非常有趣的故事呢！（講象腳鼓的故事） 在傣族人民的心目中，百獸中的大象和百鳥中的孔雀都被看成是吉祥的象征。不知不覺中，我們來到了第二站 ——孔雀園。 ⑴ 快進(jìn)去瞧瞧吧（課件顯示孔雀圖片） ⑵ 孔雀的羽毛非常漂亮，你看大多數(shù)孔雀羽毛是什么顏色的？請你在你的彩筆中挑出這些顏色。 ⑶ 孔雀園里正在開展一個(gè)涂色大賽，邀請你一起來參加，動動手，給孔雀羽毛涂上美麗的顏色，比一 比誰涂得最好看（指導(dǎo)學(xué)生涂色，播放音樂《金孔雀》，將作品貼到黑板上）⑷ 選出你喜歡的一片孔雀羽毛 孔雀羽毛涂色大賽結(jié)束了，聽說傣族村寨正在歡度潑水節(jié)。讓我們快去看看吧！ ⑴ 介紹潑水節(jié)（播放錄象） ⑵ 在這個(gè)歡樂的節(jié)日里，傣 族人民邀請你一起來跳個(gè)孔雀舞。 學(xué)生回答老師提出的幾個(gè)問題，參與小導(dǎo)游招聘活動。 認(rèn)識傣族民族樂器 ⑴ 欣賞巴烏音樂，說說對音樂及樂器的感覺。 ⑵ 通過教師介紹了解巴烏。 ⑶ 觀看實(shí)物 ——葫蘆絲，欣 賞教師范奏葫蘆絲音樂，對其有進(jìn)一步的感性認(rèn)識。 ⑷ 認(rèn)識象腳鼓，聽聽象腳鼓的故事。 涂色游戲 ⑴ 觀看各種孔雀圖片。 ⑵ 欣賞孔雀羽毛，感知色彩。 ⑶ 涂色并展示。 ⑷ 學(xué)生互相評價(jià)。 了解傣族潑水節(jié)，觀看錄象，跳孔雀舞。 以招聘小導(dǎo)游的形式引導(dǎo)學(xué)生交流收集的資料，激發(fā)他們的興趣對收集資料的學(xué)生適時(shí)表揚(yáng)鼓勵學(xué)生的課前準(zhǔn)備。通過欣賞，教師范奏等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對傣族民族樂器及音樂的興趣，從而親近傣族藝術(shù)。通過涂色游戲，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的觀察與感知能力，鼓勵學(xué)生小組合作。了解傣族的民風(fēng)民俗。 三、依依不舍，告別傣族 時(shí)間過得真快，我們的旅程就要結(jié)束了，孔雀姐姐歡迎你下次再來傣族，再見！ 律動《小司機(jī)》出教室 我與卡通 教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課從學(xué)生熟悉的卡通圖片入手，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步了解卡通藝術(shù)的基本知識，借助多種方法學(xué)習(xí)繪制卡通形象、學(xué)唱歌曲。 教師準(zhǔn)備： 圖片資料、播放卡通影片的片段、錄音機(jī) 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)卡通藝術(shù)的圖片 教學(xué)程序： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 師： ―今天，老師給同學(xué)請來幾位老朋友，歡迎嗎？ ‖（出示課件：卡通圖片） ―你能說出他們的名字嗎？ ‖（米老鼠、唐老鴨、森巴達(dá)、花木蘭 …… ）課件屏幕上露出笑臉，請同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。 師： ―老師真佩服同學(xué)們過目不忘的優(yōu)點(diǎn) ，那今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界，去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動人的故事。 ‖（板書課題：我與卡通） 二、參與實(shí)踐，探索新知 (一）、說一說，議一議 師： ―卡通人是伴著同學(xué)們一起成長的，當(dāng)你們在媽媽肚子里或睡搖籃里時(shí)就已經(jīng)聽過或看過他們的故事我圖片，也就是說你們是聽著這些故事長大的。那在你們認(rèn)識這么多卡通人物中你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么？ ‖（先小組展開討論，再集體交流。） 生 1： ―我最喜歡孫悟空了。他神通廣大、能上天入地，一個(gè)筋斗云就是十萬八千里 …… 哇，如果我是他我就能到天上去，看看是否真有外星人。 ‖（ 說完后作了個(gè)猴子抓癢的動作，把全班逗樂了） 生 2：黃欣站起來，走到講臺前，雙手合攏，眼睛一閉，給在場同學(xué)出個(gè)題目。 ―你知道我是誰嗎？ ‖―和尚 ‖黃欣直搖頭， ―不是和尚，和尚怎么還有頭發(fā)的，笑死人了。 ‖一個(gè)不服氣的同學(xué)站起來反駁。 ―應(yīng)該是帶發(fā)和尚 ‖這一句又引起一陣笑聲。他靈機(jī)一動，拿了一張紙把頭發(fā)遮起來， ―看，沒頭發(fā)了吧？ ‖―那就是一休小和尚 ‖―正確，完全正確。 ‖這時(shí)，他睜開眼睛笑了笑說： ―我最喜歡一休哥。因?yàn)樗苈斆?，不管什么問題他都能解答。 ‖ 生 3： ―我喜歡白雪公主，她可愛美麗。還有七個(gè)小矮人，跟他們住在一 起，肯定很好玩。 ‖ …… 師： ―孫悟空、一休哥、白雪公主、小矮人、黑貓警長 ……‖ 都是同學(xué)喜歡的卡通人物。其實(shí)，老師也很喜歡他們，而且老師還知道現(xiàn)在有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上小