【文章內(nèi)容簡介】 缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習(xí)，當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。重視平時(shí)考試出現(xiàn)的錯(cuò)誤：訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，妄想一步登天是不現(xiàn)實(shí)的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認(rèn)真寫好，有些同學(xué)可能認(rèn)為書后習(xí)題太簡單不值得做，這種想法是極不可取的，書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢，還輔助你將書寫格式規(guī)范化，從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴(yán)整，公式定理能夠運(yùn)用的恰如其分，以減少考試中無謂的失分?？荚嚻ヂ砸唬焊拍钣浨?，基礎(chǔ)夯實(shí)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是“不定項(xiàng)選擇題”就要靠清晰的概念來明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過的四本教科書中的概念整理出來，通過讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。攻略二：適當(dāng)做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題?？嗫鄴暝?，輔導(dǎo)書做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區(qū)。數(shù)學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要“埋下頭去做題，抬起頭來想題”，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要“苦做”更要“巧做”.考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯(cuò)。攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，絕不能“傻做”.在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì)通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，穿透實(shí)質(zhì)，以達(dá)到“觸類旁通”的境界。特別是幾何題中的輔助線添法很有規(guī)律性，在做題中要特別記牢。攻略四：記錄錯(cuò)題，避免再犯。俗話說，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可是同學(xué)們常會(huì)一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯(cuò)題，還要想一想為什么會(huì)錯(cuò)、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當(dāng)中是“分分必爭”，一分也失不得。攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的“軟肋”，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節(jié)，一定會(huì)成為你的最痛。因此一定要通過短時(shí)間的專題學(xué)習(xí)，集中優(yōu)勢兵力，打一場漂亮的殲滅戰(zhàn)，避免變成“瘸腿”.第三篇：物理學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃物理學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃一、目的意義：全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為根本、教學(xué)為中心、科研為動(dòng)力”的教學(xué)原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與效益，充分發(fā)揮示范性和實(shí)驗(yàn)性作用。在教學(xué)質(zhì)量、教育科研、課程建設(shè)等諸方面都要取得突出的成績，形成自己的品牌；使校本教研成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的主陣地；學(xué)學(xué)科教研有特色，有創(chuàng)新，成為學(xué)校校本教研的一面旗幟。二、目標(biāo)任務(wù)： 1．組風(fēng)建設(shè)目標(biāo)：建立良好的教師集體，形成良好的教風(fēng)，構(gòu)建“和諧、合作、共同發(fā)展”的教研文化。2．教學(xué)研究目標(biāo)每學(xué)年組內(nèi)都有一統(tǒng)領(lǐng)性且具學(xué)科特色的課題在市立項(xiàng)，每學(xué)期均有課題項(xiàng)目在校申報(bào)。全組人人均參與專題教研的研究和實(shí)踐。3．學(xué)科資料建設(shè)爭取在近三年的時(shí)間豐富和完善化學(xué)科的習(xí)題庫、課件資源、導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿等資源。三、主要措施：（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)1．每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)上、下課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，防止出現(xiàn)學(xué)生注意力渙散的現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程負(fù)責(zé)，特別要抓緊課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)測試、分析等環(huán)節(jié)，整體優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從課堂過關(guān)進(jìn)而到單元過關(guān)和年段過關(guān)。2．加強(qiáng)教研組和備課組的教研活動(dòng)的制度化，加強(qiáng)教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修。以教研促進(jìn)教學(xué)，讓先進(jìn)的教學(xué)方法得到輻射推廣。切實(shí)搞好教學(xué)觀摩，評(píng)議活動(dòng)，期初上報(bào)公開課的課題及執(zhí)教教師名單，并落實(shí)到位，公開課后要評(píng)課、相互交流、共同提高。組織好專題學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平，教研活動(dòng)不得缺席，要加強(qiáng)教師之間的互相聽課評(píng)課。每位教師每學(xué)期至少聽課20次，鼓勵(lì)教師（特別是青年教師）開觀摩課或公開課（尤其是應(yīng)用多媒體技術(shù)的觀摩課），引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師參加創(chuàng)優(yōu)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭開優(yōu)質(zhì)課，爭當(dāng)校、市優(yōu)秀教師。爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。（二）深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成自己的校本課程1．深化教學(xué)改革，以教改促進(jìn)常規(guī)，以常規(guī)落實(shí)教改，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長、創(chuàng)新精神；充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參與，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的適應(yīng)現(xiàn)代化需要的人才。深入探討課堂教學(xué)藝術(shù)，打破滿堂灌的教學(xué)模式，課堂上要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)、質(zhì)疑。特別是鼓勵(lì)開發(fā)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的教改項(xiàng)目，努力提高現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用水平，并通過示范性、實(shí)驗(yàn)性的公開課，探索、創(chuàng)新，使教改項(xiàng)目不斷成熟和完善。加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的研究，每位教師積極撰寫教研、教改文章，特別是有關(guān)教育教學(xué)的論文，在教好書的同時(shí)也要注重理論素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累。結(jié)合初中物理學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，真正面向全體學(xué)生，在加強(qiáng)基本知識(shí)，基礎(chǔ)理論和基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練的同時(shí)，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，提倡教師自己動(dòng)手，精心設(shè)計(jì)編寫有本校特色的有較高水平的練習(xí)題、試卷和復(fù)習(xí)資料。形成自己的校本課程