【文章內(nèi)容簡介】 對在每次月考達標的學生給予獎勵，對未能達標的學生給予鼓勵。全年級全面開展心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處。（具體負責心理輔導老師何婉文）充分利用學校家長委員會資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長溝通聯(lián)系，爭取家長們對級組、班級工作的支持和配合，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外合一的育人環(huán)境。第四篇：初中三年發(fā)展規(guī)劃一、指導思想 ：二、現(xiàn)狀分析：（一）德育工作分析：送表初中是送表礦區(qū)的窗口學校，有一支敬業(yè)愛崗、開拓進取、團結(jié)協(xié)作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，送表初中的相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責任。在班主任隊伍中涌現(xiàn)出了像陳永衛(wèi)、范敏霞等在班級管理、經(jīng)營中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學生管理中，送表初中的德育特色——行為習慣教育也已初見成效。06—08學年，我校連續(xù)三年被評為“鄭州市中小學德育工作先進單位”。但從目前的大環(huán)境來看，學校重智育、輕德育的現(xiàn)狀還是有所存在，德育工作說起來最重要，忙起來就不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養(yǎng)、教育方法、學生的習慣培養(yǎng)與學校的發(fā)展定位還不相適應。部分教師教育學生的方法簡單、態(tài)度粗暴，存在急功近利的現(xiàn)象。學校心理輔導工作表面化，紙上談兵多，真抓實干少。學校德育特色的可持續(xù)發(fā)展，德育課題的深入研究，學科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。個別學生逆反心理嚴重，再加上部分學生單親家庭環(huán)境影響，更難教育，目前仍存在厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現(xiàn)突出，甚至出現(xiàn)打架、逃課、上網(wǎng)等不良惡習。（二）教育教學工作分析當前教學成績分析：在本學年登封市期末調(diào)研考試中，我校七八年級成績有明顯進步，，圓滿完成上級領導下達的目標任務。全市前3000上線人數(shù)45人，完成比率排全市第十一名。，成績明顯進步。九年級預測在原有的基礎上又有兩人的進步，各科成績不斷進步，尤其是數(shù)學、物理、歷史進步較大。但我們也應該清醒的看到我們與上級領導的要求還有一定的差距，如我校數(shù)學、英語學科是我校的瓶頸學科，長期制約和困擾著我校的發(fā)展。教師課堂教學水平情況：我校教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、踏實肯干、積極進取，深受社會各界好評。但我校教師存在一定不足，全體教師雖有投入教學的干勁和執(zhí)情，缺乏先進教學理論作指導，教育教學水平不高，教育教學技能有待進一步提高，教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時間戰(zhàn)等問題。教師學歷層次仍然偏低，第一學歷大部分是中師學歷，大專及本科學歷少之又少，教學中教師不能高屋建瓴，有的放矢的進行教育教學，教師的學歷培訓、課堂教育教學水平急需提升。教師業(yè)務素質(zhì)情況分析我校教師專業(yè)能力偏低，科任教師結(jié)構分配不合理，仍然存在音樂專業(yè)教師擔任英語學科教學工作，教師擔課存在一主多副等現(xiàn)象。造成學科結(jié)構不合理，教學方法陳舊，教學效率低。我校急需的英語、數(shù)學學科專任教師得不到有效的補充，教育教學質(zhì)量提高緩慢。三． 送表初中發(fā)展三年（20092012年）規(guī)劃（一）德育工作德育工作目標：堅持德育為首，育人為本的原則，堅定德育在學校教育工作中的重要位置。重視學生道德面貌建設，以創(chuàng)禮儀教育品牌為契機，以當今道德教育核心內(nèi)容的三個層面：誠實守信，責任心和愛國教育為抓手，以個性化班級經(jīng)營為手段，扎實有效地開展德育工作，形成一流的校風、校紀、校貌，建設一支具備現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)的德育工作者隊伍，力爭成為登封市德育特色學校。德育工作內(nèi)容及要求： ⑴、德育隊伍建設完善科學、規(guī)范、有效的德育管理網(wǎng)絡建設，提高德育工作的科學性與實效性，建設一支具備現(xiàn)代教育意識和素養(yǎng)的校內(nèi)外德育工作者隊伍。落實和加強德育科研工作，營造良好德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。⑵、德育課程建設：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學科課程（思想品德課），道德專設課程（主題班會），活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設要著手進行具有送表初中特色的校園文化環(huán)境、班級文化環(huán)境、寢室文化環(huán)境等建設，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現(xiàn)代氣息，學生參與面廣。⑶、班級經(jīng)營建設要改變班級管理現(xiàn)狀，由管理向個性化經(jīng)營轉(zhuǎn)變，變班主任管理為師生共同經(jīng)營，形成風格迥異的班級經(jīng)營模式，形成有學校特色的學生自我管理制度。此外還要培養(yǎng)一批在班級經(jīng)營中形成一定特色，并有豐富經(jīng)驗的班主任隊伍。⑷、德育特色發(fā)展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創(chuàng)建文明禮儀校園，突出現(xiàn)代人文素養(yǎng)的培育。⑸、心理輔導工作要通過多種途徑加大心理輔導教師隊伍的培訓力度，真正實現(xiàn)每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導室。（二）教育教學工作教育教學工作總體目標：以優(yōu)化教學管理為手段．以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為途徑，培養(yǎng)學生學會學習，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅忍不拔的毅力，不斷探索的精神，達到學生迅速成長進步，教師專業(yè)水平不斷提高，學校辦學質(zhì)量穩(wěn)中有進，教育教學成績達到登封市中上游水平，辦出讓送表人民滿意的初中教育。（1）、認真學習新課程理念，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。（2）、加強教學常規(guī)管理，以課堂教學為突破口，逐年提高教學水平；進一步完善目標管理體系，調(diào)動全校師生的“教”、“學”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。（3）、加速培養(yǎng)全體教師教育教學業(yè)務能力，提高師資競爭力度，激活教師教學積極性；發(fā)揮老教師和各級骨干教師豐富的教學經(jīng)驗，帶動新教師盡快成長，提高整體師資質(zhì)量。（4）、加強教育教學研究，以學?？傉n題為引領，鼓勵教師結(jié)合自己的學科教育教學實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學。教育教學工作內(nèi)容及要求：以課堂教學為工作聚焦點，以提高課堂教學質(zhì)量效益、提高學生綜合學習能力與素質(zhì)，促進其學習成績明顯進步為目標。通過常規(guī)教學中師生平等協(xié)作競爭氛圍的營造，形成“敬業(yè)愛生、務實高效”良好教風和“自主踏實、刻苦進取”良好學風，最終形成“勤奮求實、合作競爭”良好校風，從常規(guī)教學工作層面推動學校發(fā)展。（1）、狠抓常規(guī)教學工作，提高教育教學質(zhì)量。規(guī)范教學常規(guī)，加強檢查考核措施和力度。以提升教學理念、提高專業(yè)水平為校本培訓重點，加強師資隊伍專業(yè)建設。以推進“新課程改革”為抓手，加強教研組備課組專業(yè)建設。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學評比展示活動，形成聚集課堂教學、研討課堂教學的良好氛圍。加強質(zhì)量監(jiān)控、教學視導等環(huán)節(jié)的管理，關注教學效果，在教師中形成“敬業(yè)愛生、務實高效”的良好教風。通過教學檢查、示范激勵等途徑，對學生加強學習習慣的教育和培養(yǎng)；通過組織開展豐富多樣的學科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學生中形成“自主踏實、刻苦進取” 的良好學風。（2）、教師隊伍建設建設一支具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實的基礎知識和教學基本功，具有先進教育理念、技術，有高度責任感的師資隊伍。培養(yǎng)出1至2名登封市名教師、2至3名登封市教學標兵、5至6名登封市教學能手。通過講座培訓、輔導報告、外出學習，撰寫論文、小結(jié)反思、表彰先進等形式加強教師教學技能的提升。進行師資隊伍結(jié)構合理調(diào)整，有計劃招聘一定數(shù)量骨干教師，調(diào)整、充實若干薄弱學科，如英