【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)在每次月考達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。全年級(jí)全面開展心理健康教育工作，各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)落到實(shí)處。（具體負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)老師何婉文）充分利用學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)資源，利用校訊通、電訪等形式多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們對(duì)級(jí)組、班級(jí)工作的支持和配合，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)外合一的育人環(huán)境。第四篇：初中三年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想 ：二、現(xiàn)狀分析：（一）德育工作分析：送表初中是送表礦區(qū)的窗口學(xué)校，有一支敬業(yè)愛(ài)崗、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍。在“以德立校、以德促學(xué)”的宗旨下，送表初中的相當(dāng)一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作為自己的一份責(zé)任。在班主任隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了像陳永衛(wèi)、范敏霞等在班級(jí)管理、經(jīng)營(yíng)中有所成效，并已形成一定特色的班主任老師。在過(guò)去一年的學(xué)生管理中，送表初中的德育特色——行為習(xí)慣教育也已初見(jiàn)成效。06—08學(xué)年，我校連續(xù)三年被評(píng)為“鄭州市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位”。但從目前的大環(huán)境來(lái)看，學(xué)校重智育、輕德育的現(xiàn)狀還是有所存在，德育工作說(shuō)起來(lái)最重要，忙起來(lái)就不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養(yǎng)、教育方法、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)校的發(fā)展定位還不相適應(yīng)。部分教師教育學(xué)生的方法簡(jiǎn)單、態(tài)度粗暴，存在急功近利的現(xiàn)象。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作表面化，紙上談兵多，真抓實(shí)干少。學(xué)校德育特色的可持續(xù)發(fā)展，德育課題的深入研究，學(xué)科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。個(gè)別學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，再加上部分學(xué)生單親家庭環(huán)境影響，更難教育，目前仍存在厭學(xué)、說(shuō)話不文明、在與師生相處過(guò)程中“唯我主義”表現(xiàn)突出，甚至出現(xiàn)打架、逃課、上網(wǎng)等不良惡習(xí)。（二）教育教學(xué)工作分析當(dāng)前教學(xué)成績(jī)分析：在本學(xué)年登封市期末調(diào)研考試中，我校七八年級(jí)成績(jī)有明顯進(jìn)步，，圓滿完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)。全市前3000上線人數(shù)45人，完成比率排全市第十一名。，成績(jī)明顯進(jìn)步。九年級(jí)預(yù)測(cè)在原有的基礎(chǔ)上又有兩人的進(jìn)步，各科成績(jī)不斷進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)、物理、歷史進(jìn)步較大。但我們也應(yīng)該清醒的看到我們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，如我校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科是我校的瓶頸學(xué)科，長(zhǎng)期制約和困擾著我校的發(fā)展。教師課堂教學(xué)水平情況：我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干、積極進(jìn)取，深受社會(huì)各界好評(píng)。但我校教師存在一定不足，全體教師雖有投入教學(xué)的干勁和執(zhí)情，缺乏先進(jìn)教學(xué)理論作指導(dǎo)，教育教學(xué)水平不高，教育教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高，教師仍存在滿堂灌、題海戰(zhàn)、時(shí)間戰(zhàn)等問(wèn)題。教師學(xué)歷層次仍然偏低，第一學(xué)歷大部分是中師學(xué)歷，大專及本科學(xué)歷少之又少，教學(xué)中教師不能高屋建瓴，有的放矢的進(jìn)行教育教學(xué)，教師的學(xué)歷培訓(xùn)、課堂教育教學(xué)水平急需提升。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)情況分析我校教師專業(yè)能力偏低，科任教師結(jié)構(gòu)分配不合理，仍然存在音樂(lè)專業(yè)教師擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，教師擔(dān)課存在一主多副等現(xiàn)象。造成學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低。我校急需的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科專任教師得不到有效的補(bǔ)充，教育教學(xué)質(zhì)量提高緩慢。三． 送表初中發(fā)展三年（20092012年）規(guī)劃（一）德育工作德育工作目標(biāo)：堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，堅(jiān)定德育在學(xué)校教育工作中的重要位置。重視學(xué)生道德面貌建設(shè)，以創(chuàng)禮儀教育品牌為契機(jī)，以當(dāng)今道德教育核心內(nèi)容的三個(gè)層面：誠(chéng)實(shí)守信，責(zé)任心和愛(ài)國(guó)教育為抓手，以個(gè)性化班級(jí)經(jīng)營(yíng)為手段，扎實(shí)有效地開展德育工作，形成一流的校風(fēng)、校紀(jì)、校貌，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識(shí)和素養(yǎng)的德育工作者隊(duì)伍，力爭(zhēng)成為登封市德育特色學(xué)校。德育工作內(nèi)容及要求： ⑴、德育隊(duì)伍建設(shè)完善科學(xué)、規(guī)范、有效的德育管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高德育工作的科學(xué)性與實(shí)效性，建設(shè)一支具備現(xiàn)代教育意識(shí)和素養(yǎng)的校內(nèi)外德育工作者隊(duì)伍。落實(shí)和加強(qiáng)德育科研工作，營(yíng)造良好德育科研氛圍。班主任培訓(xùn)抓務(wù)實(shí)，求高效，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。⑵、德育課程建設(shè)：顯性課程管理充分利用課程進(jìn)行道德教育，堅(jiān)守學(xué)科課程（思想品德課），道德專設(shè)課程（主題班會(huì)），活動(dòng)課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設(shè)要著手進(jìn)行具有送表初中特色的校園文化環(huán)境、班級(jí)文化環(huán)境、寢室文化環(huán)境等建設(shè)，環(huán)境布置力求主題鮮明，有濃郁的現(xiàn)代氣息，學(xué)生參與面廣。⑶、班級(jí)經(jīng)營(yíng)建設(shè)要改變班級(jí)管理現(xiàn)狀，由管理向個(gè)性化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，變班主任管理為師生共同經(jīng)營(yíng)，形成風(fēng)格迥異的班級(jí)經(jīng)營(yíng)模式，形成有學(xué)校特色的學(xué)生自我管理制度。此外還要培養(yǎng)一批在班級(jí)經(jīng)營(yíng)中形成一定特色，并有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任隊(duì)伍。⑷、德育特色發(fā)展要進(jìn)一步推進(jìn)文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創(chuàng)建文明禮儀校園，突出現(xiàn)代人文素養(yǎng)的培育。⑸、心理輔導(dǎo)工作要通過(guò)多種途徑加大心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，真正實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項(xiàng)輔導(dǎo)活動(dòng)落到實(shí)處，力求每一間教室都是心理輔導(dǎo)室。（二）教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作總體目標(biāo)：以優(yōu)化教學(xué)管理為手段．以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，刻苦探究，勇于創(chuàng)新，具有堅(jiān)忍不拔的毅力，不斷探索的精神，達(dá)到學(xué)生迅速成長(zhǎng)進(jìn)步，教師專業(yè)水平不斷提高，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，教育教學(xué)成績(jī)達(dá)到登封市中上游水平，辦出讓送表人民滿意的初中教育。（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。（2）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以課堂教學(xué)為突破口，逐年提高教學(xué)水平；進(jìn)一步完善目標(biāo)管理體系，調(diào)動(dòng)全校師生的“教”、“學(xué)”積極性，爭(zhēng)取中考成績(jī)?cè)谠兴缴嫌兴岣?。?）、加速培養(yǎng)全體教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高師資競(jìng)爭(zhēng)力度，激活教師教學(xué)積極性；發(fā)揮老教師和各級(jí)骨干教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)新教師盡快成長(zhǎng)，提高整體師資質(zhì)量。（4）、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以學(xué)?？傉n題為引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐，積極開展課題研究，以教育科研促進(jìn)課堂的教學(xué)。教育教學(xué)工作內(nèi)容及要求：以課堂教學(xué)為工作聚焦點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效益、提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)，促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯進(jìn)步為目標(biāo)。通過(guò)常規(guī)教學(xué)中師生平等協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)氛圍的營(yíng)造，形成“敬業(yè)愛(ài)生、務(wù)實(shí)高效”良好教風(fēng)和“自主踏實(shí)、刻苦進(jìn)取”良好學(xué)風(fēng)，最終形成“勤奮求實(shí)、合作競(jìng)爭(zhēng)”良好校風(fēng)，從常規(guī)教學(xué)工作層面推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。（1）、狠抓常規(guī)教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)檢查考核措施和力度。以提升教學(xué)理念、提高專業(yè)水平為校本培訓(xùn)重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍專業(yè)建設(shè)。以推進(jìn)“新課程改革”為抓手，加強(qiáng)教研組備課組專業(yè)建設(shè)。完善說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課機(jī)制，開展各類教學(xué)評(píng)比展示活動(dòng)，形成聚集課堂教學(xué)、研討課堂教學(xué)的良好氛圍。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)視導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理，關(guān)注教學(xué)效果，在教師中形成“敬業(yè)愛(ài)生、務(wù)實(shí)高效”的良好教風(fēng)。通過(guò)教學(xué)檢查、示范激勵(lì)等途徑，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培養(yǎng)；通過(guò)組織開展豐富多樣的學(xué)科類競(jìng)賽，形成崇尚知識(shí)、追求能力的氛圍，在學(xué)生中形成“自主踏實(shí)、刻苦進(jìn)取” 的良好學(xué)風(fēng)。（2）、教師隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功，具有先進(jìn)教育理念、技術(shù)，有高度責(zé)任感的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)出1至2名登封市名教師、2至3名登封市教學(xué)標(biāo)兵、5至6名登封市教學(xué)能手。通過(guò)講座培訓(xùn)、輔導(dǎo)報(bào)告、外出學(xué)習(xí)，撰寫論文、小結(jié)反思、表彰先進(jìn)等形式加強(qiáng)教師教學(xué)技能的提升。進(jìn)行師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理調(diào)整，有計(jì)劃招聘一定數(shù)量骨干教師，調(diào)整、充實(shí)若干薄弱學(xué)科，如英