【文章內容簡介】 投影儀一臺，“動物園”幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。學具：第一組，印有數字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。2．環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數的王國”，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字“l(fā)、3”?！净顒舆^程】一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達“動物園”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。師：我們到了館，它們有幾只?可以用數字幾來表示? 請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字“6”。師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字“6”)“6像什么呢?”請小朋友從盤中找出數字“6”，集體認讀數字“6”。請幼兒討論講述“6”還可以表示什么? 嘗試三游戲“看數取物”。師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、3??，個玩具和數字做朋友。教師引導幼兒反復練習。師：現(xiàn)在我們到數字王國去玩好不好?二、小組活動介紹每組的游戲內容及規(guī)則：師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。第一組 看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：3??數字和個圓點做朋友。第二組 看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：3??個圖形和數字做朋友。第三組 看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說個什么數字和數字做朋友。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。三、活動評價(師生互評)1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。3．以“寄信”結束活動。師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字和個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。幼兒逐一“寄信”，走出教室，結束活動。認識6以內的序數活動目標：認識6以內的序數，并感知序數的方向性。能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌耗苷{頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數字卡16（1套）。小動物圖片6張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔）。電腦、投影儀、投影幕、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干?；顒舆^程：創(chuàng)設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導幼兒觀察。導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了。”提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂？（6節(jié)）②可以用數字幾來表示？③第一到第六節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數字幾來表示？??（看顏色說序號）（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：①哪些小動物都來乘車了？（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔）。②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至6的序數。教師：“xxx,我問你，小白兔在第幾節(jié)？”幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節(jié)。”教師：“xxx,我問你，第3節(jié)坐著誰？”幼兒：“金老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！币龑в變焊惺懿煌较蛭矬w的排列次序。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。（變換火車方向，車頭朝右）請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂？原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊？為什么變了呢？”教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。（1）利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察并了解上下的空間關系。提問：①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？②第一層在哪里？（下面）③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。（2）讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號？用數字怎么表示呢？??（小狗、小雞、小貓、小兔）”并與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼引導語：“哎呀??小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。②出示記錄表并示范講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。（附表）游戲：“看電影”（1）教師講解游戲規(guī)則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼16。教師給每位幼兒發(fā)一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。（2）幼兒自由取票找座，觀看動畫片〈小鯉魚〉?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數。認識6以內的序數（2）活動目標：認識6以內的序數，并感知序數的方向性。能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌河?層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物壓膜圖片6個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等?；顒舆^程：談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。①出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。②教師邊操作邊提問：有哪些小動物住在樓房里？什么動物住第幾層？教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。③游戲：“找小動物”。要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”（請幾名小朋友蒙上眼睛。到前面來摸一個小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。）操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。①介紹操作游戲的材料及玩法。1組：坐火車送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說一說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數數有幾棵樹，然后把各種小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。②幼兒操作，教師巡回指導。對能力弱的幼兒教師引導他把小動物送上火車，并請他說一說小動物坐在了第幾節(jié)車廂，再幫他調換位置說一 說；玩捉迷藏的幼兒教師引導先數有幾棵樹，然后把小動物藏好，說一說小動物藏在第幾棵樹下。③教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，開始數的那一個叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。游戲：“小動物排隊”。①講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，6個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。②幼兒游戲。（3—4遍）教師重點指導幼兒音樂停止時從一邊開始按順序數起，開始數的那個叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數起?；顒友由欤罕硌輩^(qū)：提供情景道具，玩開火車的游戲，讓幼兒鞏固練習6以內的序數，正確運用“第幾”表示物體 順序。游戲玩法：在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號，幼兒購票入場，坐相應的排和號，老師查票，請幼兒說出自己是幾排幾號。5以內數的多少 教學目的：。、概括能力。教學準備：動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子；黑板畫；點子卡片每人一套。教學過程：：拍手游戲，用動作感知數的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說出點數。幼兒還可根據點子的數量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數，并說出總數。，它們都買幾只呀？（請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內數字自由說）在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數，“每個動物各有幾個氣球？ 看顏色，說一說，幾里面有幾個1？，數一數，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？（添畫少的小動物，觀察誰比誰多1？誰比誰少1？教師講完，幼兒動手畫），比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲（數量是5以內），其他幼兒回答：“是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？”《乒乓球》結束活動。課下延伸：點子卡片練習，添畫小動物。認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問