小班語言活動(dòng)小兔找朋友(編輯修改稿)
2025-11-15 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的實(shí)物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。）三、游戲：《兔子舞》小兔找到了太陽真高興，你們高興嗎？你們喜歡太陽嗎？ 教師小結(jié)：其實(shí)除了小朋友喜歡太陽之外，還有的動(dòng)物、植物也喜歡太陽。因?yàn)閯?dòng)植物的生長，寶寶的成長都離不開太陽。（潛移默化的教學(xué)，讓幼兒初步感受萬物的生長都離不開太陽。）“小兔子找到了太陽，高興極了。讓我們一起快樂的跳起來吧。”播放音樂師幼一起舞蹈。四、延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：教師投放故事圖片，請幼兒傾聽故事排列順序，制作成小書。美工區(qū)：看圖填色：《能干的小兔》 繪畫：太陽寶寶第四篇：小班語言：找朋友設(shè)計(jì)意圖：最近，我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：在學(xué)念兒歌過程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾?；顒?dòng)過程：一、觀察樹林場景，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么地方呀？原來這是一片樹林。師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了？我們請它出來看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征）過渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰做朋友啊？二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫面）你是怎么知道的？哦！長長的耳朵是小兔。聽聽小鴨對小兔說了什么話？（放錄音）小鴨是怎么說的？哪個(gè)寶寶聽清楚了，來告訴老師。（個(gè)別念兒歌）我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好？（集體念兒歌）小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說，好朋友聽了可高興了。她又開始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢？（出示小雞腳印畫面）你是怎么知道的？小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢？你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對我說什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）寶寶們真聰明，小鴨
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