【文章內(nèi)容簡介】 思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。大班優(yōu)秀科學教案 篇7活動目標：萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望。樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準備：投影儀，操作音樂。教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆?；顒舆^程：一、開始部分： 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)，感知手影的神奇魅力幼兒互相討論 師：?師(小結)： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?分別請 34 個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看：第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)。，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。教學反思：要上好科學活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。擴展資料：大班優(yōu)秀科學教案大班優(yōu)秀科學教案 篇1活動目標：鞏固十以內(nèi)認數(shù)的經(jīng)驗。了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學世界的奇妙。培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又仉y點：編制電話號碼。用不同的數(shù)字編制不同的號碼。活動準備：每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。幼兒用書《特殊的電話號碼》。活動過程：交流電話號碼：（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。研究電話號碼：（1）幼兒觀察教師記錄的39。電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有09）的數(shù)字組成?！本幹齐娫捥柎a：（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用09的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼?；顒臃此迹汉⒆觽冊诰幹泼艽a時情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。豐富孩子的認知。大班優(yōu)秀科學教案 篇2【活動目標】讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?！净顒訙蕚洹扛鞣N昆蟲的掛圖一張。操作卡片“各種昆蟲”?！净顒舆^程】一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的？二、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的39。場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？（教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。）幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。我們應該怎樣對待這些昆蟲？（保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）【活動反思】有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。注意學法的指導。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓練語言文字的同時，突出學生思想品質(zhì)的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學習。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內(nèi)容。閱讀的目的是為了有效的指導寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。大班優(yōu)秀科學教案 篇3【活動目標】簡單了解人類傳遞信息的方式方法。愿意了解動物傳遞信息的多種方式。了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式。【活動準備】準備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片。《小動物之間的聯(lián)系方式》的錄相?；顒忧?，請幼兒找相關資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡圖文表?！净顒舆^程】一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡方式。二、學習了解動物傳遞信息的多種方式教師用動作引出幼兒要學習的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。三、出示幼兒自己搜集的關于各種動物之間聯(lián)絡的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡方式。四、看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動