【文章內(nèi)容簡介】 思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇7活動目標(biāo)：萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：投影儀，操作音樂。教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫紙、蠟筆?；顒舆^程：一、開始部分： 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪! 師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧! (評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影 子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)，感知手影的神奇魅力幼兒互相討論 師：?師(小結(jié))： 光照在身上， 身體擋住了光線， 屏幕上就有了影子。感受影子的多樣性 師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾 個手影，你們來猜猜。 師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。) 師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考 大家?分別請 34 個幼兒演示手影) 師：那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。) 師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看：第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。，有沒有影子呢?一起畫一畫影子。教學(xué)反思：要上好科學(xué)活動，就要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。擴展資料：大班優(yōu)秀科學(xué)教案大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1活動目標(biāo)：鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗。了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。培養(yǎng)探索電話號碼的興趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒又仉y點：編制電話號碼。用不同的數(shù)字編制不同的號碼?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。幼兒用書《特殊的電話號碼》?；顒舆^程：交流電話號碼：（1）幼兒相互交流自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼？有什么用處？”（2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。研究電話號碼：（1）幼兒觀察教師記錄的39。電話號碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的？”（2）師生共同討論得出：“所有的電話號碼有09）的數(shù)字組成。”編制電話號碼：（1）教師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。（2）幼兒在規(guī)定的時間里，用09的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼必須不同。閱讀幼兒用書：了解日常生活中特殊的電話號碼?；顒臃此迹汉⒆觽冊诰幹泼艽a時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒又杏變旱闹鲃有裕e極性得到了充分調(diào)動。興趣是最好的老師，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2【活動目標(biāo)】讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望?！净顒訙?zhǔn)備】各種昆蟲的掛圖一張。操作卡片“各種昆蟲”?！净顒舆^程】一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。你捉到了什么？怎樣捉到的？二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的主要特征及習(xí)性（出示掛圖）圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的39。場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等）它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？（有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。）你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？（教師幫助幼兒正確認(rèn)識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。）幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。我們應(yīng)該怎樣對待這些昆蟲？（保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）【活動反思】有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮，給昆蟲自由的生活空間，甚至在夢中，自己都變成昆蟲，感受當(dāng)昆蟲的樂趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來。注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛”字，突出重點。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語言文字的同時，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。在第二課時教學(xué)3——5自然段時，我讓學(xué)生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？”展開學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法，讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學(xué)會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作特點來學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫，但每個自然段寫一個方面。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3【活動目標(biāo)】簡單了解人類傳遞信息的方式方法。愿意了解動物傳遞信息的多種方式。了解動物通過氣味、震動翅膀、聲音、動作、色彩等傳遞信息的方式?！净顒訙?zhǔn)備】準(zhǔn)備螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等動物的圖片?！缎游镏g的聯(lián)系方式》的錄相?；顒忧?，請幼兒找相關(guān)資料，簡單了解小動物傳遞信息的方式及幼兒查找的小動物聯(lián)絡(luò)圖文表?！净顒舆^程】一、隨音樂〈〈大家一起來〉〉進入活動場地教師用擁抱、握手、拉幼兒舞蹈、動作、圖畫、語言等方式，讓幼兒感受人類傳遞信息的方式方法（有動作、圖文、聲音、表情、新聞媒體等方式）從而印發(fā)幼兒了解動物之間的聯(lián)絡(luò)方式。二、學(xué)習(xí)了解動物傳遞信息的多種方式教師用動作引出幼兒要學(xué)習(xí)的動物——孔雀的傳遞信息方式：通過錄相知道孔雀開屏是以色彩來傳遞信息的。教師用謎語引出第二種小動物——蜜蜂，通過錄相知道蜜蜂是通過動作來傳遞信息的。出示圖片螞蟻，引起幼兒要了解螞蟻是怎樣傳遞信息的欲望——知道螞蟻是通過氣味，觸角相碰來傳遞信息的。聽聲音引出蟋蟀、蝗蟲傳遞信息的方式，知道它們是通過振動翅膀傳遞信息的。三、出示幼兒自己搜集的關(guān)于各種動物之間聯(lián)絡(luò)的圖文表，激發(fā)幼兒愿意與其他幼兒相互交流分享的欲望，從而讓幼兒更多的了解不同動物的不同聯(lián)絡(luò)方式。四、看錄相，激發(fā)幼兒對自然界其它動