【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 馳騁于風(fēng)云變幻的職場(chǎng)。三、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的五個(gè)步驟（一）自我評(píng)估。自我評(píng)估是整個(gè)規(guī)劃流程中最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)作不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)問題。只有全面客觀的認(rèn)識(shí)自我和了解自我，才能對(duì)自己未來的職業(yè)生涯做出準(zhǔn)確的把握和合理的規(guī)劃。自我評(píng)估的內(nèi)容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括個(gè)性、興趣、特長(zhǎng)、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期通過思考分析社會(huì)的需求和就業(yè)機(jī)會(huì)，并在學(xué)業(yè)科目、校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和工作中進(jìn)行試探，通過自我認(rèn)識(shí)、反省、檢驗(yàn)形成自我觀念。但大學(xué)生對(duì)自我評(píng)價(jià)普遍存在片面性，一方面因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)適應(yīng)性暫時(shí)不強(qiáng)，自我認(rèn)識(shí)水平不高，沒有掌握科學(xué)對(duì)待自己態(tài)度和方法。另一方面，大學(xué)生大多沒有全職的工作經(jīng)歷，對(duì)自己的職業(yè)動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀還有些模糊。這些自身和所處環(huán)境的限制，使得大學(xué)生需要借助外界手段來全面客觀地認(rèn)識(shí)自己。大學(xué)生可以借鑒周圍不同人物角色的建議，同時(shí)可以借助一些信效度較佳的測(cè)評(píng)工具，幫助自己客觀地認(rèn)識(shí)包括職業(yè)興趣、職業(yè)能力和性格特征等在內(nèi)的綜合素質(zhì)，這樣才能得到比較正確的、全面的評(píng)估結(jié)論。（二）環(huán)境評(píng)估。環(huán)境因素對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展有極大的影響。作為社會(huì)中的人，只有順應(yīng)環(huán)境的需要，才能最大限度的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的目標(biāo)。環(huán)境評(píng)估的內(nèi)容包括：對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境和家庭環(huán)境要充分認(rèn)識(shí)與分析，即了解、評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。大學(xué)生在做規(guī)劃時(shí)可以考慮：環(huán)境支持或允許我們干什么？從分析家庭、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)社會(huì)的需求出發(fā)，了解市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)清環(huán)境對(duì)自己的有利條件與不利條件。（三）人職匹配。大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的最終目的就是實(shí)現(xiàn)人職匹配，因此，大學(xué)生依據(jù)自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息，考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等，為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。（四）實(shí)施策略。職業(yè)生涯實(shí)施策略指的是為實(shí)現(xiàn)人職匹配的目標(biāo)而制定的行動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)確定了目標(biāo)，就要制訂相應(yīng)的具體實(shí)施方案，進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)與自我塑造，以便最終達(dá)到人職匹配。沒有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種最佳的到理想化模式。大學(xué)生處于職業(yè)的準(zhǔn)備階段，其實(shí)施策略主要是進(jìn)行職業(yè)探索，完成與未來可能從事職業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，提高職業(yè)適應(yīng)能力，并且行動(dòng)計(jì)劃必須與大學(xué)生本身的學(xué)習(xí)任務(wù)、校園活動(dòng)緊密聯(lián)系。比如：如何來設(shè)計(jì)職業(yè)生涯發(fā)展路線？如何安排自己的教育培訓(xùn)？如何彌補(bǔ)自己的弱項(xiàng)？如何提高自己的綜合素質(zhì)？具體、詳盡、可行的行動(dòng)方案是實(shí)現(xiàn)人職匹配的手段和工具，會(huì)幫助你一步一步地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，走向成功。（五）評(píng)估反饋。社會(huì)處于激烈的變化過程中，許多變化是難以預(yù)見的?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中種種不確定因素的存在，會(huì)使原定的職業(yè)生涯目標(biāo)在策略實(shí)施過程中出現(xiàn)偏差，這就需要把整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃放到實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)反省、修正規(guī)劃目標(biāo)并調(diào)整行動(dòng)方案。人的認(rèn)識(shí)是最復(fù)雜和多變的，不是一蹴而就的，大學(xué)生要打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)，社會(huì)環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致自我觀念的變化，所以不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來，要經(jīng)過不斷地實(shí)踐確認(rèn)，同時(shí)通過逐漸地調(diào)整，使得職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰、明確。四、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃需要注意的問題其一，確定自己的職業(yè)方向。大學(xué)生根據(jù)自己的興趣、理想、專業(yè)選擇未來的職業(yè)方向時(shí)，專業(yè)已經(jīng)淡化到了次要的地位，理想不應(yīng)屈從于專業(yè)。其二，確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。不要被所在學(xué)校、專業(yè)、城市的名氣左右自己的職業(yè)發(fā)展地點(diǎn)選擇。近幾年的調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)只盯著經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但這些地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)展與晉升的空間也會(huì)相對(duì)小的多。其三，確定自己在職業(yè)人群中所處的位置。大學(xué)生經(jīng)常會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，出現(xiàn)找工作“高不成低不就”的現(xiàn)象，所以大學(xué)生要通過自我評(píng)估對(duì)自己有準(zhǔn)確的把握。其四，保持積極良好的心態(tài)。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，可能會(huì)伴隨各種意想不到的困難，要保持積極的心態(tài)，敢干直視就業(yè)過程中的困難和問題，始終堅(jiān)定地按照規(guī)劃實(shí)現(xiàn)想。世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡，面對(duì)新的形勢(shì)，時(shí)代的發(fā)展要求大學(xué)生必須及早轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極主動(dòng)的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，努力提高自身的綜合素質(zhì)，打下堅(jiān)實(shí)的就業(yè)基礎(chǔ)，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，處于主動(dòng)地位并把握住時(shí)代賦予的機(jī)遇。五、大學(xué)生人生職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)方法既然是貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的全過程之中，高校就業(yè)指導(dǎo)部門除了要建立了相應(yīng)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系和職能部門外，還應(yīng)該從大學(xué)生一年級(jí)開始，對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)。當(dāng)然，由于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)不一樣，需要采取的方式和途徑也不相同。大一：主要是要使學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來所從事的職業(yè)，為將來制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。由于用人單位對(duì)畢業(yè)生的需求，一般首先選擇的是大學(xué)生某專業(yè)方面的特長(zhǎng)，大學(xué)生邁入社會(huì)后的貢獻(xiàn)，主要靠運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來實(shí)現(xiàn)。如果職業(yè)生涯設(shè)計(jì)離開了所學(xué)專業(yè)，無形當(dāng)中增加了許多“補(bǔ)課”負(fù)擔(dān)，個(gè)人的價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。因此，大學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)要精深、廣博，除了要掌握寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還要拓寬專業(yè)知識(shí)面，掌握或了解與本專業(yè)相關(guān)、相近的若干專業(yè)知識(shí)和技術(shù)。同時(shí)要為每一位學(xué)生建立“人才庫”檔案，記錄學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、職業(yè)能力傾向等內(nèi)容。大二：要讓大學(xué)生了解應(yīng)具備的各種成功素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生通過參加各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，如鼓勵(lì)學(xué)生參加兼職工作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要求具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，如參與學(xué)生科研工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力；同時(shí)增強(qiáng)英語口語能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過英語和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己；同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能，并要根據(jù)個(gè)人興趣與能力修訂個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。大三：由于臨近畢業(yè)，在指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考研的同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生開始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如高校可以通過大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道等。