國(guó)際漢語教師能力標(biāo)準(zhǔn)讀后感(編輯修改稿)
2024-11-15 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；尊重不同文化，具有多元文化意識(shí)；能自覺比較中外文化的主要異同，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐；了解跨文化交際的基本原則和策略；掌握跨文化交際技巧，能有效解決跨文化交際中遇到的問題；能使用任教國(guó)語言或英語進(jìn)行交際和教學(xué)。這也對(duì)改善原來教學(xué)中刻板的理論教學(xué)占用了過多時(shí)間的弊端。力求使得漢語教學(xué)更加細(xì)分化。目前全世界漢語學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加，年齡段分布也非常廣泛，所以針對(duì)性的教學(xué)方法是十分必要的。比如16歲以下兒童和成人漢語教學(xué)方法差異就非常大。所以在國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012版）中，“漢語教學(xué)方法”和“教學(xué)組織與課堂管理”部分，針對(duì)這一新情況對(duì)國(guó)際漢語教師提出了要求。國(guó)際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)（2012版）的出臺(tái)將有效的提高國(guó)際漢語教師的整體素質(zhì)，將漢語在全世界范圍內(nèi)的推廣提升到一個(gè)新的水平。美和漢語官方網(wǎng)站： ://./第三篇：國(guó)際漢語教師職業(yè)能力考試報(bào)名關(guān)于國(guó)際漢語執(zhí)業(yè)能力證書考試報(bào)名的通知 中國(guó)語言資源開發(fā)應(yīng)用中心（簡(jiǎn)稱中國(guó)語言資源中心）是教育部和國(guó)家語委指導(dǎo)的、商務(wù)印書館承辦的語言文字研發(fā)實(shí)體機(jī)構(gòu)。中心聯(lián)合國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)者，打造中國(guó)語言產(chǎn)業(yè)的研發(fā)示范基地，為國(guó)家、社會(huì)和學(xué)界服務(wù)，更好地引導(dǎo)語言生活向和諧健康的方向發(fā)展。中國(guó)語言資源開發(fā)應(yīng)用中心2010年春季國(guó)際漢語教師執(zhí)業(yè)能力考試，沈陽師范大學(xué)考點(diǎn)報(bào)名工作現(xiàn)已開始，請(qǐng)有意者到文學(xué)院辦公室報(bào)名。報(bào)名電話：86592478 報(bào)名時(shí)間：5月26日——6月9日?？荚嚂r(shí)間：2010年6月中上旬?？荚噧?nèi)容：（包括對(duì)外漢語教學(xué)概論、第二語言習(xí)得理論、中國(guó)文化、跨文化交際）； （包括語音及語音教學(xué)、詞匯及詞匯教學(xué)、語法及語法教學(xué)、漢字及漢字教學(xué)）； 。證書：考試成績(jī)合格的學(xué)員將獲得由中國(guó)語言資源開發(fā)應(yīng)用中心頒發(fā)的“對(duì)外漢語教師研修合格證書”，并可免試申請(qǐng)國(guó)際漢語教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“國(guó)際漢語教師執(zhí)業(yè)能力證書”。報(bào)名條件：；（含在讀學(xué)生），且有志于從事對(duì)外漢語教育事業(yè)者；符合上述條件之一即可申請(qǐng)考試，考試同時(shí)要求考生普通話標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的外語基礎(chǔ)；無普通話水平證書（二級(jí)甲等及以上）者需加試普通話；無規(guī)定外語水平（英語四級(jí)證書）需加試外語口語。考試費(fèi)用：報(bào)名費(fèi) 每人200元考試費(fèi) 每人500元 加試費(fèi)用每門50元教材費(fèi) 全套四冊(cè)120元 報(bào)名所需材料：、學(xué)歷證明、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書、外語水平等級(jí)證書復(fù)印件，2寸藍(lán)底證件照5張； ，需加試。第四篇：國(guó)際漢語教師執(zhí)業(yè)能力考試 基礎(chǔ)理論復(fù)習(xí)要點(diǎn)對(duì)外漢語教學(xué)能力考試要點(diǎn)精編基礎(chǔ)理論部分（一）對(duì)外漢語教學(xué)概論1． 對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)：既是一門第二語言教學(xué)，又是一種外語教學(xué)2． 對(duì)外漢語教學(xué)的特點(diǎn)：以培養(yǎng)漢語交際能力為目標(biāo)，以技能訓(xùn)練為中心，以基礎(chǔ)階段為重點(diǎn)，以語言對(duì)比為基礎(chǔ)，與文化因素緊密結(jié)合，集中強(qiáng)化的教學(xué)。3． 對(duì)外漢語教學(xué)的目的：掌握漢語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫的基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力；增強(qiáng)學(xué)習(xí)漢語的興趣和動(dòng)力，發(fā)展智力，培養(yǎng)漢語自學(xué)能力；掌握漢語的文化因素，熟悉基本的中國(guó)國(guó)情和文化背景知識(shí)，提高文化素養(yǎng)。4． 對(duì)外漢語教學(xué)的基本原則：掌握漢語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫的基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力原則；以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)，重視感情因素，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性創(chuàng)造性原則；結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合的原則；強(qiáng)化漢語學(xué)習(xí)環(huán)境，加大漢語輸入，自覺學(xué)習(xí)和自然習(xí)得相結(jié)合的原則；精講多練，在語言知識(shí)的指導(dǎo)下以語言技能和語言交際技能的訓(xùn)練為中心原則；以句子和話語為重點(diǎn)，語音、詞匯、語法、漢字綜合教學(xué)原則；聽說讀寫全面要求，分階段側(cè)重，口語和書面語協(xié)調(diào)發(fā)展原則；用母語和漢語進(jìn)行對(duì)比分析，課堂教學(xué)嚴(yán)格控制使用母語和媒介語原則；循序漸進(jìn)，螺旋式提高，加強(qiáng)重現(xiàn)原則；加強(qiáng)直觀性，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段原則。5． 對(duì)外漢語教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)、教材編寫、課堂教學(xué)、測(cè)試評(píng)估。其中課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)。6． 課堂教學(xué)的步驟（環(huán)節(jié)）：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)檢查、講練新內(nèi)容、鞏固新內(nèi)容、布置作 7． 漢語作為第二語言教學(xué)的內(nèi)容語言知識(shí)：語音、字詞、語法、功能、話題、語篇
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