【文章內容簡介】 、這樣如詩如畫的圓明園時，心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆——學生齊讀：漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。指名讀這一句，相機鼓勵有個性地讀。（男生讀、女生讀、齊讀）課件：寫話：同學們，假如有一天你來到了圓明園，我仿佛看見了______________________。??（4）課文中沒有介紹的景觀還有很多，你還知道有哪些景觀嗎？（交流課前收集）就讓我們一起來欣賞 圓明園一百景中的幾處景觀吧！課件播放 教師講解（5）同學們，欣賞了圓明園宏偉建筑之后你一定有很多感想吧！就讓我們一起滿懷著陶醉、自豪、贊美之情來讀讀第三自然段吧！引導學生配樂朗讀第3自然段。C珍貴文物：同學們，圓明園不僅布局精妙、建筑宏偉壯觀令人嘆為觀止，圓明園中還有不計其數(shù)的珍貴文物呢！學習課文第5自然段（1）“最珍貴的歷史文物”指哪些文物？請同學們默讀第五自然段并找出答案。（理解：上自??下至??）相機板書：上自??下至??（2）同學們，為什么說圓明園是世界上最大的博物館、藝術館？請大家想一想，從先秦到清代，歷經了多少年？這期間有多少青銅禮器？有多少名人字畫？有多少奇珍異寶？（數(shù)不勝數(shù)、不計其數(shù)??）（出示課件）所以，它又是當時最大的博物館，藝術館。（3）圓明園中的文物到底有多么珍貴，他們究竟有著怎樣的價值？請大家讀一讀閱讀材料。（出示圖片、文字）：圓明園是世界上最雄偉、精美的皇家園林。園內珍藏著不計其數(shù)的孤本秘籍，名人字畫，金銀珠寶，青銅禮器，古玩陶瓷，價值根本難以估算。僅圓明園內海晏堂前噴水臺上的4個生肖銅首，2000年的國際市場拍賣價就高達9000多萬人民幣。（4）這些名人字畫，這些奇珍異寶曾經就在我們的圓明園?。【妥屛覀冊僖欢盟鼈兊娘L采吧！欣賞（珍貴文物）課件： 所以，它又是世界上最大的博物館、藝術館。請同學們自豪地再讀讀這段話吧！四、設置懸念引導：同學們，昔日的圓明園如此輝煌，真是令世人驚嘆。然而,這一奇跡在1860年化為了灰燼，留下來的只有令人痛惜的廢墟。它的毀滅又給我們帶來怎樣的損失呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學習《圓明園的毀滅》。五、作業(yè)：請摘抄課文中優(yōu)美的詞語和句子。背誦4兩個自然段。六、板書設計：21圓明園的毀滅昔日的輝煌 → 無情的毀滅布局精妙 眾星拱月建筑宏偉 有??也有??有??也有??文物珍貴 上自??下至第三篇：《圓明園的毀滅》教學設計(第一課時)《圓明園的毀滅》教學設計民安路小學 苗芳教材分析：這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。選編本課的意圖是，引導學生把閱讀、感悟、想象結合起來，把搜集與整理、運用資料結合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學生記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。教學目標：認識本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。學情分析：五年級的學生有了一定的語文學習能力，能自主學習生字詞把握課文內容，但對圓明園的昔日的輝煌沒有感性認識，不夠了解，教師可讓學生提前收集相關的資料，制成課件，幫助學生理解課文，并鼓勵學生根據(jù)自己的閱讀理解提出問題?！驹O計理念】2011年版《語文課程標準》強調，閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教師應加強對學生的閱讀指導引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題。因此，本課教學我充分尊重學生的主體地位，以讀為主，將閱讀、感悟、想象有機融合，努力構建書聲瑯瑯、言語對接、情思飛揚的課堂。教學目標：認識本課的生字新詞并聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解詞語。有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。理解課文內容，了解圓明園輝煌的過去，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。教學重難點：通過讀文、感悟、想象，領略圓明園輝煌的景觀，激發(fā)愛國情感。教學過程：一、導入：同學們，當雄壯的國歌在耳畔響起，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起，我們不會忘記，我們也不應忘記，一百多年前,那段中華民族受盡屈辱的歷史。播放《火燒圓明園》視頻。同學們，你們有什么想說的?今天，讓我們一起走進圓明園，板書課題《圓明園的毀滅》二、預習檢測課前預習嗎?我來考考大家我會讀詞語舉世聞名 眾星拱月 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺樓閣 田園風光平湖秋月 詩情畫意 蓬萊瑤臺 天南海北 風景名勝 奇珍異寶 不可估量 損失 侵入 瑰寶 灰燼（對子交流，組內交流）這幾組詞語有什么特點，是描寫什么的？在課文的哪些段落？誰來讀這一段?可見,。請同學自由讀課文并思考：三、自主學習，感知文本。l、課文主要講了什么。找出三個高度評價圓明園歷史地位和文化價值的句子。四、合作探究，領略圓明園昔日的輝煌。為什么人們給圓明園這么高的評價？請同學們默讀課文24段，抓住重點句子或詞語，仔細品味，展開想象，寫批注，進行有效交流。預設一：學習第二段 聯(lián)系實際，體會布局獨特，規(guī)模宏大。，你會強調哪些詞語？（舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個詞語的意思嗎？說說看。，“眾星拱月”怎么理解？它占地5200余畝，民小占地33畝，多少倍？可見