四年級(jí)地方總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-15 03:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驗(yàn)和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(1).要尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(zhǎng)。(2).要體現(xiàn)學(xué)校的特色。(3).要從學(xué)生生活中提出問(wèn)題并確定具體活動(dòng)內(nèi)容?？迫危簵钤俚?017年1月3日第三篇：四年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)四年級(jí)地方課教學(xué)總結(jié)店塔第一小學(xué) 孫珍地方課是課改以來(lái)開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。我在教學(xué)時(shí)，倡導(dǎo)教師與學(xué)生個(gè)體的交流。如一學(xué)生對(duì)手工感興趣，他便主動(dòng)去找老師進(jìn)行研究探討，讓老師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)提供幫助等?，F(xiàn)在，我們教師、學(xué)生都具有了這方面的意識(shí)，有利于個(gè)性化發(fā)展。活動(dòng)內(nèi)容不再以課程參考教材設(shè)定，而是由教師或?qū)W生來(lái)制定。在制定中，我們充分考慮到校本的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣、教師自身知識(shí)的儲(chǔ)備、學(xué)校擁有的資源的優(yōu)勢(shì)等等開(kāi)展活動(dòng)，不再拘泥于固定的內(nèi)容來(lái)源。我在網(wǎng)上下載了許多文字、圖片、及視頻資料，擴(kuò)大了學(xué)生們知識(shí)面，豐富了他們的閱歷。另一方面，以教師學(xué)習(xí)型小組為單位給予學(xué)生作指導(dǎo)。從而使學(xué)生在更加廣泛的時(shí)空開(kāi)展地方課，得到更加豐富的智慧資源。由于課堂上的角色發(fā)生了變化，教師由“傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者”，由“居高臨下型轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊暮献餍汀?。教師的切入及時(shí)、準(zhǔn)確，啟發(fā)得力，確實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，各抒己見(jiàn)，興趣一旦被激發(fā)，思維就更加活躍。如果教師只是按圖索驥，看圖說(shuō)話，那么學(xué)生的思維就要被限制，就不能充分體現(xiàn)雙方面的互動(dòng)性。教師應(yīng)即時(shí)表?yè)P(yáng)踴躍舉手發(fā)言的學(xué)生。這對(duì)被賞識(shí)的孩子是一個(gè)極大的激勵(lì)，自 1 尊心、上進(jìn)心就能更好地發(fā)揮。地方課是非常受學(xué)生喜愛(ài)的課程，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本學(xué)期地方課的教學(xué)也取得了良好的成績(jī)，順利完成了教學(xué)任務(wù)。第四篇：四年級(jí)地方課程教學(xué)總結(jié)20132014學(xué)四年級(jí) 地方教學(xué)總結(jié)周昌芹本學(xué)期，我們開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理課程。傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
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