【文章內(nèi)容簡介】 撇對稱?！八弊郑簷M撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高。捺舒展。（學生自行總結(jié)。）三、臨摹練習。四、展示總結(jié)。第十四課 橫撇彎鉤 學習目標A知識目標：掌握橫撇彎鉤的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）師范寫橫撇彎鉤，生回憶筆畫名稱。點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。集體書空。師范寫：橫撇彎鉤。同時強調(diào)用筆要領：橫撇彎鉤像個3,有折有圓尖相連。左耳垂露耳朵小，右耳懸針彎鉤寬。生觀察體會，開始臨摹。啟發(fā)有橫撇彎鉤的漢字：陽、陳、郵、那、都、陣。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。小組討論觀察心得。集體交流：“陳”字，左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小。右部豎鉤對正橫撇的起筆?！岸肌弊?，左高右低，左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。展示講評第十五課 橫折折撇 學習目標A知識目標：掌握橫折折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）師范寫橫折折撇，生回憶筆畫名稱。點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別。集體書空。師范寫：橫折折撇。同時強調(diào)用筆要領： 體態(tài)斜，有折有彎，有小撇，常用作部首。生觀察體會，開始臨摹。啟發(fā)有橫折折撇的漢字邊、過、連、迷、這、進。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。小組討論觀察心得。集體交流：進字橫畫上短下長撇短豎長，豎起筆宜高。連字，車橫向筆劃間隔要均勻，豎的啟閉對齊撇折的起筆。過字，寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。展示講評第十六課 豎折撇 學習目標A知識目標：掌握豎折撇的寫法并按照一定的筆順規(guī)則進行臨摹練習c B能力目標：繼續(xù)培養(yǎng)認真、細致的觀察能力、良好的書寫能力。C德育目標：培養(yǎng)持之以恒的行為意志以及靜心書寫的行為習慣。D美育目標：激發(fā)學生追求美、欣賞美的審美情感。E心理輔導目標：形成良好的公平競爭意識和追求 上進的健康心態(tài)。學習過程：（師生雙邊活動）１、師范寫豎折撇，生回憶筆畫名稱。點同學說明二者的聯(lián)系和區(qū)別集體書空。師范寫：豎折撇。同時強調(diào)用筆要領： 豎長撇短，橫段宜短用筆輕。生觀察體會，開始臨摹。啟發(fā)有豎折撇的漢字：專、轉(zhuǎn)、傳、磚。分別觀察這六個字的字形和它們在田字格里所占的位置。小組討論觀察心得。集體交流：磚字，左短右長。右部折角用筆較重。傳字，左窄右寬，左右長短基本相等教師適當范寫，生臨摹練習。教師巡視輔導。展示講評第二篇：初中硬筆書法教學的體會初中硬筆書法教學的體會上海市亭新中學 陳風雷現(xiàn)在，隨著電腦的普及，別說成年人，就是學生們也都在敲敲鍵盤。所以，有不少字現(xiàn)在都不會寫。就是寫出來的字也是扭扭捏捏，十分難看。近一段時期，隨著國家對漢字書寫規(guī)范的要求不斷提高，家長們也認識到了寫好漢字的重要性，青少年學習硬筆書法也就隨之呈現(xiàn)出升溫之勢；這對弘揚民族文化、培養(yǎng)和提高青少年文化藝術修養(yǎng)都是好事；然而就青少年硬筆書法教學而言，目前都比較缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，如何讓青少年在有限的時間內(nèi)寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內(nèi)涵，從而更好的將這一民族瑰寶繼承和發(fā)展下去，就成了是每一位從事硬筆書法教育工作者值得深思的事情。最近一年，我在硬筆書法教學的實踐中，有所感悟，淺談一下教學心得。正確的姿勢要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必須要每個學生學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。青少年正處于身體發(fā)育的黃金時期，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣非常重要，以免因此而影響視力和發(fā)育，書法老師在此方面要嚴格要求正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節(jié)略彎曲，掌心虛圓，可以放入一個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，或者描紅，全然不顧及學生的感受，其結(jié)果可想而知。因此作為書法教師，在教學方式上要有所改進和提高，創(chuàng)新一種好的教學方法那就顯得尤為重要教學的具體方法：第一，基本筆畫練習；主要學習正楷的筆畫第二，獨體字練習；主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石第三，字體結(jié)構(gòu)特點分析；在所學的獨體字的基礎之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給學生，使學生舉一反三，運用自如教學過程中，教學靈活，單獨輔導，結(jié)合每個學生的不同情況而進行不同的教學，從激發(fā)學生的習字熱情和各自潛能出發(fā)，充分發(fā)揮每個學生的個性，極大地提高了習字及教學的效率勞逸結(jié)合，時間安排得當；當然，激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，都能起到事半功倍的效果。以上，就是我個人的一點淺薄的教學心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請