初中數(shù)學(xué)平面直角坐標(biāo)系觀課報告,心得體會精選(編輯修改稿)
2024-11-15 02:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學(xué)生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學(xué)習(xí)而丟棄獨立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？四、注重課堂實效性對于課堂實效性，楊老師給我印象很深刻，雖然這位老師沒有太多華麗的語言，學(xué)生課堂氣氛不是很活躍，但很有效果，知識的層次很到位，深度的挖掘很到位，題組練習(xí)很有梯度，我覺得這節(jié)課雖然有些沉悶但是學(xué)生們應(yīng)該是學(xué)到的東西很多，知識的掌握應(yīng)該很好?？傊?，這次觀摩聽課我的收獲很大，聽課的那幾天我也不斷地在反思我的數(shù)學(xué)課，我們都知道知識來源于生活，運用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際題目，但是在我的課堂我真的做到了知識的鋪墊了嗎？真的恰到好處的放手學(xué)生了嗎？每節(jié)課提出的問題的真的是有效的嗎？等等，我想了很多，對比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，取人之長，補己之短，相信以后的我一定會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，不斷提高自己，不但進(jìn)步成為一名高素質(zhì)教師。課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學(xué)的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。總之教學(xué)必須遵循事物的發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知模式，依托學(xué)生的認(rèn)知水平讓學(xué)生自主快樂的學(xué)習(xí)，健康自由的成長。第四篇：初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》教案初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】掌握什么是平面直角坐標(biāo)系，會通過點的坐標(biāo)找到位置以及通過位置寫出點的坐標(biāo)?！具^程與方法】在探索平面直角坐標(biāo)系以及點的坐標(biāo)與位置關(guān)系時，提升邏輯推理能力以及幾何直觀?！厩楦袘B(tài)度價值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】掌握什么是平面直角坐標(biāo)系。【教學(xué)難點】理解兩個軸為何垂直，會通過點的坐標(biāo)找到位置以及通過位置寫出點的坐標(biāo)。三、教學(xué)過程（一）引入新課復(fù)習(xí)提問：什么是有序數(shù)對?能否舉一個例子。根據(jù)學(xué)生回答追問：有序數(shù)對所表示的位置如何直觀表示?（二）探索新知總結(jié)學(xué)生回答：利用學(xué)過用數(shù)軸表示數(shù)，對于有序數(shù)對有兩個數(shù)進(jìn)而轉(zhuǎn)到用兩個數(shù)軸。進(jìn)一步追問：用兩個什么樣的數(shù)軸? 讓學(xué)生根據(jù)上節(jié)課舉的電影院的例子對比座位行列是互相垂直的，自主探索得出結(jié)論：用相互垂直的兩條數(shù)軸。教師總結(jié):由平面內(nèi)兩條互相垂直、原點重合的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系，水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，取向右為正方向。豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上方向為正方向。兩坐標(biāo)軸的交點為平面直角坐標(biāo)系的原點。在黑板畫出一個平面直角坐標(biāo)系，并在其中點出A，B兩個點，提問：點A如何用有序數(shù)對表示? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：一個點的橫坐標(biāo)就是點向x軸做垂線垂足的坐標(biāo)，縱坐標(biāo)就是向y軸做垂線垂足的坐標(biāo)。學(xué)生活動：寫出B點的坐標(biāo)。（三）課堂練習(xí)初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》教案 1 / 2 找出課前同學(xué)舉例的有序數(shù)對（2，1），（1,1）在平面直角坐標(biāo)系的什么位置（四）小結(jié)作業(yè)教師提問：今天有何收獲? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：什么是平面直角坐標(biāo)系，如何根據(jù)坐標(biāo)找點，如何根據(jù)點找坐標(biāo) 課后作業(yè):思考平面直角坐標(biāo)系中不同位置的點的坐標(biāo)有何特點?四、板書設(shè)計五、課后反思初中數(shù)學(xué)《平面直角坐標(biāo)系》教案 2 / 2第五篇：平面直角坐標(biāo)系教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的平面直角坐標(biāo)系教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。平面直角坐標(biāo)系第一課時 有序數(shù)對理解有序數(shù)對的概念，了解平面內(nèi)的點與有序數(shù)對的關(guān)系。利用有序數(shù)對確定物體的位置。重點：有序數(shù)對 難點：用有序數(shù)對表示具體位置一、閱讀教材P39~P40的內(nèi)容，回答下面問題：二、獨立思考：(1)確定直線上某一點的位置一般需要_________個數(shù)據(jù)，確定平面內(nèi)某一點的位置一般需要_________個數(shù)據(jù)。(2)某賓館第四樓第1個房間的門牌為41，那么第五樓第10個房間門牌號應(yīng)為_____。(3)七年級3班座位有7排8列，王燕同學(xué)的座位是第3排第4列，簡記作(3，4)，張波同學(xué)的座位簡記作(5，2)，則張波坐在第______排第______列。(4)如果影劇院的座位10排2號用(10，2)表示，那么(8，3)表示_______________。例1：怪獸吃豆豆是一種計算機游戲，如圖所示的標(biāo)志 表示怪獸先后經(jīng)過的幾個位置，如果用(1，2)表示怪獸按圖中箭頭所指的路線經(jīng)過的第三個位置，那么請你用同樣的方法表示圖中怪獸經(jīng)過的其他幾個位置。例2：螞蟻從A點出發(fā)，經(jīng)過通道線爬回蟻巢B點，若用(0，0)(1，0)(1，1)(2，1)(2，2)表示它的一種爬法，請列出其他所有不同的爬法(必須是最短的線路)。例3：如
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