【文章內容簡介】 命的意義在于時間的長短C每個人的生命都是有價值的D在珍愛自己生命的同時，也要尊重其他生命一個人的人生價值是通過他對（）的合理需要的滿足和貢獻來體現的。①自我②他人③集體④社會A①②③B①②③④C②③④D①③④要探索人生的意義，就必須：（）①追求積極向上的人生目標②保持積極樂觀的人生態(tài)度 ③全力追求個人利益的實現④充分利用有限的今天 A①②③B②③④C①②④D①③④“缺少自強自立的品質，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣?！边@句話的意思是（）A航船需要港灣停泊B依賴是人生的第一大敵C遠大理想的實現離不開自立自強D遠大理想與自立自強無關五、課后作業(yè)略第四課時復習要點一、教學目標通過本課教學，學生應能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊保護，并能增強自我保護意識和能力。二、預習作業(yè)法律的含義、特征為何要對未成年人給予特殊保護？我國專門保護未成年人的法律增強自我保護意識三、教學內容法律的含義、特征（七下P5354）①含義：法律是由國家制定或認可的，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。②特征：第一，法律是由國家制定或認可的。第二，法律是靠國家強制力保證實施的。第三，法律對全體社會成員具有普遍的約束力。未成年人享有的特殊保護（七下P5455）①為什么要對未成年人給予特殊保護？第一，未成年人缺乏自我保護能力，個人權益易受侵害。第二，家庭、學校、社會都存在侵犯未成年人權益的現象。第三，未成年人犯罪逐漸成為嚴重的社會問題。②具體法律：171。中華人民共和國未成年人保護法187。這是我國第一部專門保護未成年人的法律。171。中華人民共和國預防未成年人犯罪法187。 ③具體保護：（七下P6162）家庭保護未成年人保護的基礎學校保護未成年人保護的重要方面，舉足輕重。（不得隨意開除未成年學生）社會保護任何組織個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。司法保護對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針；堅持教育為主、懲罰為輔的原則。增強自我保護意識（七下P6870）：防火，防水，防氣，防盜。四、課堂檢測“如果沒有一個迫使人們遵守法權規(guī)范的機構，法權也就等于零。”列寧的這句話體現了法律是（）的行為規(guī)則。A由國家制定或認可B靠國家強制力保證實施C對全體社會成員具有普遍約束力D與道德密不可分由國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。下列選項中，最能體現這一觀點的是（）A我國農村將全面推進稅費改革B廈門特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門倡導不要隨意丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報考條件列寧指出：“法律是取得勝利，掌握國家政權的階級意志的體現。”這表明（）A法律是統治階級意志的體現B法律是統治階級中少數人的意志的體現C法律只對被統治階級有約束力D法律是全體社會成員共同意志的體現盧梭說：“法律必須具有普遍性，并在其命令范圍內對全體人適用?！睂@句話理解正確的是（）A法律是靠國家強制力保證實施的B違法者必然受到刑罰處罰C法律對全體社會成員具有普遍的約束力D法律是統治階級治理國家的工具有人認為：“自己一不違法，二不犯罪，法律就與自己無關?！边@個觀點的錯誤在于（）A否認了我國正在建設法制社會B否認了法律對每個公民的保護和約束作用C把公民的權利和義務對立起來了D肯定了青少年在社會主義建設中的重要地位下列行為中，違反未成年人保護法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年學生②某企業(yè)招收未滿16周歲的未成年人打工③某中學規(guī)定不許學生進入游戲廳、酒吧等場所④父母強迫七年級的女兒中止學業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④國家新聞出版總署等八部門在網絡游戲中推行防沉迷系統，這是對未成年人實施（）的表現A司法保護B社會保護C家庭保護D學校保護在我國，專門保護未成年人的兩部法律是（）A171。憲法187。和171。未成年人保護法187。B171。刑法187。和171。預防未成年人犯罪法187。C171。憲法187。和171。刑法187。D171。未成年人保護法187。和171。預防未成年人犯罪法187。辨析：未成年人保護法保護未成年人的合法權益，未成年人即使犯了法，也應受到它的保護，所以未成年人可以不受法律的約束。辨析：未成年人的健康成長需要國家和法律的特殊保護，有了這些保護，未成年人就一定能夠健康成長。五、課后作業(yè)略第四篇：初三英語第一輪教學心得九年級英語第一輪復習教學心得與反思九年級的總復習時間緊、任務重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們初三科任老師和學生面前緊張而艱巨的任務。在一個多月的總復習過程中，我認為我們還有很多值得思考的東西，就我個人體會，我覺得有以下幾個方面：一、教過與教會。我們往往會認為“課本上的知識點都是學生平時已學過的，應該會了，沒必要再花時間在課堂上復習了”，因此總喜歡找一些新的題讓學生練習，以為這樣復習效果會顯著，會提高學生的能力，其不然，我們想一想，如果教過等于教會，那么學生不都是滿分了，還有復習的必要嗎？無論什么樣的班級、無論學生學情如何，都會存在一些薄弱點，我們要根據平時的教學做到心中有數，哪些是大多數不會的，哪些是少數學生不會的，好有針對性的輔導?？傊瑥土晻r一定要做到心中有數。我一直提醒自己，教過不等于教會了。復習時重點問題重點講，常錯問題反復講，必教問題要扎牢，這樣復習的針對性有了，效果才會好。二、強化基礎知識的訓練吃透課本,抓住要點這一階段復習主要是回歸課本，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。加強語法歸納與練習語法的復習不可輕視，一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學，勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散，復習時必須相對集中，系統歸納。尤其是六種時態(tài),兩種語態(tài),應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。重視功能意念項目的運用,培養(yǎng)跨國文化意識。新課程指導下的英語試卷強調突出語境,注重交際。在中考試卷中體現交際英語的地方很多,考查的題型有:聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。所以復習英語時要注重語言的功能,培養(yǎng)學生的跨國文化意識。三、針對學生弱項進行重點訓練通過對學生試卷中錯誤的分析,教師要及時發(fā)現學生在哪種題型上失分較多,在中考前應集中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣,才能更快地提高學生的成績。對于考查能力的題型,更要盡快加強對學生學習策略的指導,突破能力極限。加強聽力訓練每周一次，訓練時,要注重訓練學生預測聽力材料內容的能力,捕捉重點細節(jié)的能力,抓主要內容和主題思想的能力,正確辨別人物態(tài)度與感受他們之間關系的能力。同時,還應精聽與泛聽相結合。加強閱讀能力的訓練培養(yǎng)閱讀能力是初中英語教學的重點。閱讀理解能力也一直是中考英語測試的主題，如果加上以理解能力為基礎的完型填空題和詞語填空題，考查閱讀理解能力的試題則占全卷的一半以上。因此，在復習階段，閱讀訓練一天也不能放松，并要按照中考題型和能力要求設計練習，要求學生限時閱讀，重點訓練學生總結歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，培養(yǎng)學生解題技巧。加強書面表達的訓練中考要求學生能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在復習期間要訓練良好的寫作方法,多進行仿寫，并背誦范文。在訓練寫作時要注意培養(yǎng)學生分析題材，領會寫作要求,不漏掉要點。在寫作中讓學生用自己最有把握的語句表達出來,避免使用復雜的長句,注意調整句式與順序。最后要檢查是否有拼寫、標點、時態(tài)等方面的錯誤。在最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術，反對無選擇地做大量重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發(fā)現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生單一反三、觸類旁通的能力。四、重視反饋，正確歸納，善待學生。在總復習時，要時刻注意信息反饋。在每個階段的教學中，除了學生方面各式各樣的反饋信息外，還在特別重視每次的檢驗和考試的反饋信息。在最后的復習階段，我們不要認為“學生應該會努力，這些知識學生應該會了”這樣的思想。堅持做到按時、按量、按評分標準，科學分析試卷、評價試卷，并注重各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度，針對檢測情況，尋找不足，及時調整復習計劃，立即查漏補缺。在復習沖刺階段，有部分學生由于種種原因，模擬考試考的不理想，這時我們要走進學生的心里，要多關心安慰他們，幫助他們一起分析原因。尤其是要對后進生加強輔導，關心、鼓勵他們。這樣才能充分調動他們的學習積極性和主動性。做到大面積地有質有量的提高學習成績。以上是我在復習時的一些心得，但還有很多方面我做的還很不夠，在今后的教學中還需繼續(xù)努力。第五篇：初三仁愛英語第一輪總復習教案(七上)Unit 3 Getting together Topic 1 Do you have a pen pal?一、單詞 the same class