【文章內(nèi)容簡介】 歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，備教材、備學(xué)生——在課堂上堅定不移的以學(xué)生為主體，只有這樣，我們的教學(xué)活動才能成功，才能真正提高歷史課堂教學(xué)的實效性。家訪手記 李志榮按照家訪計劃，10月28號的中午，我來到了黃龍廟13組的張志行同學(xué)家。張志行媽在家他們和我還沾點親呢，看到我的來訪，她們很高興，硬是要弄飯吃，反復(fù)推辭才罷休。坐下后，我們開始交流對張志行的看法，她媽媽說：“志行在家最喜歡做的就是看電視了，一看就連飯都不想吃，你一定要替我多說說他”。我說：“孩子喜歡看電視，這要一分為二的看，看電視可以學(xué)到很多日常生活中我們不可能教給他的知識，開闊他的視野；但是他如果過分沉迷于電視，又會影響心智的健康，所以我們做老師家長的要互相配合，我在學(xué)校里多說說，你在家里控制好他看電視的時間，還要干涉他看的節(jié)目，不要放任自流?！彼麐寢屨f：“你的建議真好！”家訪手記（二）走訪了張志行家，我來到了付堤4組余恩眼同學(xué)家。可是余恩言的父母都不在家，鄰居說，她們前幾天都走了，到深圳開廠去了。我前些日子都還在剅河街上看到過她媽媽呢，怎么這么不湊巧啊？好在我有余恩言爸爸的電話，我們在電話上進行了簡單的交流，約定他回家后就及時的家訪。家訪手記（三）劉遠(yuǎn)航是付堤八組的人，我很快就到了劉家。她奶奶告訴我，劉遠(yuǎn)航的媽媽在電器超市打工，平時基本不在家。他回家都是和奶奶一起生活，她們母女二人感情很淡漠，因為她媽媽生下她后就做了輸卵管手術(shù)，不能再生育了，心理上產(chǎn)生了嚴(yán)重的障礙。聽了劉奶奶的話，我的心情很沉重。劉遠(yuǎn)航平時在校的確是沉默寡言，我還以為是她的性格不開朗呢，原來如此。真是不走訪好多東西都不知道，以后再做學(xué)生的思想工作時要對劉遠(yuǎn)航多花點心思了！家訪手記（四）10月28日的中午，我按計劃來到位于李樓二組的高鋒同學(xué)家?？墒撬募议T緊閉，我吃了閉門羹，只好下次再來了。11月2號的中午，我吸取上次走訪失敗的教訓(xùn)，事先給高鋒的奶奶打了電話，然后我很快就到了距學(xué)校3里路的高鋒家。高鋒的奶奶正在家里等我。這是一棟新建不久的的農(nóng)家，堂屋當(dāng)中還堆著新收的糧食和棉花，在洋溢著糧棉清香的環(huán)境中我和李奶奶開始了對話?！拔覀兗腋咪h的爸爸和媽媽在外面打工，只有過年才回家，他基本上是我們兩老在照看，我們沒有文化，不知道怎么管他，他回家了總是說作業(yè)都在學(xué)校里做了，您說，他說的是真的嗎？”“每個星期的雙休日，我們基本都會布置適量的家庭作業(yè)，有時他可能在學(xué)校里做了，有時他肯定沒有做，在哄你們。因為我們檢查家庭作業(yè)時多次發(fā)現(xiàn)他沒有完成?！薄澳窃趺崔k呢？”“只有我們在學(xué)校多督促了，你們在家里也要督促他做，就說和老師打電話了的?！崩钅棠陶f：“好啊，假使不是您來家訪，我真的不知道這種情況，也不知道像欴對付他呢，您以后一定多來啊！”第二篇：八年級歷史教學(xué)案例八年級歷史教學(xué)案例一：背景介紹本次所上班級為八（1）班，該班級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差。有很大一部分學(xué)生連最基礎(chǔ)的知識都不清楚，有的甚至是一張白紙。比如：第一次統(tǒng)一中國，建立秦朝的是誰？班上居然有好些學(xué)生都不知道。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)非常的被動，要老師不斷的去催促。課堂氛圍不活潑，積極舉手，回答問題的學(xué)生不多，有的時候，個別學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，在課堂上睡覺。也有一部分學(xué)生理解能力強，學(xué)習(xí)主觀能動性高，是班上的積極份子，能夠給課堂帶來意想不到的驚喜。二：情景描述本課我在導(dǎo)入的過程中，播放了《松花江上》這首歌曲，隨著悲慘的音樂聲，和著一張張悲慘的圖片，漸漸把大家?guī)肓四莻€時代的場景：東三省的人民在凜冽的寒風(fēng)中，在濘泥不堪的道路上，艱難的前行。歌曲放完，我問學(xué)生：他們?yōu)槭裁匆x開自己的家鄉(xiāng)？很多學(xué)生都義憤填膺地說：老師，因為他們的家鄉(xiāng)被日本鬼子占領(lǐng)了。然后請學(xué)生預(yù)習(xí)課文的第一部分：“九一八事變”，請學(xué)生將該事變的時間，地點，起因，結(jié)果，影響等一一表述。關(guān)于“蔣介石下令不抵抗的政策”，為什么？我讓學(xué)生先以小組的形式進行討論，很多學(xué)生都說蔣介石是賣國賊，不抗日等，這說明學(xué)生已經(jīng)具有了初步的愛國主義精神。然后請個別學(xué)生回答，充分發(fā)表自己的意見。朱格丹同學(xué)的回答：老師我認(rèn)為蔣介石不抵抗的原因是他要把軍隊調(diào)去打共產(chǎn)黨，然后再去抗日。這個學(xué)生的回答很有見解。實際上這也是蔣介石不抵抗的根本原因，即“攘外必先安內(nèi)”，“攘外”就是抗日，“安內(nèi)”就是剿共，蔣介石要先剿滅共產(chǎn)黨，然后再抗日，學(xué)生就很清楚了。“九一八”事變之后，東北全境淪陷，中國的局部抗戰(zhàn)開始。第二部分的學(xué)習(xí)，即“西安事變”，這個事件發(fā)生的背景同學(xué)們都很熟悉，因為前面已經(jīng)講了“九一八”事變，但是討論問題：捉住蔣介石后，是該殺還是該放？這個問題一提出來，立即引起了同學(xué)們的激烈爭論，有的說殺，有的說放，有的說先軟禁，然后再考慮是殺還是放。課堂氣氛一下子熱鬧了起來。之所以會有如此多的答案，在于他們的出發(fā)點不同。最后王思媛同學(xué)進行總結(jié)：蔣介石不能殺，殺了她，就會再一次引起軍閥混戰(zhàn)，導(dǎo)致中國的混亂，對中國的抗日不利，只會讓日本人坐收漁人之利，最好的辦法是讓他同意抗日，一致對外！西安事變最終和平解決，共產(chǎn)黨和國民黨再次攜手合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線基本形成。對于日本這個國家，很多學(xué)生都表示非常的憤怒，這是個喜歡侵略別國，尤其是中國，軍國主義泛濫的國家。近代以來，日本先后發(fā)動了甲午中日戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，全面侵華戰(zhàn)爭等，所以我們要時刻防備日本，再次侵略中國。對學(xué)生進行愛國主義精神教育。三：教學(xué)設(shè)想我本次上的內(nèi)容為八年級歷史上冊第14課“難忘九一八”。本來的設(shè)想為：通過對“九一八”事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白日本侵略中國的歷史事實，中國的局部抗戰(zhàn)開始，同時聯(lián)系近代以來日本參加對華所有的戰(zhàn)爭，如甲午中日戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等，說明日本發(fā)動“九一八”事變是蓄謀已久的。通過對“西安事變”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白西安事變的背景是怎樣的，就是日本加緊了對中國的侵略，中國面臨生死存亡的時刻。張學(xué)良，楊虎城為全民族的利益，對蔣介石實行“兵諫”，充分體現(xiàn)了他們的愛國主義精神?！皣d亡，匹夫有責(zé)”這是一種愛國主義精神，作為一個中學(xué)生，目前還不能為國家做點事情，但是任何時候，我們都要有愛國主義精神，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。四：教學(xué)反思這節(jié)課讓我感受頗深的是：部分同學(xué)對知識的理解和拓展方面非常的有見解，有些是課本上沒有的，需要他們來進行總結(jié)，這就需要他們運用非常熟練的知識，流利的語言，以及獨具匠心的個人見解，對于他們來說是非常不容易的。學(xué)生對音樂，視頻教學(xué)，很感興趣，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以后要多運用。對于和課本內(nèi)容有關(guān)，但課本上沒有的故事，學(xué)生非常地喜歡聽，比如在講“西安事變”的時候，我就和他們講蔣介石是如何被捉住的，華清池，捉蔣亭等，學(xué)生聽的很認(rèn)真，很入迷。因此，今后的教學(xué)，還是要抓住學(xué)生的心理，多運用新的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣！徐福海2014—12—12第三篇：八年級歷史教學(xué)案例1八年級歷史《洋務(wù)運動》教學(xué)案例城關(guān)中學(xué) 劉惠琴教學(xué)目標(biāo)：一、知識與能力通過學(xué)生掌握洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運動的評價等知識點，培養(yǎng)提取要點能力；通過將前后知識進行聯(lián)系和對比學(xué)習(xí)，培養(yǎng)論從史出的意識；通過討論并辨證評價洋務(wù)運動，了解評價歷史事件的基本標(biāo)準(zhǔn)并初步學(xué)會使用，具備基本的辨證思考能力。二、過程與方法過程：充分利用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，構(gòu)造多個學(xué)習(xí)場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的求知欲望，